2022沪教版四年级语文上册教案“走”完长征的婴儿39799.docx

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1、沪教版四年级语文上册教案“走完长征的婴儿教学目标1、积累并理解词语襁褓围剿围追堵截等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、能根据提示概括课文中记叙的长征途中的三件事，并复述其中的内容，体会长征的艰险。3、理解走精神财富在文中的含义，感受给予后人的精神滋养。教学过程一、揭示课题，初步了解长征和贺捷生1、板书长征。1了解长征长征路途遥远，所以又称二万五千里长征，翻开课本，快速读读课文的第一、二节，你对长征又有哪些了解？例如：为什么长征，什么时候开始，从哪里出发，最终到达哪里？罗列信息媒体出示：1935年11月19日粉碎围剿、保存实力、北上抗日湘鄂川黔革命根据地陕北二万五千里2根据上述信息，稍作整

2、理，用一段话来介绍一下这支红军部队的长征。2、板书婴儿：1板书贺捷生。2理解襁褓。3、补齐课题，媒体出示：不，这是事实，千真万确！齐读二、整体感知，简要概括长征途中的三件事。1、自读课文，读准字音，了解写法，思考几件事？1哪几小节写了她告诉记者的内容，你从哪里看出来的？2自读课文2mdash;mdash;6小节，思考：贺捷生告诉了记者几件事，分别是哪几小节写的。读准：一步不落、着落、奄奄一息、衣杉褴褛2、指名读课文的4mdash;mdash;6小节，尝试概括三件事。1指名读4mdash;mdash;6小节2出示第4节，指导概括当时的情况是：过封锁线是因为包围、追赶、封堵、拦截发生的事情是：妈妈

3、怕暴露部队，用衣服捂住我的头结果是：险些丢了命。还没有完成，因为主要是讲贺捷生的事，所以在表述应当用我被妈妈怎么样了或我怎么样了。媒体出示我字上必须加引号，指的是贺捷生。指名读。3根据提示，选择其中一件事概括，并在组内交流。过封锁线时，为了不暴露部队，我被妈妈捂住头，险些丢了命。突围时，_过草地时，_4比拟丢和颠落，用哪个词概括更准确。5现在我是记者，你来做贺捷生，请你把从父母那听来的三件事，用简要的语言连起来概括说一说。6引读第三节媒体出示：天上有mdash;mdash;地上有mdash;mdash;死亡的威胁来自于敌人的包围、追赶、封堵、拦截，课文所表达的第一件事和第二件事就分别介绍了红军

4、战士突破敌人的封锁线，突出敌人的包围圈。然而阻碍红军的还不只是敌人，还有更恶劣的自然环境在考验着战士们的意志。又值mdash;mdash;。第三件事，就是描写了过草地时的情景。三、复述第六小节，感受长征的艰难1、男女同学分读第六小节。2、了解红军过草地的情景，体会长征的艰辛。认真听、仔细看、用心记。同学们听得很认真，看得很仔细，选用用媒体中的词语介绍红军在过草地时遇到的困难。3、刚刚同学们感受到了红军过草地的困难和危险，现在请你把贺捷生是如何走过草地的告诉别人，因为要把具体的内容讲出来所以要读熟，并记在心里，同时把草地中的危险与困难也加进你的复述中。和小组成员交流交流四、体会走得含义，理解精神

5、财富。1、引读第三节。2、红军精神是怎样的精神？这些被贺捷生奶奶统称为mdash;mdash;精神财富，而且是mdash;mdash;取之不尽的精神财富3、难怪记者会说mdash;mdash;贺捷生奶奶喝着野菜汤走完了长征路，这段经历成为她一生取之不尽的精神财富。媒体出示，指名读4、学到这，你对走有了什么理解？5、板书：经历6、今年是长征胜利70周年，许多人都重新走上了长征路，想要通过长征来磨砺自己的意志获得精神财富。虽然我们现在还不能像他们一样亲自走一走长征路，但是我们可以去读读有关长征的书，让书中的故事带你走进长征，感受长征精神吧！内容总结1沪教版四年级语文上册教案“走完长征的婴儿教学目标1、积累并理解词语襁褓围剿围追堵截等词语，正确、流利、有感情地朗读课文25现在我是记者，你来做贺捷生，请你把从父母那听来的三件事，用简要的语言连起来概括说一说36引读第三节媒体出示：天上有mdash4然而阻碍红军的还不只是敌人，还有更恶劣的自然环境在考验着战士们的意志52、了解红军过草地的情景，体会长征的艰辛6