刘红梅资源研发.doc

《刘红梅资源研发.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刘红梅资源研发.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小议大班幼儿责任感的培养 幼儿的责任感是从对具体的人和事产生喜爱开始的，表现为对喜爱的人做事有责任感，以后逐渐发展为对自己说过的话，应该完成的任务负责，对集体、对社会负责等。大班幼儿虽然自我服务较小班、中班幼儿要强，但是，部分幼儿以自我为中心的现象严惩缺乏为集体服务的责任感。幼儿责任感的形成是大班幼儿社会性发展的重要内容。那么，我们该从哪些方面来教育孩子，培养孩子的责任感呢？一、在一日生活中，培养幼儿的责任感。马上就要读小学了，应让幼儿明白什么事情是自己应该做的，应该承担起这份责任，自己去独立完成。在锻炼中逐渐养成责任意识和责任行为，逐渐形成习惯。在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿

2、学做自己的事。自己的生活、学习用品如，剪刀，铅笔，茶杯等用完后物归原处，自然角饲养的金鱼，蚕宝宝等请幼儿定期喂养。在每个主题活动开展期间，我们都需要收集与主题相关的信息资料。将这个任务交给孩子们去完成，在这个过程中孩子们不但能了解目前所开展的主题，了解主题内容，同时也给他们建立起了一个责任意识培养的平台，使幼儿的责任意识逐步得到提高。二、在值日生活动中，培养幼儿的责任感。陈鹤琴先生曾说：“凡是儿童自己能做的事应当让他自己做”。我们就以担任小组长、值日生这一角色入手进行责任感的培养。比如：小组长、值日生，幼儿都喜欢当。我们并不指定哪一个孩子当小组长或值日生，采用小朋友们轮流当的方法，并且用竞争的

3、方法，比一比哪个孩子有责任心，从而激发孩子的责任意识。让幼儿在完成任务中增强他的责任心效果是最好的。如：当值日生，就有责任整理小毛巾、水杯、分碗勺等。再如：我班正在搞的每人养一盆花活动，每一盆花上都写有小朋友的名字，每人负责给写有自己名字的花浇水，搬出去晒太阳。这是老师给他们的任务，也是一种责任。孩子们很感兴趣，在活动中大大增强了责任心。这个活动效果很好，有的家长反映，孩子在家里也负责给花浇水、松土等。相信这种对花的责任心会迁移到更多方面。三、在游戏活动中培养幼儿的责任感。游戏是幼儿非常喜爱的活动，我们抓住幼儿的这一特点，在语言活动中将诗歌、故事、童话等以游戏的形式进行教育来培养幼儿的责任感。

4、通过让幼儿分角色表演故事的形式来帮助孩子理解故事, 幼儿一起看、一起说的同时，也要鼓励幼儿大胆地参与，并能和大家一起表演游戏。在区域角色游戏中，幼儿通过对角色职责的理解和操作，可以潜移默化的培养自己的责任心。例如在“娃娃家”游戏中当“孩子”看到“爸爸”下班回家，“孩子”说：“爸爸你上班辛苦了，坐下来休息一下，我给你倒杯水喝吧！”这样幼儿便在游戏中学会了关心人，学会了履行责任，培养了责任心。这些在游戏中获得的责任感，会对幼儿的生活产生潜移默化的影响，他们把这种对待事物或事情的责任感迁移到社会生活中，使幼儿的责任感不断得到丰富和深化。四、家园互动，落实幼儿的责任感家庭教育是培养孩子责任感的摇篮，卢

5、勤在写给年轻的妈妈一书中写到：“做父母的能够给孩子最好的礼物应该是责任之根，独立之翼”。因此我们与家长联手以家庭为出发点，采取措施共同来培养孩子的责任感。教师和家长要经常进行沟通。教师针对幼儿在幼儿园里表现出的各种行为及时向家长了解和汇报，家长也可以将幼儿在家中的某些行为表现向老师汇报和咨询。这样家长和教师才会做到交底清楚、心中有数。教师和家长应该协同制定培养方案，针对幼儿的特点及其家庭情况制订出一套符合该幼儿实际情况的培养方案，根据这样的方案对幼儿进行培养才会做到有的放矢，幼儿的责任心也能较快地发展起来。教师和家长在教育思想上应保持一致，不能有互相矛盾的事发生。幼儿园应经常开展一些与家长的交流会和座谈会，让教师和家长共同探讨适合幼儿发展的教育方式与方法，从而取得意见上的一致。总之,培养孩子的责任心需要一个漫长的过程，我们每个成人多有责任。责任感的培养是一个逐步发展的长期过程，不是一朝一夕之功，而当今的孩子大多是独生子女，倍受父母娇宠，幼儿园老师有碍于家长的各种要求与社会竞争激励等等因素，很难真正让孩子落实责任感。我们相信，只要我们坚持不懈的努力，以身作则、持之以恒、循序渐进地对孩子进行教育，终有所获！