试析小学英语教学中情感教育的融入与渗透.doc

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1、试析小学英语教学中情感教育的融入与浸透时代在进步，社会在开展，随着社会的飞速开展，教育已经成为了全社会共同关注的焦点，而小学教育更是帮助孩子养成良好的学习习惯以及打下扎实的知识根底的重要教育。目前在小学教育当中，教育已经不仅仅是传输学生知识的教学工作，关注学生的内心情感以及心理安康也将成为了小学教育的重要工作，对于孩子以后的安康成长以及价值观、世界观的树立都有着宏大的影响力。本文将针对在小学英语教学当中融入情感教育进展初步的分析p 。一、情感教育在现代，学校不仅仅是一个传授学生知识的地方，素质教育的开展对于孩子将来的成长有着宏大的影响力。素质教育不但可以帮助学生培养良好的世界观和价值观，让学生

2、安康地成长，有着积极的个性，还可以培养学生的创新素质以及人际交往才能。在实际的教学当中，学生的内心情感将直接关系到学生的成长以及学习的态度。积极的学习态度可以让学生的学习活动、课堂上以及课后自主学习的过程中积极且感受到乐趣，在遇到学习困难的时候也更加积极地解决问题，相对的消极的学习态度那么会大大影响到学生的学习才能，在课堂上无心听课，在学习活动中不积极参与，课后也不愿意自主学习，遇到问题容易半途而废。由此可见，在小学英语教学当中融入情感教育的重要性。一情感教育概述情感教育指的是在教学的过程当中，老师与学生之间的情感沟通，并且用积极安康的心态代入到教育当中，以情感来教育学生、鼓励学生，帮助学生培

3、养积极安康的心态，在学习中保持安康快乐的情绪，推动学生的智力开展以及心理安康。二情感教育的必要性学习不单单是一种获取知识的过程，更是一项情感活动。积极安康的心态可以让学生在学习过程中充满热情，不但可以积极地自主学习，还可以让学生在遇到问题的时候更具有行动力，可以积极地解决问题。由此可见积极的心态对于拥有学习有着宏大的推动作用，让学生在学习过程中更加积极且乐观，学习更加主动。与积极的心态相反，消极、烦躁的情绪会让学生在学习的过程中毫无热情和兴趣，上课容易开小差，学习活动也不愿意积极参与，这样的心态不但让学生的智力开展得不到发挥，降低了英语学习的成效，更加影响学生以后的学习习惯以及世界观、价值观的

4、培养。由此可见，在教学当中，老师不应该仅仅只是传授知识让学生们被动听课，死记硬背，真正应该重视的是学生在学习过程中的心理情感以及学习态度，所以情感教育的融入极为重要，学生的内心情感直接影响到学生的学习心态以及学习成效，对于学生的自信心以及世界观、价值观的树立都有着宏大的影响。情感教育不应该是英语教学的手段，情感应该是英语教学的目的，其重视以人为本的教育理念。二、在小学英语教学中融入情感教育一师生关系的建立只有平等、和谐、真诚且互相信任的师生关系才可以实现成功的教学理念。良好的师生关系可以成功树立起老师的威信，让学生对老师拥有足够的信任，不但可以帮助实现教育效果，更可以辅助学生身心安康的开展。由

5、此可见，优质的师生关系对于学生的安康成长以及教育的效果都有着宏大的影响力。老师应该对每一个学生都保持着耐心、爱心和责任心，要将学生当做自己的孩子一般来教育和保护。老师需要树立起和蔼可亲的形象，对学生关心呵护，并给予鼓励和信任，拉近学生与老师的间隔 ，让学生在与老师沟通的时候更加的放松且亲近，让学生感受到自己受到尊重、呵护、理解、信任以及期待，这些积极的情感关系可以感染学生对老师翻开心扉。并且，老师应该要营造出和谐、轻松且民主的课堂气氛，过于严肃的老师不但会让学消费生间隔 感，并且会给予学生压力，让学生无法自由的考虑以及发问，不但大大影响了课堂学习的气氛，更影响了教学的效果。二引起学生的学习兴趣

6、小学生大局部心智未能完全开展成熟，这个年龄段的学生具有活泼、好动、好奇心强、模拟才能强并且注意力不易集中等特点。所以在英语教学当中，教学内容枯燥极容易导致学生们听不进去，上课开小差，所以在教材当中参加活动因素，激发学生的好奇心，从而引起学生们的学习兴趣，还可以在课余时间组织教学活动或是带有教学意义的游戏，利用学生好动的特点，让学生在潜移默化中加深对课堂知识的掌握。三分组合作学生之间的英语程度各不一样，并且由于小学英语课时有限，导致学生之间的英语程度差距容易拉大。所以老师应该在英语课堂教学当中，以四到六个人的人数分别组成学习小组，学习小组建立时需要考虑到小组内学生的英语程度，每组都应该要有两名学习中等的同学、一名学习才能较弱的同学以及一位可以担任小组组长的学习才能强的同学，让学习才能强的学生传授学习方法给学习才能弱的同学，互相监(第 4 页 共 4 页