家庭教育中培养孩子的自我保护能力.doc

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1、家庭教育中培养孩子的自我保护能力【摘要】自我保护能力作为生存教育的一个主题是当今全球最为关注的问题，是适应社会，做一个现代人所具备的素质之一。而现在的家庭基本上都是独生子女，孩子是家里的未来，关于孩子的安全教育问题是头等的大事，因此，从小培养孩子的自我保护能力具有重要的意义。【关键词】幼儿 安全 家庭教育 自我保护能力幼儿由于年龄小、无知、好奇心强、自控能力差等特点，对于生活中的一切都感到新奇有趣，充满了探索的欲望，但是他们又不懂得什么是危险，遇到了危险不知如何去规避，缺乏防范的基本意识，自我保护能力有限，自我保护意识弱，因此是人一生中最易出现危险和遭受意外伤害的时期。据不完全统计，幼儿期发生

2、意外伤害事故的机率是成年人的3倍，而这些事故的伤害有时会导致人一生命运的改变。因此作为家长不仅有保护幼儿生命安全的责任，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。一、家长应通过多元化的渠道来培养孩子的自我保护意识。现在的家庭普遍忽视对低龄儿童的安全教育，其实，孩子年龄越小，安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。因此做父母的必须针对于与孩子的日常生活中每一个细节都要考虑到安全隐患，做到防患于未然。在平时的生活中我们发现安全教育有空洞说教的倾向，这主要表现为家长在对孩子进行安全常识教育时，空洞的说教多，具体可操作性的行为指导少。如我们常

3、常听见家长会这样提醒孩子：“不要乱跑，小心坏人”，这话比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。因此，在一些问题出现的时候，他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此发生。当今信息来源的渠道已呈多元化，家长帮助孩子提高自我保护意识、安全意识的方法也应该多样化。首先家长要让孩子知道人的生命是珍贵的，只有一次，我们要爱惜生命。幼儿年纪还小，对于生死他们还不能理解，家长可以通过让孩子观看电视里动物世界中小动物遭遇不测的一些情节，以及和孩子亲手喂养的小金鱼、小乌龟等不幸染病死亡的真实情景，来感受失去了就不能再拥有了，从而让孩子知道爱护身体，知道自我保护的重要意义。“千般照顾，不如教会孩子自护”，孩子学

4、会了自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。其次，家庭中通常都存有一定数量的药品备急，父母可以把一些常用药品拿出来教孩子辨认，使其逐渐了解药品名称、用途及用法，这样既让孩子增长了知识，又降低了发生危险的可能性。另外在带孩子去医院看病的时候，还顺便教孩子认识医院，以便解除孩子对医生的恐惧感，学会配合治病，或在发生意外时能自己到医院求助。 再次父母教孩子避免被坏人伤害的主要方式是告诉他们一定不要接受陌生人的礼物，不要到陌生人家中去，也不请陌生人到自己家里来。女孩则不要让父母以外的人抚摸自己的身体，碰到存心不良的人纠缠时，要赶快跑到人多的地方或去告诉警察，还可大声呼救或跑到

5、附近居民家。父母在孩子开始懂事时就应该有意识地教他们识别自己家庭周围的环境，以及父母的姓名和单位等，通过日常的培养，孩子走失找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子应付外界环境的自信心，使其遇事不致惊慌失措。家长还可以与孩子一起以游戏的形式理解、认识、掌握一些常见的安全标志，理解各种标志的意义，增强孩子们的安全意识，从而规范孩子的行为，比如紧急出口、禁止触摸、当心触电、禁止烟火等。在不断教育中，使这些安全防范常识深深植根于孩子心中。生活中可以与孩子一起商量、讨论，用些案例在家庭成员中进行分析、比较，寻找正确的对策，父母与孩子开展换位思考，教育孩子掌握正确的方法，时刻检讨不足，寻查失缺，及时矫正

6、等生动、形象的方式，使孩子乐于接受，易于理解，达到较好的效果。二、家长应主动承担孩子自我保护意培养的职责 当前的独生子女，在家都是小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，样样都是父母包办代替，为了防止孩子发生意外，家长总是小心翼翼、时时刻刻对孩子严加保护和防范，重保护轻教育的问题普遍存在。当孩子面临危险时，成人更具普遍性的做法是包办代办，而不是教育孩子如何去应对这样的场面，如何去保护自己不受伤害。这种“重保护轻教育”的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。就拿吃西瓜来说，家长怕切西瓜的刀伤害孩子就把西瓜瓤切好，怕瓜子呛着孩子就把瓜子全拣出来再让孩子吃；吃鱼，把鱼骨头全挑出来，再让孩子吃，家长

7、的过多包办代替，使孩子丧失了许多锻炼的机会，让孩子觉得任何事都是轻而易举的，这样势必使孩子对安全缺少认识。其实父母不要因为怕危险就不让孩子接触工具，孩子的天性都是活泼的，爱玩是他们的共同特点，我们的教育要培养孩子良好的性格，将来能更好的融入社会，所以我们不仅要赞成孩子去玩这些工具，我们更要加入到孩子的活动中去，帮助孩子了解安全地使用这些工具，在使用这些工具时，父母应顺便告诉孩子这些工具的名称及安全使用的方法，还应给孩子提供一些比较安全的小工具，诸如餐刀、不带尖的剪刀、小型的锤子钳子等，让孩子边玩边学，既熟悉了各种工具的种类和功能，又在使用的过程中发展了孩子的动作技巧。这样我们不但能够培养和孩子

8、之间的和谐的家庭关系，还能及时发现孩子的玩耍过程中的存在的危险因素加以提醒教育。 许多有小孩的家庭会买一些橡胶桌角或者防门夹手的卡子之类的东西，怕孩子磕着夹着，其实在孩子刚学习走路时，家长可以拉着他的手往桌角碰，或者用门轻轻夹一下，让孩子感受疼痛，两次之后再拉他手他就往后躲了，因为他已经知道后果；孩子到厨房来，可以拉他的手靠近火，让他感受热，也可以让孩子触摸热水杯、热的盘子、碗等。时间长了，孩子自己也会观察，安全当然重要，但比这更重要的是如何让孩子增强自己防范危险的意识，以及辨别和防范危险的能力。 在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察

9、到的每个细节。针对幼儿好模仿的这一特点，家长可以利用情景表演和生活再现以及图片、VCD等手段让幼儿学会粗浅的安全方面的知识。平时告诉幼儿不玩弄灯头、插销、电线，更不要让幼儿接近明火（如火柴、打火机及危险的电器设备等），因为幼儿还不能理解燃烧的意义，以免烧伤、烫伤。另外还要教育幼儿在雷雨时不要在大树下、电线杆旁和高层墙檐下避雨，以免雷击触电。良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的，例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免孩子跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时应当非常注意孩子这些生活小节的训练，孩

10、子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。三、家长应以良好的榜样影响、教育、启迪孩子的自我保护意识 大部分的家长自身缺乏相关的知识与经验，许多家长的安全意识通常来自于相关书面知识的积累与自身有限的生活实践，有的甚至是一些道听途说经验。我们常看到有些家长就经常违反交通规则，有的家长就经常买路边小摊上的小吃，为人父母者固然有他们的难处，但须知在孩子的眼里，父母是第一任老师，父母的行为成了孩子模仿的对象，父母的作为潜移默化地影响着孩子的成长。家长要以良好的榜样影响孩子、教育孩子、启迪孩子。家长驾驶汽车、摩托车不要闯红灯，家长带

11、领孩子过马路要走斑马线，家长要教会孩子慎花零用钱，家长要教会孩子查看食品保鲜期，家长要教会孩子一些简单的消防常识这些都是可以做到的，也是应该做到的，上行下效，和睦美满的家庭需要家长良好的示范、典范、楷模作用，和谐的生活可以从每一个家庭做起，从每一件小事做起，从自己身边的事情做起，让安全常驻心中。保证孩子的健康和安全，是我们的职责，但我们也不可能寸步不离地看护着孩子，应让他们在生活中去获得保护自己的知识经验。良好的教育环境、丰富多彩的活动，会使我们的孩子渐渐从有事爱哭不善表达，到有主见地发表自己的意见；会从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到能认识了许多的安全标志和紧急情况下可拨打的救援电话；从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到现在懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等等，孩子的安全意识增强了，自我保护的能力也会大大提高。