2022苏教版六年级语文——习作3写读后感（读一本书或一篇文章）38827.docx

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1、苏教版六年级语文习作3写读后感读一本书或一篇文章习作要求：1、指导学生读书做记号以及边读书边思考的读书方法。2、引导学生细细地品读例文，了解读后感的一般写法。3、引导学生学会概括所读作品，了解作品的主题和精彩局部。4、激发学生读书和写读书笔记的兴趣。教学时间：2课时1课时写作教学过程：一、习作准备。习作前阅读要求：1、读一读海伦?凯勒的作品?假设给我三天光明?，或者读一读?海伦?凯勒传?。2、阅读一组表现母爱的文章。二、进入习作话题。读书后总会有感受，一定会有许多话想说。今天，我们就来交流交流。三、学习范文。1、先介绍关于盲人作家海伦?凯勒的作品，从以下两个方面来交流：作品内容。阅读后的感受。

2、说感受时，可以从文章的内容来说，也可以介绍自己对精彩语言的理解。1小组内交流。2大组交流。2、一位名叫张佳星的同学在阅读了?海伦?凯勒传?后，也跟我们一样心潮澎湃。把自己的阅读感受写下来，就是一篇读后感。读一读这篇习作。1学生自由阅读例文。2交流阅读所得：文章是怎样开头的中间主体局部写了些什么是怎样的一个结尾四、写作指导。1、教师提供阅读文本一个表现伟大母爱的故事1教师范读文章。2师生对话，聊聊听完这个故事的感受。3学生默读文章，体会语言文字包含的丰富感情。2、讨论交流如何写好这篇文章的读后感。1小组内交流。2大组交流，师生互提建议。3、学生练笔。4、交流习作片段，师生评议、修改。内容总结1苏教版六年级语文习作3写读后感读一本书或一篇文章习作要求：1、指导学生读书做记号以及边读书边思考的读书方法23、引导学生学会概括所读作品，了解作品的主题和精彩局部3习作前阅读要求：1、读一读海伦4凯勒的作品?假设给我三天光明?，或者读一读?海伦5今天，我们就来交流交流6凯勒的作品，从以下两个方面来交流：作品内容7说感受时，可以从文章的内容来说，也可以介绍自己对精彩语言的理解4