高校心理健康教育工作总结 心理健康教育工作总结参考文档 .doc

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1、高校心理安康教育工作总结 心理安康教育工作总结参考文档 工作总结是对这一年的工作，进展一次全面系统的检查、评价、分析p 以及研究，从而分析p 缺乏，得出可供参考及改良的经历。下面WTT给大家整理了心理安康教育工作总结的5篇精选范文，方便大家学习。心理安康教育工作总结1良好的心理素质是学生全面开展的重要前提，为进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，本学年通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。回忆这一年来的工作，有缺乏也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结：一、安康教育长抓不懈(一)加强安康教育课堂教学管理，

2、建立健全课程体系课堂教学是学生安康教育的最主要手段，我根据学生及专业特点严格按照大纲要求，订制完好的安康教育教学方案，并做到教学进度、教学内容与方案一致，平时认真备课、上课，做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联络实际，充分利用好课堂的40分钟。(二)以节日为切入点，开展丰富多彩的安康教育活动以卫生节日为切入点，我适中选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的安康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。本学期主要内容有：防治宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生进展了禁毒、防艾、心理安康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动理解并掌握一

3、些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园播送、班会、讲座等形式进展安康知识宣传，让安康知识深化人心。为了调动学生参加安康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把安康教育和学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地进步了学生的安康意识。(三)注重培养学生卫生习惯，进步学生卫生意识新学年初，学校组织新生进展身体检查，建立新生身体安康档案，做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的安康观。知识是教育的根底，让学生建立安康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课老师时刻在催促学生注意个人卫生习惯的养

4、成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天互相催促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对学生的行为进展标准。经过这样的标准培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。(四)重视学生心理安康教育，确保学生安康成长根据本校七年级学生的实际，我确立了多维的开展目的，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理开展提供必要的效劳、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏向的学生进展心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，

5、进一步推动素质教育的施行。二、反思与展望本学期安康教育已进入尾声，回首这一学期的工作，有成绩也有缺乏，现总结如下：1。在安康教育的详细执行过程中，往往会无视学生个性化的教育。在工作中过于强调学生的共性，而无视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违安康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易无视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，安康人格不但要求学生生理、心理安康，还需要有创造性的个性品质。2。安康教育工作开展不平衡，还离健全、完善的安康教育形式有一定的间隔 。我们在很多时候只注重对学生进展说教，而无视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。相信在不久的将来，在总结经历教训的

6、根底上，在全校上下及各个老师的亲密配合下，我们的安康教育工作必将上一个新的台阶。心理安康教育工作总结2学校心理安康教育工作以全面培养学生安康的心理素质为工作目的，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要安康”的要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育，学生心理调控才能，自我约束才能均有较大进步。现总结如下：一、加强理论学习，进步对心理安康教育的认识。心理安康教育的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被许多教育工作者和广阔人民群众所理解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近几年来，我校从进步对学生心理安康教育的认识着手，不断增强施行心理安康教育的自觉性和主动性。从领导班子

7、与教学骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经历总结等方法，逐步引起大家对心理安康教育的重视，逐步统一思想，为心理安康教育在学校的开展和理论打下思想认识根底。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理安康教育的重要性。大家逐步认识到，加强心理安康教育，培养一系列安康的心理品质，可以有效地促进学生全面开展。要深化认识到，在全面施行素质教育的今天，我们没有理由无视心理安康教育。二、发挥骨干老师龙头作用，强化心理安康教育技能。心理安康教育，虽然才刚起步，但是开展迅速，有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效形式。我们认为学生心理安康教育的开展，不管哪一种形式，最后都要落实到

8、老师。首先对骨干老师进展培训，然后再对全体老师进展培训。不但要提升全体老师的心理安康教育理论程度，而且要增强他们的理论技能。不但要进步全体老师自身的心理素质，而且要树立他们的心理安康教育观。因为老师面对的是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理安康教育环境，心理安康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全体老师的培训，是学生心理安康教育的生命。当然，这种培训是根据老师心理安康教育的目的系统，针对不同的对象，拟出不同的培训方案，然后分层次组织培训。1、以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导干部，是学校的中坚，决定着学校教育教学的目的和方向，没有

9、他们的重视，学校开展心理安康教育将是一句空话。我们首先抓这局部人的培训工作，着重进步他们对中小学开展心理安康教育目的、意义、必要性和迫切性的认识。另一方面，要求他们自学心理学相关理论，改善领导和管理行为。2、让心理安康教育老师着力跟进。心理安康教育老师，是学校心理安康教育的业务骨干，他们参加上级组织的系统化培训，要求他们掌握心理学根底理论，掌握心理安康教育的理论技能，具备一定的心理安康教育科研才能。3、在全体老师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理安康问题，70%产生于学校。此话至少说明学校是学生心理问题的重要场所之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科老师，老师的人格修养、教学行为乃

10、至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的还是负面，是信心和鼓励，是失落和压力，是情与爱的感化，还是责罚与伤害，一切取决于老师的管理与教育教学过程是否标准科学。因此，在全体老师普及心理安康教育知识，进步师德修养，标准教育教学行为，决定了学校心理安康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进展师德和老师行为标准培训，期间还要求老师对照学生心目中的老师形象，作自我评价，进展自我形象的再设计。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理安康教育技能等常识的校本培训，使全体老师掌握根本的学校心理卫生根本理论和理论技能。初步理论证明，这种老师全员培训是非常必要的，不但老师自身心理素

11、质进步了，而且改变了许多老师的育人观。在心理安康培训过程中我们培训采取的方式主要是：(1)请进来。请有关教育心理学专家来校作讲座，以进步老师的心理安康教育程度。(2)走出去。没有学习、没有借鉴，就不可能有很大的进步，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能进步自我。因此，我们不放过任何一个学习的时机，有效地进步了我校老师教育理论才能。(3)传帮带。对班主任一周心理安康教育工作中存在的问题，作针对性的个别指导，参与班级辅导工作、帮助解决详细问题，充分发挥每个老师的主动性、积极性和创造性，创设身心安康的和谐气氛。三、采取多种形式，拓展心理安康教育渠道。1、集体教

12、育和个别辅导相结合。学生心理安康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导形式，以弥补“集体辅导”的缺乏，为此，学校开展心理咨询活动，及时解决学生的心理问题。2、让心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合。心理安康教育不能仅限于学校这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析p 了学校教育的特点以及影响学生素质进步的各种因素，家庭与社会也是心理安康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理安康状况相关联。利用家

13、长学校进展心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联络。理论研究说明，家长可以配合学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向开展。3、心理安康教育与德育、教学工作相结合。学校心理辅导的主要目的，是辅导人员从受辅者的实际出发，协助、引导受辅者去正确认识自己、接纳自己，正确认识环境和认识将来，学习面对困难和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理平衡，促进身心安康，增强生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步开展提供良好的根底，并能根据自己的特点、环境和机缘，去选择既有

14、利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。学校心理安康教育的主要对象是学生，效劳于年轻一代的安康成长和个性的全面开展，效劳于学校教育的总目的。今后我们要进一步理顺心理安康教育和学校其它工作的关系，要转变教育观念，培养学生安康的心理和健全的人格，保证学生身心全面开展。心理安康教育工作总结3本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经历及总结根底上本着务实、创新、进取的工作作风，有方案、有重点开展心理安康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的根底下，本心理咨询室以科学的心理安康教育理

15、念为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。2、学校领导非常关注本校的心理安康教育工作。我校的心理安康教育坚持开展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的根本原那么，重视把心理安康教育浸透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。3、继续在各科教学中浸透心理安康教育思想。各科老师在教学中贯彻兴趣原那么、和谐原那么和成功原那么，营造积极安康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，鼓励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活

16、动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。同时也在德育中浸透心理安康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理开展。3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。心理咨询室平均每天开放时间都在六小时以上。我校心理咨询室树立为全体学生效劳的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询效劳，和每一个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理安康教育的重要一环。它在解决局部学生心理问题，促进他们心理安康成长，营造全校安康心理气氛发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅

17、导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理平安工作画上圆满的句号。4、利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理安康教育的重要性，使家长在平时注意孩子的心理安康状况，关注学生的内心世界，形成心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理安康教育形式。5、开展心理安康讲座，普及心理安康的知识。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目的体系，追求人生理想，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成安康的人格。本学期重点对

18、高一各班级新任心灵委员进展培训，使其架起老师与学生之间的心理桥梁，进步了全体学生的心理安康程度。6、把心理安康教育也浸透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣传栏，学校播送站等对学生进展心理安康教育等，有方案、多渠道地开展心理安康教育活动。7、对学校的的学生进展心理档案的建立，同时进展心理安康调查问卷调查，组织学生进展简单的心理安康自测，让学生更好地理解自己的心理状态，更好地理解自己。总之，在一个学期以来我们学校心理安康教育关注于全体，以开展性为目的，促进师生心理的安康开展与成长。不无视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询中，我们贯

19、彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感。心理安康教育工作总结4非常荣幸，我成为了天津大学软件学院级动画(1)班的的一名心理委员，在短短的将近一年时间里，我与王开老师以及我校全体的心理委员，校院学生会心理部度过了非常愉快而且美妙的光阴。在这一年里，在老师的帮助和同学们的配合下，我们齐心协力，完成了一个个的任务，不仅承当起了作为一名心理委员的责任，同时也使自己在很多方面得到了进步。首先当感谢大家的帮助。经过了心理委员培训和心理咨询室值班培训，老师帮我们指出并分析p 了大学生常出现的心理问题，如人际问题、恋爱问题

20、、就业问题等等，不仅在相当程度上给我们补充了心理学的知识，同时教给我们克制心理困境的方法和途径，让我们受益终生。专业性的指导也让我们认识和喜欢上了了心理安康的世界，利用专业性的帮助来解决问题，科学合理的来维护心理安康，在开展班级工作中我们事半功倍，获得了良好的效果，同时对我们今后的职业开展起到了重要的作用。另外，通过这份工作使我更加的认识别人，也更加的认识自己，继而不断地改善和完善自己，使自己可以在科学的指导下不断进步，不断开展，一下是总结工作的几点收获。我理解到心理委员的职责：宣传普及心理安康知识，使大学生更好地认识自己，理解心理安康对成才的重要意义，树立心理安康意识;介绍增进心理安康的途径

21、和方法，便大学生掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，能动地开发智力潜能，培养创新精神和理论才能;传授心理调适的知识和方法，使学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质，进步社会生活的适应才能，增强承受和应对挫折的才能;解析心理异常现象，便大学生理解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度待各种心理问题或心理疾病。学会和同学心理沟通。我及时得理解班级各位同学的心理状况，用心去观察理解每个同学，及时发现班里同学心理和行为的变化。并定期向院心理部汇报状况，也记录班级的个别同学的一些心理动态。记录的时候，我会尽量多一些客观描绘，少一些主观判断。因为同学的信任，她们

22、愿意来找我聊天。我也按照培训时老师所教诲的，多听、少说、不批评、不说教。尊重对方，不说不该说的话，因为我知道一些不适宜的话只会使事情恶化。我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委员工作的根底和财富。积极配合，共同努力。在心理咨询室里，我认识了很多人，并因此结交了很多朋友，在举办学校的各种心理安康活动中，我们共同努力，和我的师兄师姐，同届以及朋辈的同学们同甘共苦，525大学生心理安康日我们顶着夏天的太阳在火辣辣的操场上开展心理安康节活动，在开展活动为大家排忧解难的同时，也锻炼了自己，这次活动我将终生难忘，也终生难忘我们一起奋斗的兄弟姐妹们。但不可否认的是我的工作也有不少问题，总感觉自己

23、没有真正把工作做到每位同学，很多工作都还没有到位。但是我想我会努力的!总结经历，汲取教训，在以后的工作中，我会积极在会计二班这个温暖的大家庭中发挥应有的作用，与大家一起快乐，安康地成长!最后，我想说的是：我，深爱着这个集体，深爱着这些得意的伙伴!心理安康教育工作总结5一学年，就这样一晃而过了。当了一年的班级心理委员，做了些事，但也确实存在着诸多缺乏。我一直认为，作为心理委员，假如只是每个月写写心理汇报表，有心理委员培训的时候，去下，每次心协需要办活动的时候，在班级做做宣传。那这个班委可以当得很轻松，而且，其最本职的工作也算完成了。但是，心理委员可以做得更好，细想起来，我们是有很多事情可以做的。

24、也许我们并不专业，懂的心理知识不多，但是，我们可以拥有一份热情，在同学需要帮助的时候，尽自己的可能去提供一些帮助。有的时候，我们并不需要去提什么建议，最重要的是当个倾听者，假如有必要，我们那么可以在倾听中，适当引导同学们，排除消极心理影响，鼓励大家积极对待事物。平日里，我们不可能关注到所有同学的心理状况，这那么需要通过与局部同学的交流，从中发现。在这时，宿舍长显得尤为重要，同学如遇到困难，宿舍同学可能是第一发现者，这就需要通过舍友，及时帮助同学解决问题，假设情况比拟严重，可以及时向心理委员汇报，以防止不必要的后果。还有，作为心理委员，我们还可以通过一些比拟普遍的方式，提供一些有助于大家身心开展

25、的信息。为此，我也不定期地寻找一些心理文章，发送到群邮箱里。其实，定期发送会更好，但由于我自己的时间也安排得非常不恰当，因此，经常没有及时发邮件(为此，我要特别感谢下小鸟同学，每次都是他在提醒我哈)。在班级举办活动，或是需要班级同学去积极参与院亦或是校的活动的时候，心理委员也有其用武之地。一项活动，并不总是有那么多人愿意参加的，这时候，可以配合班长、组织委员、学习委员等，做好班级同学的心理工作，鼓励大家参加各项有意义的活动。以上就是，我对于心理委员这个职位的职责的理解，我虽也有按照这样去努力去做，但是，难免存在着缺乏，有时候，做得还很不到位。这是自己需要反省的。在这个过程中，我有时候会感觉到无助，有时候，觉得对于帮助同学，或是如何开展心理委员的工作存在着困惑。所以，我一直希望有个平台，一个各班心理委员能交流的平台，无论有用没有，大家在一起交流下，总是好的。本学期，有施行这项措施，但是由于时间靠的比拟后，临近期末，这项措施并没有有效进展。希望下学期可以真正构建这一平台，这不仅是为心理委员效劳，也是为各班同学效劳。心理安康教育工作总结参考范文第 16 页 共 16 页