五年级语文下册教案——《再见了亲人》教学反思28569.docx
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1、最近与师傅同上一堂课,虽然我上得很失败,但比较自己与师傅的课堂,找出差距,又经师傅的点评让自己豁然开朗,感觉我确实学习着,收获着。一、教师在前mdash;mdash;作为引领者这里的教师在前,我觉得指一堂课的教学设计,教师都要经过精心钻研教材,精心准备,不仅要备教材还要备学生,还有每一个教学环节的预设是为了达到什么目标,教师都要心中有数。课堂中用背景资料的介绍作为情景导入,是课前设计好的,可以让学生了解背景,同时引领学生谈谈看到了什么,想说什么,这样初步感受中朝人民的深情厚谊。在感悟重点句的时候,设计中也明确哪几句是要咬文嚼字感悟的,那么在课堂中,就要时刻关注学生动态,引领抓字词感悟,在我的课
2、堂在中,学生说到冒着体现大娘不顾生命危险,而我没有顺势让他们找找还有那些动词也体现了这个。师傅的课堂在中,抓住一系列的动词带着、顶着、冒着、穿过、送感悟到危险,并以悟促读,更加体会到大娘不顾生命危险为志愿军送来打糕的精神。学习送打糕的时候,师傅设计大娘送去的仅仅是打糕吗?学生回答很精彩,有还有一份心、一份温暖,一份真情、一种精神的慰藉、是精神上的帮助。而我没有在研读部分挖深,只是浮在表面上,所以学生也游离在文本之外,游离在课堂之外,更不能很好地朗读了。二、教师在旁mdash;mdash;作为合作者教师作为语文教学的引领者,但决不是牵引着学生走进课堂,进行教学,这就需要教师在旁,是指面对课堂的生
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