湘艺版高中音乐鉴赏1812年序曲 教案.docx

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1、1812年序曲教案【教学目标】1、通过欣赏1812年序曲，激发学生听交响性音乐的兴趣。2、通过聆听、比拟、探究等参与方式，了解音乐语言特有的表 达方式，进而能让学生自己举一反三，欣赏更多曲目。3、了解这部作品的历史背景，加深人类热爱和平、反对侵略的 情感。【教学重点】1、引导学生体验作品中旋律、音色、力度、速度的描绘性作用。2、引导学生认真倾听1812年序曲的音乐主题、典型节奏以 及乐曲的结构，逐步领悟“培养音乐的耳朵”这句话的含义。3、了解这部作品的历史背景，加深人类热爱和平、反对侵略的 情感。【教学过程】一、导入谈话导入：如果让同学们选择你最喜欢听的或常听的音乐，你能 把以下几类不同的音乐

2、表演形式排个顺序吗？（多媒体）交响性音乐；美声唱法歌剧选曲；民族管弦乐曲；民族唱法歌曲；通俗类器乐曲；通俗唱法歌曲;（根据平时调查了解，结果往往是通俗类在前，交响乐、美声在 后。原因也很清楚：易懂与难懂是最主要因素。）“老师有一个想法， 每个人可以有个人的不同爱好。但如果有很经典的、全世界人都公认 的经典作品，我们是不是有必要了解它呢？因为我们是高中的学生, 有了一定的文化积累和阅历。比方我问你们，当年俄法之间有过战争 吗？ ”学生会根据自己的了解讨论此问题。由此引出题：1812年 序曲。二、新课教学1、介绍序曲：乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作品的开场 音乐，后世交响曲即由此演变而成。十九

3、世纪以来，从贝多芬开始, 作曲家常采用这种体裁写成独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并 有标题。如比才的卡门序曲、柴可夫斯基1812年序曲，中 国李焕之的春节序曲等。2、作者简介：柴科夫斯基（18401893）俄罗斯历史上最为出色 的作曲家，作曲家，代表着19世纪末情绪的作曲家。在音乐创作的 各个领域留下了许多传世之作。主要作品有第四、第五、第六（悲怆） 交响曲，歌剧叶甫根尼奥涅金、黑桃皇后、舞剧天鹅 湖、胡桃夹子、睡美人，钢琴协奏曲，小提琴协奏曲， 管弦乐幻想序曲罗密欧与朱丽叶、1812年序曲、意大利 随想曲、钢琴组曲四季等。3、创作背景：1812年，拿破仑调集六十万大军侵入俄境，进迫 莫斯

4、科。俄军司令库图佐夫采取坚壁清野的战略，下令撤退居民，烧 掉粮物，暂时放弃莫斯科。拿破仑军队不适应俄国冰天雪地的冬天, 又饿着肚子作战，加上俄军和农民游击队的有力还击，终于彻底溃散, 只有两万人逃回法国，其余全部被歼灭。拿破仑带了随从狼狈绕道逃 回法国，俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄 傲，自豪。这一首管弦乐曲，正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于 大雪中，饥寒交迫而导致全军覆没的故事。4、简介序曲、呈示部、展开部、再现部、尾声。三、聆听音乐（分段欣赏）1、在这个音乐交响曲中，作曲家给故事的每个角色、场景、心 情都赋予了一个音乐主题，下面我们就听听柴可夫斯基如何运用音乐 主题

5、来叙事并表达他的民族立场和民族情感，同时我们也通过聆听主 题培养自己音乐的耳朵。问问同学们从音乐中听到了哪些情绪。播放 音乐（ppt7众赞歌）2、我们一起聆听前奏2音乐（ppt8）：气氛慢慢开始紧张，感 受到战争前的沉重，内心的惶恐和不安！3、我们接着跟着剧情来聆听下一片段音乐（ppt9俄国骑兵音乐）播放音乐，紧密的节奏，弹性十足，显示俄罗斯骑兵的无限生力。【活动】请学生表演一下俄国骑兵4、（pptlO战斗主题音乐）播放音乐，感受快速紧密强弱不定 的音乐，联想法军入侵，俄军确定灵活的战略来对抗法军的场景。【活动】根据音乐的速度和节奏请学生来表演5、（pptll法军主题音乐）播放音乐与法国国歌进

6、行比照主题速度比法国国歌要快，旋律扭曲，表现出法国军队一步步逼 近的嚣张气焰。【活动】请学生随节奏模仿法国军队趾高气扬的样子。6、（pptl2另两个法军主题音乐）欣赏另外两个法国主题的音 乐，比照不同。第一段音乐法军主题与战斗主题交织，仿佛感觉到战斗、法军、 战斗、法军，旋律一会上一会下，表示什么？第二段音乐出现了什么特殊的声音？【活动】就这段场景请学生来表演一下（学生表演一步步撤退, 扔下武器，落荒而逃）7、（pptl3另两个呈示部主题音乐一一俄罗斯音乐：思乡）【活动】请同学们表演一下故事场景。8、（pptl4另两个呈示部主题音乐一一俄军2：思乡）（pptl5聆听片段连线）9、（pptl6合

7、作展示）播放片段，请同学们摆出对应的poss四、回顾作品机构下面我们看一下这首乐曲的结构和具体怎样表达情感:作品结构音乐主题序奏1、祈祷和平与安宁一一众赞歌2、俄国骑兵呈示部1、战斗主题2、法军主题（借用马赛曲音调）3、俄罗斯军民I （思乡、抒情）4、俄罗斯军民H （乐观、轻快）展开部呈示部第一、二主题的交织与展开（俄法军队的“较量”）再现部呈示部四个主题的再现和变化，最后汇聚成疾风暴雨般的下行音列尾声1、众赞歌由祈祷变为赞颂2、骑兵音调开展为辉煌的凯旋号角五、作业请同学们课后完整聆听这首作品，利用课余时间以小组合作的形 式，完整演绎1812年序曲，看看哪组的理解更深刻，表现更具 创意！六、【课堂小结】聆听音乐，用耳倾听，用心领悟，切不可一蹴而就，要贵在坚持。“只有当你成为更自觉的、更有一时的聆听着一一不仅在听，而且在 听某些事物的时候一一你才能加深对音乐的理解。”愿世界和平！