长大做个好爷爷 (2).doc

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1、生命就像一件珍贵的礼物郝玉梅长大做个好爷爷记录马玲同亲爱的小鱼一样，长大做个好爷爷绘本的封面和环衬也都是选取了书中最温情的插图做成的，因此，郝老师的故事也从第一页故事开始了。很久很久以前，有一个小小熊，他有一个很爱他的爷爷。每个星期五，小小熊都会去看爷爷。爷爷总是问：“我最可爱的小小熊，你好吗？” “我很好。”小小熊说。“那我最可爱的爷爷，你好吗？” “很好啊，就像一个好爷爷那么好。我老喽，这样子已经好得不能再好了。”爷爷回答。听着老师娓娓讲述的声音，看着温馨美丽的画面，小小熊和爷爷在一起的快乐幸福，就变成了生动连续的形象，更真切，更鲜明地进入孩子的世界里了。这就是绘本课带给孩子的快乐啊，纯粹

2、的文字也能让他们的想象荡漾起来，可是图画里的情景却让他们吃惊地看到，原来想象也有到达不了的地方啊，而这些优秀的画家，却可以给孩子们另一种丰富的阅读，让他们有限的想象在图画的神情和色彩中，向着更远处行进了，至于他们所深深喜爱的老师讲故事的声音，则让那些陌生的词语成为熟识的好友。就这样，孩子们在文字、图画和声音组成的奇境里兴致勃勃地走着，看着，玩耍着，欣赏着。他们看到了，爷爷家的小房子是淡淡的蓝色，就像从高远的天空上裁下来的；他们看到了，爷爷家的门前盛开着各种各样的鲜花，花香，也就在他们身边的空气中迂回流荡；他们看到了，爷爷是怎样老早老早就站在门口，等着迎接他最可爱的小小熊的，小小熊又是怎样背着小

3、红书包高高兴兴地来，高高兴兴地冲爷爷打招呼的他们看到了，高兴和喜悦也就泛在他们的心头了，再读这些文字的时候，他们也就很自然地高兴了：每个星期五，小小熊都会去看爷爷。爷爷总是问：“我最可爱的小小熊，你好吗？” “我很好。”小小熊说。“那我最可爱的爷爷，你好吗？” “很好啊，就像一个好爷爷那么好。我老喽，这样子已经好得不能再好了。”爷爷回答。（注：蓝色的字体老师读，黑色的字体学生读）故事继续进行，同样温馨的画面，同样温暖的笔触，同样温柔与爱的声音。每个星期五，他们都会一起喝茶，吃点心。小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。花园里，有一棵很大很老的树，树上搭着一个摇摇晃晃的平台，爷爷管它叫“树屋”。 爷爷

4、在树干旁架了一个梯子，这样，他和小小熊就能顺着梯子爬到树屋上去。吃过茶点，爷爷和小小熊总会爬上树屋，并排坐下，看外面的世界。爷爷说：“小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不要浪费哟。”小小熊回答：“爷爷，我会努力的。我会尽力做到最好。”爷爷说：“对，我一定要努力做到最好。”细腻的文字，细腻的画面，会让老师和孩子们情不自禁放慢脚步，一一欣赏：餐桌上已经摆满了丰盛的茶点，可是爷爷又端来了一盘刚烤出的喷香的蛋糕，那双老花镜片后的小小眼睛，是多么慈爱地看着小小熊啊。爷爷年纪很大了，走路少不了拐杖，可是他和小小熊爬树屋的时候，他却让小小熊骑坐在肩头。“生命就像一件珍贵的礼物，千万不要浪费哟。”生命是珍贵

5、的，生命不仅要有温馨甜蜜，也要有更高远的梦想、旅程。于是，爷爷和小小熊最爱做的一件事情就是：爬上树屋，放眼望去从树屋上放眼望去，他们可以看到爷爷的花园，那里满眼都是绿色，树木长得很茂盛，爷爷管那儿叫“丛林”。他们可以看到一座长满草的小山，山上有三块灰色的大石头。爷爷管它叫“三熊山”。他们可以看到一条弯弯曲曲的小河，哗啦啦地流过山谷，河水还会随着天气的变化改变颜色。太阳落山时，河水看起来是金色的，爷爷管它叫“金发姑娘的河”。他们还可以看到一座老工厂的烟囱。爷爷年轻时在那家工厂工作过，他管它叫“越来越老的工厂”。但现在，那座工厂的烟囱已经不再冒烟了。爷爷和小小熊经常会爬到树屋上去，不管是阳光灿烂

6、风儿呼呼 还是雨点滴答当然，雨不能稀里哗啦下得太大。甚至白雪覆盖大地时，他们也会去树屋。带上硬纸板，铺在雪上，就可以坐了，当然不能坐得太久了。 每个星期五，当他们两个舒舒服服地坐在树屋上时，小小熊就会说：“爷爷，给我讲个故事吧。”爷爷就会讲起他年轻时的往事，小小熊静静地听着，觉得特别幸福。有关树屋的描写是书中最为细腻动人的部分，用了八个页码来展开，在画面温暖甜蜜的格调中，对于在树屋上见到的辽阔远方又做了细腻而不失大气的描绘，时空的廖远和生命的廖远就这样展现在孩子们眼前。这段故事中也蕴含着更丰富的内容，“三熊山”和“金发姑娘的河”这两个名字都是来自于一个著名的传统幼儿童话故事：一个金发小姑娘迷了

7、路，来到森林里，误入三只熊的家，她，熊爸爸，熊妈妈和熊宝宝，每个人的物品她都尝试一遍，吃饱后在小熊的床上恬然入睡。三只熊散步回家，发现家里的物品被人翻动使用过，最让人惊愕的是小熊的床上还睡着一个陌生人！金发小姑娘醒来，发现面对的是三只熊，害怕中一路飞奔，居然顺利的回了家，而三只熊呢，每次外出都会记得把门锁上。这是一个非常有趣的故事，这个故事也一定是小小熊很小的时候爷爷经常讲给他听的。爷爷除了给小小熊讲这些美妙的童话故事，还给他讲自己的故事，“年轻时的往事”，这六个字里有太多太多可咂味的东西啊，梦想、追求、探索、创造，失败、成功这些都是爷爷生命经历中最珍贵的体验啊，所以他才会在生命的暮年将一生最

8、重要的发现，郑重地告诉小小熊：“生命是一件珍贵的礼物，千万不要浪费哟。”生命对生命的关怀，这最深刻的主题，却通过这样浪漫的文字和画面，这样直觉感性地被孩子们所接受了。因此，这段故事的讲述后，孩子们和郝老师再回味朗读这段话的时候，那种愉悦幸福也向着更深远的方向散发了。爷爷和小小熊经常会爬到树屋上去。不管是阳光灿烂风儿呼呼 还是雨点滴答当然，雨不能稀里哗啦下得太大。甚至白雪覆盖大地时，他们也会去树屋。带上硬纸板，铺在雪上，就可以坐了，当然不能坐得太久了。 每个星期五，当他们两个舒舒服服地坐在树屋上时，小小熊就会说：“爷爷，给我讲个故事吧。”爷爷就会讲起他年轻时的往事，小小熊静静地听着，觉得特别幸福

9、。接下来故事一转，故事开始进入死亡主题。但依然那么温暖、安详，连医院里的被褥，都跟爷爷家房子的颜色差不多，那种如天空般高远的淡蓝色。可是有一个星期五，小小熊来看望爷爷时，爷爷说：“对不起，小小熊，今天我不能出去了。”爷爷坐在沙发里，抱着坐在沙发扶手上的小小熊，讲起他小时候的故事那时候，爷爷也是一只小小熊。 接下来的那个星期五，小小熊没有去爷爷家，而是和妈妈一起去了医院。在医院里，小小熊看到爷爷躺在床上。小小熊说：“爷爷，你可真懒呀。”爷爷说：“是啊，我一整天都没起床啦。”妈妈去找医生谈事情，小小熊就爬到爷爷的床上，拉着爷爷的手，请爷爷给他讲故事。爷爷说：“对不起呀，小小熊，我太累了，要不，换你

10、给我讲一个吧？”于是小熊就给爷爷讲故事，他讲有一个小小熊每个星期五都会去看望爷爷，讲他们一起爬上花园里的树屋上，讲他们在树屋上看到的一切故事讲完了，小小熊问：“爷爷，你喜欢这个故事吗？”可是爷爷没有回答。妈妈进来了，她叫来护士，护士又叫来了医生。妈妈告诉小熊，爷爷睡着了，睡得很沉很沉小熊问：“爷爷什么时候醒来？”妈妈张开双臂，紧紧地搂着小熊，说：“他不会醒过来了。听这段的时候，我的目光，却关注着每一个孩子的表情，我想探得他们对故事中死亡描述的最感性的反应。孩子们都很专注，老师们也很安静，偌大的圆厅内，只画面在静静地发着温暖关怀的气息。死亡，就像睡着了一样，睡得很沉很沉，如同獾的礼物中那条长长的

11、隧道一样，孩子们在故事里，与有关死亡的经验相遇了，生命的尽头是死亡，就更应该珍惜活着的岁月，生命，真的是一件宝贵的礼物啊。小小熊和妈妈一起回到爷爷住的房子。 他们顺着梯子，爬上那个摇摇晃晃的树屋。他们坐在一起互相拥抱着，看着远处那些熟悉的景物，静静地哭了。小小熊抽泣着说：“等我当了爷爷，我一定要做个好爷爷，就像爷爷那么好。” “会的，小小熊。”妈妈说，“你一定会的。” 有些孩子的眼睛中已经泪光闪烁了。很多书评对这个绘本做出很高的评价，他们把这个有关生命的故事重点放在了“死亡”身上，“它给孩子们平静地讲述亲人的死亡，讲述生命的终极关怀。” “无论对于孩子还是成年人，死亡是神秘的。亲人之死，万分遗

12、憾而无奈，它带来深深的悲恸，甚至是恐惧。对于正常生活在和平年代的孩子们来说，这种体验可能带来难以平复的内心震荡。但是，它又是无法回避的。”所以如果面对的是有这样遭遇的孩子，那么像长大做个好爷爷、獾的礼物、爷爷变成了幽灵等类似主题的绘本，由身边的成年人讲给他们，是会取得很好的慰藉及心理安抚效果的。但是若要面向的是众多的孩子，若只强调“死亡”的话，那么就把故事变得狭窄了。“生命是一件珍贵的礼物，可千万不能浪费哟。”这才是对“生命”意义的思考与探寻。因此，在这节绘本课中，郝老师把这个主题通过讲故事，通过学生朗读，通过感受小小熊和爷爷在一起的快乐温馨时光，反复出现，让它进入到孩子心灵深处，从而埋下一颗

13、种子。而在最让人动情的故事的结尾，郝老师并没有强化这种伤感，只是给予学生静默的一段时光，在这段安静中，孩子们忧伤的情绪也得到了安抚。在树屋上头，他们和小小熊一起，看着很远很远的地方但是郝老师并没有就此止步，她把故事从小小熊的视角引出，播放了一段选自法国影片蝴蝶中的一段，爷爷和小姑娘一起看他们苦苦寻找的伊莎贝尔蝶怎样破茧成蝶。培养箱里，一只硕大的蛹正在艰难地蠕动着，里面的蝶要咬破茧壳钻出来。旁边，一个老人和一个小姑娘正专心地注视着。“看，丽莎，看好哦！”他又感慨地说：“我们老远去找伊莎贝拉，它却在这儿等我们。” 这时，舒缓的背景音乐响起来了，此时，蛹的头部已经被咬破了，已经可以清晰地看见蝴蝶头上

14、的触角和折叠的翅尖。音乐继续流淌，老人和小姑娘，更加专注地看着蛹的变化。这应该是一种漂亮的蝴蝶吧，它的触须有些像树叶，短短粗粗的，翅膀还湿着，不能完全打开，腹部却胖嘟嘟的，还有着一圈圈的斑纹。它已经完全爬出了蛹壳，摇摇摆摆地爬到了培养箱内的一段树干上。虽然腹部不是纤细的，但它的动作却渐渐摇曳生姿，变得轻盈起来，它就这样跳舞般地顺着树干爬上了一根高高的树枝。小姑娘情不自禁站起来，一眨不眨地盯着。她身后，是老人若有所思的神情。大蝴蝶继续摇曳着，已经在一根高高的树枝上了，音乐明快起来，小姑娘和老人仍然专注地盯着眼前发生的一切。令人屏息的事情发生了！大蝴蝶停止了爬行，它静静地在那根树枝上，然后慢慢地张

15、开了翅膀，这是一对相比一般蛾子来说显得无比宽大的翅膀，以至于它还要不时地抖动身体，好让翅膀更快干爽起来。老人和小姑娘对视了一下，会心地一笑后，又继续看蝴蝶了。这对翅膀几乎全部打开了，这对翅膀，足足是蝴蝶身体的两倍呢！它是那么大，那么美，虽然在昏黄的灯光下，但是鳞翅上那斑斓的花纹却仍然那么鲜明，耀眼。音乐继续。欢快，明亮。老人和小姑娘已经手捧装着这只美丽大蝴蝶的透明盒子在房顶上了。“把双手给我。”老人说。小姑娘伸出双手，老人把大蝴蝶从盒子里取出放在她的手心，那新生的颤动也感染着小姑娘，她小心地双手托着蝴蝶，看它在手心微微地翕动双翅。静静地待了一会儿，小姑娘来到护栏边，她把双手托起，说：“飞吧！”

16、说着往上一抛，蝴蝶在她手心划了一道美丽的弧线，就消失在夜色中了。“你想它会飞去哪里？”小姑娘看着蝴蝶飞去的方向，问。“去和她等待已久的人见面吧！”老人的声音响起来。小姑娘回过身来，又依偎在老人的怀里了。很明显，老师引进这段影片也是有深意的。短短两分多钟所包含的丰富与深刻，是无须让二年级的孩子去深入理解的，只要他们感受到破茧成蝶原来是这样的美丽，感受到小姑娘和老人在一起那种亲密温馨，就足够了。故事中的小小熊和爷爷，影片中的小姑娘和老人，都会唤起他们自己的美好回忆，而这，也是他们童年最宝贵的礼物啊。生命是一件珍贵的礼物。成长是一扇树叶的门。童年有一群爱我的人。这个时候，让学生再去朗读故事中小小熊和

17、爷爷在一起的温馨时刻，去体验“生命就像一件珍贵的礼物”，孩子们的感觉就又不一样了。每个星期五，小小熊都会去看爷爷。爷爷总是问：“我最可爱的小小熊，你好吗？”“我很好。”小小熊说。“那我最可爱的爷爷，你好吗？” “很好啊，就像一个好爷爷那么好。我老喽，这样子已经好得不能再好了。”爷爷回答。每个星期五，他们都会一起喝茶，吃点心。小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。花园里，有一棵很大很老的树，树上搭着一个摇摇晃晃的平台，爷爷管它叫“树屋”。 吃过茶点，爷爷和小小熊总会爬上树屋，并排坐下，看外面的世界。爷爷说：“小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不要浪费哟。”小小熊回答：“爷爷，我会努力的。我会尽力做到最好。”爷爷说：“对，我一定要努力做到最好。”最后，在心愿的歌声中，老师再次告诉大家：“小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不要浪费哟。”然后布置写绘作业：把爷爷奶奶、外公外婆，还有爸爸妈妈（可选其中一个，也可选择多个）的爱，用画笔画下来吧！ 然后趴在他们耳朵旁悄悄说：长大我要做个