小学音乐教案【最新5篇】.docx

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1、小学音乐教案【最新5篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是白话文的我为您带来的小学音乐教案【最新5篇】，希望大家可以喜爱并共享出去。篇一：小学音乐教案 篇一教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。1、老师提问：同学们上学是采纳什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送

2、等等。2、师：在城市的街道和马路上行走，应留意行人靠右，大人带着，走人行横道，留意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做嬉戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停时，生举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，望见红灯停止做动作，望见

3、绿灯接着行走。二、看图表、作推断，选择放声歌颂与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌颂。老师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。篇二：小学音乐 ww w.baihua 教案 篇二一、教学目标【情感看法与价值观】通过对唱曲的学习，增加酷爱自然、酷爱家乡、酷爱祖国壮美山河的情感。【过程与方法】运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏实力，培育音乐学习爱好。【学问与技能】感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。二、教学重难点【重点】观赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情。【难点】理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。三、

4、教学用具多媒体四、教学过程环节一：导入新课老师带领学生复习上节课的学问海浪的游戏。上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗？学生自由回答。环行之旅还未结束，今日我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。环节二：初步感知1、初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。2、复听歌曲，歌曲表达了怎样的感情，主题部分可以分为几段。环节三：分段赏析1、老师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。2、对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。3、分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点（旋律、节奏），组织嬉戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音

5、乐特点。4、跟随伴奏学唱歌曲音乐主题片段。环节四：巩固提高1、结合帕米尔，我的家乡多么美的特点，观赏声乐套曲祖国四季中的春祖国的春天，感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。2、小组探讨，总结音乐特点和歌曲表达的思想感情，通过歌曲的情感，以及歌曲中描绘的祖国广袤土地的美景，增加酷爱祖国的思想感情。环节五：课堂小结今日我们观赏了自然之韵中的最终一首歌曲帕米尔，我的家乡多么美，同学们通过对本章节音乐的观赏和学习，领会了不同地区的不同音乐，观赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的酷爱之情，在课程的最终留一个作业，同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的

6、内容，并思索他们之间有什么联系。今日的课就上到这里，同学们，下课！篇三：小学音乐教案 篇三各位老师大家好！我是××考生，今日我说课的题目是蜗牛与黄鹂鸟。依据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。首先，谈谈我对教材的理解。一、教材分析歌曲蜗牛与黄鹂鸟是一首叙事性民歌，歌曲讲解并描述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讪笑它的好玩情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动好玩，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。二、学情分析一切的教学活动都是以学生为

7、主体的，四年级的学生好动，新奇，好表现，老师应采纳形象生动，形式多样的教学方法，创建条件机会，让学生主动参加，这样有助于激发学生爱好，有效培育学生的实力，促进学生的特性发展。三、教学目标依据以上对教材分析，考虑到学生已有的相识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：1、情感看法与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。2、过程与方法目标：通过学唱、仿照歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的心情演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。3、学问与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。四、教学重难点本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的心情演唱歌曲；难点：学习切分节奏，

8、有感情的演唱。五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一，基于此，我打算采纳的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。六、教学过程下面着重谈一谈我对教学过程的设计。（一）创设情境，导入新课。在导入环节，我采纳图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，依据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会刚好赐予确定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢？由此引出今日的课题。这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事

9、，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的爱好。（二）初步感知我会给学生播放蜗牛与黄鹂鸟这首歌曲的音乐，让学生在倾听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，同学们要仔细听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简洁评价，最终总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。（三）学唱歌曲本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟识旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：小切分音：我会介绍这两种切分音的区分，大切分

10、音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。在区分了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习娴熟之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放蜗牛与黄鹂鸟的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生仿照音频中的音乐心情，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。之所以让学生仿照，主要意图是培育学生的视察实力，积累阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础。（四）拓展延长在这个环节，我会支配男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验

11、合作的乐趣，不断增加集体意识和协作实力。（四）小结作业在小结环节，我会采纳提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质？学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。在作业方面，依据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起共享。七、板书设计唱山歌篇四：小学音乐教案 篇四【教学内容】1、学唱歌曲歌声与微笑2、观赏歌曲爱星满天【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心2、能自主学唱歌曲并设计歌曲

12、的演唱心情，力度等；合唱时声部和谐、声音美丽3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来【教学过程】1、 导渗入渗出1987年的A电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女主子，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主子和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的看众和全部的电视看众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间"早已唱遍了全国这一单元的名称是"爱满人间"，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一这一

13、单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现挚友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音（2）这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来探讨一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同探讨）第一部分事实上只有两句歌词："请把偶的歌带来回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友情的桥梁其次部分是引申，描绘了"友情花开遍地香"的情景这首歌虽然短小，意义却真不小（3）随老师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌颂部分的其次声部歌谱，应特殊注意"3-

14、#5"处#5的音准（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值（5）学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部（特殊是最终两小节）（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部3、观赏歌曲（1）初听爱星满天的录音（2）师生共同探讨歌词的含义，重点是"世界就是漂亮的天空""我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星"（3）复听（4）划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句（5）再次观赏，激励学生轻声地跟着录音哼唱4、小结这节课起先我们本学期第一单元的学习，这是一个

15、特别重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间"根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲（最好也能背唱其次声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作【课后反思】其次课时【教学内容】1、学唱歌曲爱的奉献2、观赏合唱快乐颂3、课堂乐器演奏快乐颂【教学目标】1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运坚韧抗争的精神3、初步相识快乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏【教学过程】1、学唱歌曲（1）介绍歌曲爱的奉献诞生的背景

16、，听一遍范唱录音（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句（3）先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意"啊"的时值（应是6拍），老师可用指挥动作提示还应留意该乐段上、下两句是平行结构大多相同，只是在"美妙的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍（5）在老师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱改变并提示两个乐段的心情要求（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥2、观赏歌曲（1）介绍"乐圣"贝多芬贝多芬

17、是世界乐迷相识的音乐家可先由学生来介绍，最终老师补充、总结教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生细致换观图片好阅读说明文字交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了（2）快乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种志向，但在当时乃至现在仍具有主动的作用第九交响曲首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心（3）观赏合唱快乐颂（4）学生学唱第一声部的歌谱（5）复听3、器乐演奏（1

18、）用课堂乐器演奏快乐颂的主旋律（2）用课堂乐器演奏快乐颂的其次声部旋律（3）二部合奏（4）二部合奏配上打击乐器，老师或学生指挥4、小结这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了"乐圣"贝多芬有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题观赏会【课后反思】第三课时【教学内容】1、学唱歌曲快乐颂2、集体舞歌声与微笑【教学目标】1、能精确、和谐地演唱二部合唱快乐颂，并能背唱第一声部2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创建性3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、暖情参加【教学过程】1、

19、学唱歌曲（1）学唱快乐颂的第一声部歌谱及歌词（2）学唱快乐颂的其次声部歌谱及歌词（3）二声部合唱（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）（5）背唱快乐颂，老师指挥，用录音带伴奏2、集体舞（1）老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片每个组可以只编1-2个动作要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁看（2）分小组创编集体舞动作（3）各小组汇报表演（4）老师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的。篇五：小学音乐教案 篇五教学内容表演小动物告辞会。教学目标1、复习歌曲，

20、为下一步表演作打算。2、老师与学生一起共同排演动作。教学过程1、为了上好本节课，事先要有一些打算，老师要打算一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培育各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。打算好小动物告辞会歌曲的磁带，还应细心设计好教学程序，使这项音乐活动既热情，又井然有序。学生方面也可自己打算一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。2、播放小动物告辞会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简洁探讨。3、老师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如× × ×、× ×× ×等）。4、其他学生接连加入，可以仿照老师的舞姿，也可仿照同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参加，要能感受到三拍子的韵律。5、如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。总之老师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与方法，把这一课上好。教学评价1、学生的参加率。2、热情欢快的场面与良好的纪律相统一。3、动作与音乐的协调。4、活动中，学生创建力的表现。