铜罗中心小学校本课程实施纲要.doc
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1、铜罗中心小学校本课程建设纲要一、 课程设计背景:1校本课程开发是国家、地方、学校三级课程不可缺少的一部分,2校本课程可以打破学科本位、单一学科界限,综合各科知识,3.校本课程可挖掘本土资源,让学生了解乡土文化;4校本课程可以让让学生动起来、走出去。5校本课程可与学校美术特色紧密结合。二、 课程目标:1形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识,发展对自然、社会、自我的责任感,增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识,激发学生对家乡、对生活的热爱。2形成从生活中主动地发现问题并独立或合作解决问题的态度和能力。让学生获取亲自参与探究的积极情感体验,培养学生乐于探究的心理品质。3、进一步拓展学生
2、知识领域,提高综合素质,发展实践能力,培养知识的综合运用和创新能力。4关注自我生活方式,形成积极、健康的生活态度和生活方式,培养良好的学习习惯和良好的心理品质,养成合作、分享、积极、进取等良好的个性品质。5促进学生学习方式的转变,使他们学会探究,学会动手实践、学会学习。养成勤动手、爱实践、善思考、敢立异的态度与习惯。三、课程内容环保小卫士 (适用于三年级)绿色生活 (适用于四年级)快乐成长 (适用于五年级)健康成长 (适用于六年级)四、 课程教学实施计划:(一)校本课程开发的原则1“以学生为本”的原则。 课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的,以培养学生的创新精神和
3、实践能力为重点,辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验,一切从他们的健康发展出发,建设“以学生发展为本”的学校课程,从而最大限度地满足学生的兴趣和需求,有助于他们的个性发展。 2继承和创新相结合的原则。 对原有的学校课程应予分析、总结,在学部校本课程的开发中,将创新能力和实践能力的培养放在重要地位,开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。 3普遍性和特色性相结合的原则。 学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下,研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点,努力创建学校的名牌特色课程。 4理论和实践相结合的原则。 在校本
4、课程开发过程中,要注意运用先进的理论指导学部校本课程的推广,把握当代课程理论发展方向,大胆实践,重视实践的理论升华,使校本课程开发的内涵不断丰富。 (二)校本课程开发的培养目标: 1、培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。 3、提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。 4、培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱学校生活,适应社会。 (三)校本课程实施的途径: 校本课程实施是一个校本课程付诸实践和走进课堂的过程,它是校本课程开发的重要阶段。针对这一过程必须抓好以下几个环节: 1领导重视,创设课程实施的支撑条件。 (1)组织全
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