2022精选中班语言活动教案4篇.docx

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1、2022精选中班语言活动教案4篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能依据故事的情节主动参与探讨活动。2.知道树荫的位置是会变换的。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳2.幼儿在户外活动视察各种物体的影子，引导幼儿发觉影子会随着太阳的移动而变更位置。活动过程：1.回忆对树荫的相识，引起幼儿对听故事的爱好。（1）提问：夏天到了，人们喜爱站在哪里？为什么？（2）小结：夏天，小挚友喜爱在树荫下

2、活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜爱在树荫下休息，现在，请小挚友们听一听小熊和树荫的故事。2.观赏故事，了解故事内容。（1）老师讲解并描述故事。（2）老师提问：故事中主要说的谁？说了一件有关小熊的什么事情？3.再次观赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、忠厚。（1）老师边操作教具边放录音，引导幼儿探讨：你喜爱故事中的小熊吗？为什么？（2）依据幼儿讲解并描述的状况适当提问，加以补充。4.通过提问引发幼儿主动的为小熊的想方法。（1）再次观赏故事后，提问：小熊最终被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？（2）启发思索：你能帮助小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉快的觉？5.引导幼儿给故事起名字。活

3、动建议：1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戏。2.漫步活动中开展找寻各种“树荫”的嬉戏活动。中班语言活动教案 篇2活动目标：1.让幼儿相识小动物及小动物最爱吃的食物2.培育幼儿的专注性、想象力、思维实力3.培育幼儿参与活动的乐趣三重点：动物最喜爱吃什么。活动难点：幼儿动手操作打算活动：1.熊妈妈请客课件2.生日欢乐歌歌曲3.小动物、食物图片、及盘子若干。活动过程：1. 导题：听生日欢乐歌。问题：师：我们刚才听到的是什么歌啊？幼：生日欢乐歌。小挚友们猜一猜，今日是谁过生日呢？随意回答小挚友们说了这么多，我们一起看看今日究竟是谁过生日。2. 放课件：熊妈妈过生日问题：师：今日谁过生日啊？幼：熊妈妈过

4、生日熊妈妈过生日今日请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？幼：随意回答小挚友说了这么多，我们一起看看究竟都有谁！3. 放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：师：都有谁来了呀？幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们打算什么好吃的食物呢？4. 放课件：（熊妈妈给他们打算了饭菜）问题：师：熊妈妈给客人打算了什么好吃的啊？幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？幼儿：送错了师：小挚友们想想该怎么办？ 幼儿：换一换师：小挚友们说了这么多方法，我们看看小熊是怎么办的？5. 放课件： （小熊把饭菜换对了）问题：师：小熊是怎么做的？幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什

5、么菜？ 幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！师：小挚友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。老师这里还有许多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。老师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。老师这里还有这么多呢！现在请小挚友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小挚友告知大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小挚友一起送去。幼儿送完：师：来，我们看看小挚友都送对了没有？逐一看，拿起食物，一手拿一手放。小挚友们都放对了。熊妈妈也给我们打算了礼物，请小挚友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！活动结束。中班语言活动教案 篇31、理解诗

6、歌中乌龟不情愿说话，给它造成的窘境。2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。理解诗歌中乌龟由于不情愿说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、情愿说的愿望。1、挂图三幅。2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。一、引题，乌龟不理我。1、猜谜语。师：今日我们班来了一位小客人，是谁呢，别焦急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌乌龟怪脾气。师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热情的掌声欢迎乌龟的到来吧。师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。(幼儿自由回答)可能没听见，再请一个小挚友来大声的跟它打招呼，(幼：

7、小乌龟好。)惊奇了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。(乌龟怪脾气，见谁都不理)乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。二、乌龟怪脾气。1、老师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。师：图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。师：乌龟遇到了谁，蜗牛是怎么说的?(蜗牛说：“山路陡!”)诶，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不简单爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听，它又是怎么做的?始终往前爬(蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，)师：(图2)看、这回他又遇到了谁，猜猜看它又会怎么说?(青蛙说：

8、“山路滑!”)诶，滑是什么意思?对，滑是路滑，简单摔倒的意思，这回乌龟听了吗?(没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛)(图3)乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了?(山路似乎大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)。小挚友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。乌龟摔到山谷底，有没有挚友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)。对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他?2、学念儿歌。(1)师：这是一只怪脾气的.乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫乌龟怪脾气，小挚友们一起来说一说，名字叫、请细致听一听?(老师朗诵儿歌，幼儿倾听)(2)师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念

9、念儿歌。(老师和幼儿一起朗诵)(3)看老师给你们打算了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)打算好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌，起先。(4)小挚友们念的都很不错，但我发觉有几个小挚友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子细致听，细致看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。(6)现在请男孩子边

10、玩指偶边念儿歌，女孩子细致听，细致看，看看女孩子玩的怎么样?师：小挚友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小挚友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗?中班语言活动教案 篇4一、活动目标1借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动打算1活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2配套挂图。三、活动过程1猜想竞赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2

11、 初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？3 完整观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4 探讨动物的运动方式。幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。四、活动建议1动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。2在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿

12、表演或仿编故事竞赛。故事竞赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。 小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。