苏教版六年级语文——练习6教学设计（仿写《四季的脚步》）989.docx
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1、苏教版六年级语文练习6教学设计（仿写四季的脚步）苏教版六年级下册有这样一次练习，练习中安排了语文与生活诵读与欣赏口语交际等内容。其中语文与生活一栏设计了以描写四季为主线的词句练习。本次练习是为了进一步熟悉运用拟人句来捕捉四季特点，同时通过积累成语，加强学生对四季之美的把握和表现能力。为了激发学生的兴趣，为了把有限的资源发挥无限的作用，我立足教材，进行了延伸拓展，设计了一个梯度练习;一;一;先仿写诗，然后在完成书中的练笔。于是一节课的内容变成了两节课，也就是这样的设想，让我和学生都非常愉悦，因为我们都收获了更多知识，更多快乐！课上，我们一起讨论了十分钟左右，我便与学生一起现场仿写，十几分钟的时间
2、，同学们便写完了诗，（有的同学比我写的还快）然后，我们开始了诵读、点评、自评、互评一首首精彩的诗赢得了同学们阵阵掌声，我也为他们由衷地鼓掌！真是想象无边，创造无边啊！欣慰的同时我更深的感受到，课堂上我应该做的是引领;一;一;放手;一;一;赞赏！教学流程大致是这样的：一、出示诗歌，学习诗歌1、初读诗歌，谈收获。（侧重诗歌内容）（可以让学生自由来谈，可以说读懂了什么，也可以说看到了什么）2、再读诗歌，品写法。（侧重诗歌遣词造句）你认为这首诗写得怎样你是从哪看出来的（引导学生说出诗的巧妙之处）探讨可以用那些事物来表现四季，随机板书。3、三读诗歌，找灵感再次用心读诗，想一想，如何表达自己的情感。二、师
3、生同写。三、诵读诗作，互相点评。特附现场写出的诗歌这是我写的脚步轻轻作者：滕州市四实小六一班语文教师王守华春天的脚步轻轻轻轻的，她微笑着前行;一;一;孩子绽开了笑脸纸鸢放飞了心情夏天的脚步轻轻轻轻的，她微笑着前行;一;一;荷花摇曳着裙摆莲蓬托起了繁星秋天的脚步轻轻轻轻的，她微笑着前行;一;一;谷堆藏满神奇的故事枫叶绚烂了最美的风景冬天的脚步轻轻轻轻的，她微笑着前行;一;一;北风带来久违的浪漫飞雪孕育着新春的梦这是赵晴宇写的，他比我写的还快！四季的美妙作者：滕州市四实小六一班赵晴宇春天的脚步悄悄悄悄地，她笑着走来;一;一;柳条唱起了歌谣;一;一;哗啦，哗啦呼唤着鲜花和小草夏天的脚步悄悄悄悄地，她
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