2022幼儿园中班科学教案《比较高矮》46810.docx

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1、幼儿园中班科学教案?比拟高矮?中班科学优质课教案?比拟高矮?活动目标：1.尝试用目测的方法比拟高矮，知道要在同一平面上比拟高矮。2.感知高矮的相对性。3.乐意参与比拟高矮的操作并用语言交流表达。活动准备：1.教师演示图片。1小猴。2小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。3小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。4小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。2.分组操作材料。1玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。2最高和最矮：图片、笔。3高矮排排队：高矮不同的瓶子。活动过程：一、创设情景、激趣引入。引导语：听说今天森林里在举行比拟高矮大赛，让我们一起去看一看。二、问题引导，学习方法。1.问题1：小猴子说自己最高对吗

2、为什么小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比拟才知道的。2.问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗为什么小结：比拟高矮要在同一平面上，否那么得出来的结果就不准确了。3.问题3：小猴子到底是高还是矮为什么小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。三、操作比拟，稳固认知。1.幼儿相互比拟高矮。1提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比拟。2鼓励幼儿用较完整的语言表达比拟结果。3小结幼儿活动情况。4经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。2.幼儿操作。1介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请

3、小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。2幼儿分组操作，教师巡回指导。四、谈话小结。小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比拟高矮。我们生活中许多物品也可以比拟高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。延伸活动：1.区域活动：在科学区提供各种比拟高矮的材料，引导幼儿继续操作比拟。2.生活活动：在日常生活中，引导幼儿比拟高矮。中班科学活动?比拟高矮?片段教学一、创设情景、激趣引入。孩子们，听说今天森林里在举行比拟高矮大赛，让我们一起去看一看。二、问题引导，学习方法。哟！这是谁呀出示猴子图片原来是小猴子。小猴子直嚷嚷着说：我最高！我最高！孩子们，你们觉得小猴子这样说对吗为什么请

4、冬冬说。冬冬认为，小猴子这样说是不对的，因为森林里还有比小猴子更高的动物。畅畅有不同意见。哦，畅畅说，可是森林里也有比小猴子矮的动物呀！孩子们，你们都很聪明！因为无论你们认为小猴子是高还是矮，你们都是把小猴与其他小动物比拟才得到的结果。所以说，自己一个人能比拟高矮吗对了，自己一个人是没方法比拟高矮的，高矮要通过与其他物体的比拟才知道的。小猴子听了小朋友们的建议，说：好！那我来和长颈鹿比比高矮吧！出示小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片瞧瞧！小猴子和长颈鹿站在什么地方比拟高矮对了，他们站在同一个平面上比拟高矮。指图上的地平线小猴子和长颈鹿比，谁高谁矮你们的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和长颈

5、鹿比，长颈鹿高，小猴子矮。小猴子听了可不服气了，他说：哼，那我站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样我就比长颈鹿高了！出示小猴子站在椅子上与长颈鹿比高矮的图片孩子们，你们觉得，小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样的做法对吗萱萱说。萱萱觉得好似不可以，但是她不太确定，有谁能来帮助她吗亮亮说。亮亮说得真清楚，你们听明白了吗亮亮说呀，小猴子不可以站在椅子上和长颈鹿比高矮的，因为这样比出来的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，结果是不准确的。你们同意亮亮的说法吗掌声送给亮亮！所以，我们知道了，比拟高矮，应该要再次出示小猴子和长颈鹿站在同同一个平面上的图片对了，要站在同一个平面上比拟高矮，否那么比出来

6、的结果就不准确了。咦谁蹦蹦跳跳地也来比拟高矮了出示小兔子、小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片哦！是小兔子。那小猴子和他们比，到底是高还是矮呢有的小朋友说高，有的小朋友说说矮，请你们来说说理由。思思说。哦，思思说小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔说。柔柔说，小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。所以，小猴子到底是高还是矮，要看它是和谁比。和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。那小兔子、小猴子和长颈鹿他们三个人比呢说得真好！小兔子最矮，长颈鹿最高，小猴子不高也不矮，在中间。今天我们参加森林比拟高矮大赛，知道了比拟

7、高矮的三个秘密，让我们再一起来想一想。第一秘密是对了，高矮是要通过比拟才能知道结果的。第二个秘密是比拟高矮的时候要站在同一个平面上，这样得出来的结果才准确。第三个秘密是和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。三、操作比拟，稳固认知。好的，学会了比拟高矮的方法，相信小朋友也很想自己来比一比高矮。待会儿，老师请小朋友们三个人一组比高矮。其中两个小朋友背靠背，第三个小朋友在一旁仔细观察，比比他们谁高谁矮。丽丽，可不能垫脚尖哦，不然比拟的结果就不准确了。西西，你还用小手帮助比一比，这个方法真不错。好的，孩子们，刚刚你们都和同伴比了高矮，谁愿意来和大家分享一下。小圣。小圣说，他和玲玲比，他高，玲玲矮，说

8、得真完整。孩子们，你们一定很想知道咱们班谁最高谁最矮吧沈医生那里有专门量身高的身高仪，量出来的结果比我们用眼睛看的更准确，改天我们再请沈医生帮帮助，全班一起来比高矮。现在，还有许多物品，也等着小朋友们帮他们比高矮呢！第一组材料是：许多小玩具，还有一张记录表出示记录表。请小朋友们一次拿两件玩具比比高矮，并记录结果。看，第一列画上你比拟的是什么玩具，第二列记录比拟的结果。第二组材料是一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请你给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。第三组材料是许多高矮不一样的瓶子，请小朋友们根据从高到矮或者从矮到高的顺序给瓶子排排队。好，现在，请选择自己喜欢的材料进行操作。四、谈话小结。老师会将这些材料放在科学区，小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比拟高矮。我们生活中许多物品也可以比拟高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。内容总结1幼儿园中班科学教案?比拟高矮?中班科学优质课教案?比拟高矮?活动目标：1.尝试用目测的方法比拟高矮，知道要在同一平面上比拟高矮21.问题1：小猴子说自己最高对吗为什么小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比拟才知道的3孩子们，你们觉得小猴子这样说对吗为什么请冬冬说4因为无论你们认为小猴子是高还是矮，你们都是把小猴与其他小动物比拟才得到的结果9