镇中心学校教师校本培训学分制管理办法.docx

《镇中心学校教师校本培训学分制管理办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《镇中心学校教师校本培训学分制管理办法.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、镇中心学校教师校本培训学分制管理方法为了全面提高我校教师队伍的整体素质，以适应新形势下的教育 教学工作要求，努力提高学校办学水平和教学质量，根据XX镇中 心学校业务考评细那么，制定本考核方法。一、学分目标要求教师每年必须取得不少于72学分的校本培训学分。其中基础学 分不得少于60学分。二、考核内容（一）公共培训内容1、教师参加上级组织的公共课程校本培训，经考试（考核）合 格，每次登记相应学分；2、教师参加上级组织的各项培训活动，根据培训时间及效果， 登记学分。（二）校级专项培训一是学校重点工作实施方法培训：围绕学校重点工作（包括微 课、微环节、微课题、学案导学、习惯培养、课题研究、校本课程开

2、发等）的解读落实、集体教研活动的组织和开展、各种教学工作的推 行、上级下达的教学活动组织实施等方面进行多层面常规性培训。二是教师实用信息技术专项培训：主要是针对白板使用技术， 而开展的全员教育技术专项培训。三是主题读书交流活动：每学年，学校在全体教师中开展一次 读书征文活动，倡导教师结合自身参与学案导学活动的实践与研究、 所感和所悟，积极撰写读书心得体会，进行好书推介，倡导教师积极 向乳山教育网投稿。建立教师专业成长档案：对教师个人一学年的教育教学信息、 理论提高、教育教学亮点、专业培训情况、取得的教育专业荣誉和奖 励、论文反思等能反映教师专业开展的方面做好详实的记录。说明：本项由教导处负责统

3、计学分及收集过程性材料。主要内容 包括：培训教师出勤统计及学分核算，培训教师材料收集，培训相片 收集与整理等。（三）教研组培训专题培训：围绕学校重点工作，根据学校要求，进行的多层面 常规性培训。二次培训：骨干型外出培训后，教研组要组织参训教师，结合 培训主题，通过讲课或讲座（交流培训内容及反思体会）的形式，对 本组或培训范围内教师进行二次培训I,按时上交打印稿并将电子稿上 传到校园网。理论学习与专业成长：教师要充分利用校订、自订的专业报刊 和网络资源，学习先进教育理论和优秀教学方法、案例、经验等，每 学年择录文段或撰写个人学习心得、教学体会，文字至少达10000字。说明：本项由学科辅导员负责统

4、计学分及收集过程性材料。主要 内容包括：培训教师出勤统计及学分核算，培训教师材料收集，培训 材料上传校园网，培训相片收集与整理等。每位教师要参加外出培训I、 组织二次培训一定要向学科辅导员汇报。三、学分设置（一）基础学分学校参加上级组织的公共课程及培训I,原那么上1课时登记1学分。（二）奖励学分1、教师认真整理专业成长档案，记10学分。2、教师参加学校、学科组织的培训，根据活动记录、过程材料、 考试成绩及照片等按每次5学分赋分。3、教师在校级或组级培训活动中讲课或讲座，根据教案或培训 提纲，每次记20或10学分。外出学习教师或学科组没有按时组织二 次培训的，每次扣相关责任人30学分，教师因为个

5、人原因没有按时 参加培训且不请假者，每次扣20学分。4、教师撰写的读书征文被市教育局网站录取，记10学分。5、教师的理论笔记到达5000字，登记10学分，理论笔记到达 10000字,登记20学分。四、学分管理组织实施1、学分实行集中管理。由学校校本培训领导小组（小组成员： 各学科辅导员）建立教师培训学分、学时登记档案，对教师的成绩进 行计算与备案，每学年公布一次。2、学年末，校本培训领导小组负责组织评委，对教师参与校级 培训情况进行综合评价，并根据评价分数按1： 1分两档折算为业务 考评得分。3、学年末，校本培训领导小组负责组织评委，对学科组的学分 制管理情况及组级材料进行综合评价，并根据评价分数以大学科组为 单位排序，按1： 1分两档折算为学科组业务考评得分。学科组内教 师根据培训学分排序，再按1： 1的比例分两档折算为个人业务考评 得分。4、市级及以上培训，有事必须向教导主任请假。校级培训，必 须向分管领导请假。校本培训学分为0分者，业务考评中此项不得分。