五年级语文教案——《古诗三首》教学设计之134807.docx
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1、五年级语文教案古诗三首教学设计之1一、设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式,力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法,给学生以自主学习的权力,充分调动其学习积极性,引导学生积极参与,在参与中自悟自得。2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。3.课后作业收集其他诗篇,使学生由此及彼,不局限于一节课,一本书,在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。二、学习目标:1、学会本课5个生字。2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、读懂诗句,体会感情,感受意境。4、培养学生热爱大自然、热爱祖国
2、山河的感情。游园不值教学过程一、谈春激趣入课题同学们,你们能回忆起描写春天的诗句吗春天一到,姹紫嫣红,诗人叶绍翁不由得兴致勃发,想去朋友家的园子里畅游一番,欣赏一下春景,他看到园中春景了吗(出示游园图)二、初读感知,想像画面1.听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。3.指生朗读。4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容三、进入情景,自主学习1.说(1)播放音乐,指生描述:春季的一天,诗人望着窗外春天的景象,不由得兴致勃发,想去朋友家的园子里畅游一番,欣赏园中春景,于是便乘兴前往。到了朋友的住处,园门外空地上长满了青苔,主人大概
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