小学五年级语文教案——《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一22704.docx

《小学五年级语文教案——《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一22704.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教案——《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一22704.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学要求：1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。教学重难点：指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。教学工具：多媒体课件教学过程：一、导入话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路。这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗二、学习课文（一）了解火焰山1、让我们一起来看画面。（课件出示）2、看了之后谁来谈谈你的感受。交流（火很烈，面积也很大）3、你能从文中找出相应的内容吗指名说（课件出

2、示：这山有八百里火焰，也要话成汁水。）4、读这段话说说你从中体会到了什么根据学生的回答点击关键词语（八百里、寸草不生、铜、铁、也）5、指导朗读（抓住关键词语，读出环境的恶劣）练习朗读（二）一借1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗（课件出示动画）2、谁能说一借的过程交流3、课件出示文中的一段话（他变做忙将芭蕉扇给了孙悟空。）边读边圈孙悟空动作的词语4、交流（变做、钻、躲等）5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人交流（足智多谋）6、指导朗读（抓住关键词语）练习朗读7、引读第三节，了解一借失败。（二）二借1、课件出示第三节2、自读同桌合作（左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话）指名

3、读相关的话3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。自己练读指名读4、同桌合作上台表演读师生共同评议5、简单叙述结果6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。交流（足智多谋、粗心）（三）三借1、三借又是怎样借的根据学生的回答出示图片2、出示文字指名读3、这一仗打的怎样（激烈）从那些词看出来的（水泄不通、岭动山摇、天昏地暗）这些词用了什么修辞手法（夸张）这样有什么好处呢交流4、齐读5、播放录像6、孙悟空身上还有什么特点交流（四）齐读小诗（五）作业读西游记故事。板书：27三借芭蕉扇足智多谋孙悟空敢于斗争不怕困难教学反思西游记是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了神

4、猴孙悟空光彩照人的一术形象。孙悟空三借芭蕉扇充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。课文主要围绕三借展开，在教学三借前我先通过图文结合让学生了解火焰山条件很差，要想通过必需得铁扇公主的芭蕉扇；了解孙悟空所担的重任，非得借到芭蕉扇。再此基础上学习三借，这样学生就能帮助学生体会孙悟空的人物性格。三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我用了录像和文中的关键动词结合，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。在三借的教学中由于前面的内容太长导致拖时。内容总结（1）教学要求：1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动（2）3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神（3）这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路（4）三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点7