2022小学语文四年级教案——《林中乐队》教学设计52283.docx

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1、小学语文四年级教案?林中乐队?教学设计设计意图?林中乐队?是北师大版第七册第九组的一篇课文，课文没有华美的辞藻，但字里行间渗透了作者长期贴近大自然，细心观察，潜心研究积累起来的成果，课文条理性强，围绕中心句森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。具体介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。从中我们可以体会到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀。根据文章的特点，我在本课的教学上凸显两条线：一、在反复朗读中体会作者聆听林中乐队演奏时的心情；这里的朗读，有教学开始时的范读，有学生感悟时的自由读，有评价时的分组读，更有评选小歌手、小乐手时的赛读通

2、过多种方法熟读课文，来感受作者聆听林中乐队演奏时愉悦的心情。二是通过情境的创设，让学生仔细观察，展开想象，学习用具体内容说明中心句的写法。这一教学环节的安排，也是对课文内容的拓展，要求学生通过观看录象，并结合自己的生活体验，描述各种动物是怎样唱歌奏乐的。课堂不仅有说的训练，而且让学生马上动笔，写一写,既是想象练习，又稳固了本课的写法。学习目标：1、自学生字新词。2、体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。3、学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法。教学重点：体会作者聆听林中乐队演奏时的心情；学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法。教学时数：课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、播放音乐师：同

3、学们，你们都听到了什么？2、师小结：在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。二、熟读课文，体会情感。1、师范读课文，生勾画出具体描写动物唱歌、奏乐情形的语句。2、自由朗读，把不大好读的词句多读几遍。3、检查生字词的朗读情况。4、师：课文中提到的这些动物你熟悉吗？谁能模拟它们的声音？你认为谁是林中的最正确小歌手小乐手？学生用文中的语句说说理由，教师相机指导朗读三、展开想象，学习写法。1、师：除了课文中提到的，你还了解森林中的哪些动物？2、播放录象仔细观察，展开想象，动物们是怎样唱歌奏乐的？3、学生口头交流，相互评价，教师相机指

4、导。可以从观察是否细致，语言的表述是否清楚，想象是否合理等方面进行评价4、学生动笔。以在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。为总起句，结合录象中看到的以及自己的生活体验，写一写其它动物唱歌奏乐的情形。5、交流展示，集体评议。四、教师小结，布置作业。内容总结1小学语文四年级教案?林中乐队?教学设计设计意图?林中乐队?是北师大版第七册第九组的一篇课文，课文没有华美的辞藻，但字里行间渗透了作者长期贴近大自然，细心观察，潜心研究积累起来的成果，课文条理性强，围绕中心句森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器2根据文章的特点，我在本课的教学上凸显两条线：一、在反复朗读中体会作者聆听林中乐队演奏时的心情5