全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选gkrk.docx

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生： 初中 2、学科：鲁教版思想品德 2、课时：1课时3、学生课前准备： 回想自己的一次消费经历，并准备在课堂上向师生描述。上网搜索并了解消费者权益保护法的有关内容。发现预习中遇到的问题，并尝试同学间互助解答4、制作课件，以互联网中搜集本课所需要的内容。二、教学课题做个聪明的消费者（一）明明白白消费（二）营造放心消费环境 保护消费者合法权益三、教材分析本课题由两部分内容组成：一是“明明白白消费”，主要说明公民作为消费者依法享有的权利，让学生知道法律保护消费者的合法权益，树立维权意识，为第二部分的学习奠定基础；二是“营

2、造放心消费环境，保护消费者合法权益”，主要分析说明要营造放心消费环境，消费活动中的生产者、销售者和消费者，都必须依法规范自己的经济行为，同时，让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法，做到学以致用。一、教学目标1、知识目标知道法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。2、能力目标（1）初步学会运用公民消费者权益方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵害公民消费者权益的行为的能力。（2）增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。3、情感、态度、价值观增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的

3、行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。二、教学重点、难点教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益教学难点：明明白白消费四、教学方法1、情境教学法。2、讨论式教学法。3、自主探究法。五、教学过程情景导入：播放视频在一个肮脏无比的作坊里，地沟油的制作来源于【百度视频】师：我们先来看一段视频。（播放完毕）刚才是一段地沟油制作过程的视频。而正是这样的地沟油却大量地流入到寻常百姓家的餐桌上，说不定在座的同学和我也曾经食用过。那么，你认为食用地沟油会有什么危害？生回答，教师引导、点拨、总结。师：同学们，在生活中，类似的假冒伪劣、以次充好的现象不胜枚举，这就要求我们消费者擦亮慧眼，做

4、一个聪明的消费者。那么，怎样才能做一个聪明的消费者呢？这一节我们就来学习。多媒体展示学习目标：见课件（一） 明明白白消费自主学习我最棒【教师活动】下面先请同学们自主学习课本的第一部分内容P课本116117页，找出消费者享有的权利有哪些？并了解最容易被侵犯的几种权利的含义？老师要指导学生学习的方法。【学生活动】（1）自主学习课本第一部分内容。并对重点问题、疑点、难点作出标记。（2）小组交流讨论，解决疑难点。将不能解决的汇报给老师。【教师活动】归纳总结，讲解学生提出的疑难点。通过本环节使学生了解作为消费者应该享有权利的知识，并培养学生的自主学习和合作学习的能力。新闻探究一【新华网】展示图片：工作人

5、员正在收集地沟油【光明网】：延展阅读专家揭地沟油流入餐桌过程：主要描述地沟油的来源及危害。【学生探究】（1）结合所学知识，分析材料和图片，回答地沟油的制作、销售、食用等侵犯了消费者的哪些合法权利？ （2）讨论：分析材料，说明怎样才能让人们放心地消费？【教师活动】对学生的回答进行评价。并作出总结：侵犯了消费者的人身、财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权。通过分析上述材料，可见要想让人们放心地消费，需要生产者、销售者、消费者等的共同努力，那么，他们分别应该怎么做呢？下面我们来学习第二部分了：本探究活动结合当前时政热点来运用所学知识，可开阔学生视野，培养学生分析材料，解决问题的能力，并能承上启下，

6、引入下面的学习内容。（二）营造放心消费环境 保护消费者合法权益新闻探究二【新闻回放】：来源于【中国军网】公安机关摧毁60个“地沟油”犯罪网络【学生探究】结合所学知识，分析材料，回答以下问题：（1）消费活动的参与者有哪些？它们必须按照什么原则参与消费活动？（2）讨论：新闻材料中的公安部门的做法对营造消费环境有什么作用？（3）怎样营造放心消费环境？本活动想通过引入时政材料，使学生明白营造放心消费环境除了生产者、销售者、消费者的做法外，还需要国家、社会的检查、管理、监督。【教师活动】对学生的回答进行点拨、引导。并补充：通过学习我们知道，要想营造放心消费环境，需要生产者、销售者、消费者依法规范自己的经

7、济行为。除此之外，分析上述材料，我们还可以看出，在营造放心消费环境的过程中，国家执法部门对经济活动参与者的经济行为的检查、监督、管理也是必不可少的。可见，要营造放心消费环境需要生产者、销售者、消费者以及国家执法部门的共同努力。走进生活【学生活动】列举你在消费中曾经遇到的侵权情况,当时你是怎么做的？学生畅所欲言，说出自己的经历。（有的说自己当时忍气吞声，不了了之，自认倒霉；还有的说告诉家长，让家长去找经营者“算帐”；还有些自己与经营者协商，经营者给自己退换了物品【教师活动】对学生的回答进行总结，并重点强调：在生活中，侵犯消费者合法权益的事情经常发生，对此我们不能忍气吞声，也不能以牙还牙，打击报复

8、，而应该采取正确的途径来维护自己的合法权益。主要有：1）与经营者直接协商和解，双方在自愿互谅的基础上解决争议；2）当与经营者协商和解无效时可请求消费者协会调解；3）向人民法院提起诉讼。【课件展示】为拓展学生视野，以帮助学生对课本知识的理解，也有利于学生在日常生活中更好地维护自己的合法权益，课件展示如下内容：1、【温馨提示】还可以：向工商行政部和其他有关行政部门请求帮助来源于【百度图片】：2、【温馨提示】维护消费者权益的机构有： 1、消费者协会 2、各级政府 3、工商行政部门和其它行政部门 4、国家司法机关 5、舆论监督机构3、【拓展补充】（1）下列电话分别属于哪一类投诉电话： 12315(消费

9、维权投诉热线)12358(价格投诉热线)12365(产品质量监督热线)（2）2011年315消费者权益日主题：消费与民生的有关知识来源于【中顾法律网】总结反思谈收获【学生活动】畅所欲言，在小组内相互交流自己本节课的收获。【教师活动】在日常生活中练就一双慧眼，绝不能“雾里看花”，要明明白白的消费，平平安安的生活，做个聪明的消费者。最后，让我们自我检测一下这节课的学习成果。当堂检测1、“吃荤菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心里没数”。这一民间顺口溜从侧面反映出某些经营者漠视消费者的（ ）人身、财产安全权 公平交易权 自主选择权 监督权 A、 B、 C、 D 2、材料分析：张某在某鞋店

10、买了一双300元的新皮鞋，没 想到刚穿了几天新鞋就坏了，他的好朋友们给他提供了以下建议： 朋友一：鞋店不讲信誉，去把那店砸了。 朋友二：只怪自己不识货。就当花钱买个教训吧。 朋友三：问题：你觉得朋友一和朋友二这样做好不好，为什么？如果你是朋友三，你会告诉张某什么？通过这一检测环节了解学生对所学知识理解和掌握情况，以便做到有的放矢。六、教学反思在本课的教学过程中，坚持以学生为主体，通过自主学习、新闻探究、走进生活等多种探究活动，使学生参与并体验知识的获得过程，构建新知识；本课的活动设计以当前的社会热点为背景材料，既体现了思想品德教学的时效性，又可开阔学生视野，增长见识，并且同一热点问题的相关材料

11、一用到底，遵循了学生的认知规律，有利于学生理解和接受；本课在注重培养学生能力的同时不流于形式，通过当堂检测环节督促学生扎实掌握所学知识。本课充分利用互联网的优势引导学生主动地获取知识，开阔视野，增长见识，初步掌握了消费者应该享有的合法权利和维权途径，增强了消费意识，提高了维权能力。七、教师个人介绍省份：山东省 学校：昌乐外国语学校姓名：崔华伟 电话：15864566127 邮箱：cuihuaweiy职称：中一 通信地址：山东省潍坊市昌乐外国语学校我从教十五年，一直担任中学思想品德的一线教学工作。非常热爱自己的本职工作，一个人的思想品德决定着一个人的行为，所以感觉作为一名思品教师，非常伟大、自豪。平时勤于钻研本学科的专业知识，也乐于做学生的思想工作，与学生关系相当融洽。历年来担任初三毕业班的教学工作，成绩均居全县前列，深得县、校领导的好评。