中班交通安全教案20篇32252.docx

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1、中班交通安全教案20篇这是中班交通安全教案20篇，是优秀的中班安全教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班安全活动教案：交通安全教案(附教学反思)活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢无论何种方式都要注意安全。活动目标：1、在交流活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、布置活动场景。2、收集各种交通标志（照片或图片）。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活

2、动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么想到了什么2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡交通安全）二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演老师请出表演者，其余幼儿观看表演。（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢（3）（出示信号灯）这是什么有什么用谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认识这些道路吗道路上有什么（人行道、非机动车道、汽车道）过十字路口时，我们要注意些什么三、初步了解常见交通标志的作用1、（出示交

3、通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的

4、作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。第2篇、中班安全遵守交通规则教案反思教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常

5、识。2、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。3、能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：演示仪、出交通规则事故的照片教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。3人行道与人行横道的区别。教学过程：1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。小朋友们好！首先我们来看一幅图。（出示一幅交通混乱图）从这幅图中你看到了什么情景（许

6、多车堵在一起，堵车了）师：你知道为什么会出现这样的情况吗生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。生：因为大家都不知道遵守交通规则。生：2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。千万要记住：幼儿用书P39你在生活中是怎样做的你遵守交通规则么3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么幼儿用书P404、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时我们来看看下面故事中的小红。出示一段

7、录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。（出示一张位置图）小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。假如你是小红，你会怎么走呢生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。我们看看小红怎么走的小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法那你能不能说一说，为什么小红

8、遵守交通规则，走人行横道就会安全了生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗出示林清重的故事。小女孩总算保住了命，但是妈妈呢看完这段录像之后，你最想说些什么生自由发表看法。交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都应该来遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧！出示课本中判断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。小朋友们，你或你身边的人有没

9、有不遵守交通规则的时候呢这些做法可能会产生什么样的后果今后你打算怎样来做上完这节课，你有哪些收获呢师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗播放祝你平安的歌。愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福！教学反思首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真

10、正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但

11、是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守

12、交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。第3篇、中班安全活动教案：认识交通标志教案(附教学反思)活动设计背景幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。活动目标1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。3、

13、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。4、遵守社会交通规则，不做禁止的事。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。活动准备交通标志图若干，音乐光碟、挂图活动过程一、开始部分：课前律动。1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。A、提问：如何过马路安全过马路有什么好处培养幼儿的自我保护意识。2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过

14、那些交通标志，它们都告诉我们什么三、找朋友1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。2、音乐伴奏找朋友。3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。四、课的总结和延伸1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。教学反思1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性

15、，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。第4篇、中班安全交通标志作用大教案反思活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作用大。活动难点：是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。活动准备：1、活动前带幼儿到

16、马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；3、图片：常见的交通标志、故事神奇的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲述故事神奇的小警服引出课题。教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了过马路为什么要走斑马线什么是交通标志评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。2、认识一些常见的交通标志及重要性。（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。（2）用互动谈话的形式请幼儿说说

17、自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。教师：今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交

18、通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。活动反思：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。第5篇、中班安全交通安全教案反思活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢无论何种方式都要注意安全。活动目标：1、在交流活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、布置

19、活动场景。2、收集各种交通标志（照片或图片）。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么想到了什么2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡交通安全）二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演老师请出表演者，其余幼儿观看表演。（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢（3）（出示信号灯）这是什么有什么用谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认识这些道路吗道

20、路上有什么（人行道、非机动车道、汽车道）过十字路口时，我们要注意些什么三、初步了解常见交通标志的作用1、（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的

21、进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。第

22、6篇、中班安全活动教案：交通安全伴我行教案设计意图：中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越马路，独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。活动目标：1、认识信号等标识了解基本的交通规则。2、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。4、加强幼儿的安全意识。

23、5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、儿歌小小孩学常识动画。2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。3、课件：幼儿交通安全宣传片上学路上。4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。活动过程：一、导入1、观看画面，引起幼儿思考。师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情（画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。）2、师：小朋友刚才你们看到了什么是什么原因造成危险事情的发生小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则。二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。1、认识信号灯，说说信号灯的作用

24、。师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧！（播放动画小小孩学常识）师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来做一个小游戏，遵守规则的小朋友。请小朋友们看信号灯过马路。小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。3、认识几种常见的交通标志。师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗播放标志图片，问：这是什么标志是什么意思我们应该怎么做4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。三、观看交通安全

25、宣传片上学路上师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片上学路上，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片上学路上）四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，安全小卫士男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规则。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次游戏。小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表现得很出色。下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好好五、活动延伸观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。

26、活动简评：活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。第7篇、中班安全活动教案：遵守交通规则教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。我县的新城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了遵守交通规则的活动。活动目标1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、知道穿行马路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。3、培养自立、自卫的安全保护意

27、识。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走活动准备红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡红灯、绿灯、黄灯，每人二张长方形纸，第一张画有马路和人行道，第二张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、认识红灯、绿灯、黄灯1、认识交通安全标志mdash;mdash;红灯、绿灯、黄灯师：嘘我好像听到了一个老朋友的声音。

28、放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想你们！师幼：你是谁呀录音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天来接你们跟我到北京玩。不过，我得告诉大家，北京的车很多，你们必须要会看红、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了，我们就出发。出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时出示相应的词卡红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识汉字。师：我们在什么地方可以见到它们呢（在大城市的十字路口就能见到这一组交通标志了）。2、认识十字路口师：考考小朋友们，我们来到十字路口看到红灯怎样做（停）看到绿灯怎样做（行）看到黄灯怎样做（等一等）。你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友

29、吧！3、游戏：红灯停绿灯行老师出示红灯，大家回答停，做立正动作；老师出示绿灯，幼儿回答行，做跑步动作；老师出示黄灯，幼儿回答等一等，做叉腰站好。（做二次）4、学儿歌：排队歌师：京京为了让你们很快学会过马路，特意为你们编了一首儿歌，让我们跟它学学吧。排排队，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。二、亲子活动：繁华的马路师：小朋友们真聪明，已经认识了红灯、绿灯和黄灯，知道怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放心，它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京了。别着急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，一定能完成任务。师示范一人、一车。亲子剪贴活动。活动自然结束。教学反思在

30、设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较狭窄，不便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现幼儿对此游戏具有浓厚兴趣，在原地不能满足幼儿的需要时，应灵活地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调动幼儿的积极性，满足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体验红灯停，绿灯行的交通规则，更有利于教学目标的达成。在今后的教学中，要努力控制紧张情绪，根据课堂情况，让教案活起来。第8篇、中班安全活动教案：安全小乘客教案活动目标：1、知道乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、加强幼儿的安全意识。5、培养

31、幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：教学挂图2幅活动过程：1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：小朋友，你们做过那些车乘车时要注意哪些安全问题呢2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：大家看，图片上的小朋友做的对不对为什么有什么危险第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。第三幅图片：反向跪坐在车位上第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。3、进一步引发幼儿讨论：在乘车时怎样做才是安全的呢4、让幼儿分组进行表演我是安全文明的小乘客。幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。组织幼儿讨论：哪组小朋友扮

32、演得好为什么5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客。活动延伸：引导幼儿在角色区中玩汽车站的游戏。第9篇、中班安全活动教案：安全过马路教案设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景

33、，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：形象地感知交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看

34、。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里小朋友在什么地方见过它上面的白线叫什么有什么作用3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其

35、他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。第10篇、中班安全活动教案：马路上的安全教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好2、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗过马路时应该注意些什么（幼儿讨论

36、）3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好想不想看小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀（红绿灯）小朋友们见过吗小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过（幼儿讨论）4、引导幼儿认识红绿灯中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。5、引导幼儿讨论我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗（幼儿讨论）6、讲解怎样安全过马路小朋友说街上车多不多危不危险所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）

37、。7、引导幼儿认识斑马线小朋友们看，这又是什么呀你们有没有见过（同上，介绍红绿灯时一样）8、引导幼儿学习儿歌今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。9、延伸小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。活动反思：在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该

38、如何安全过马路孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。第11篇、中班安全活动教案：乘车小常识教案(附教学反思)活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。4、加强幼儿的安全意识。

39、5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。mdash;mdash;在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。mdash;mdash;小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车mdash;mdash;公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样mdash;mdash;公交车前排座位是留给谁做的mdash;mdash;我们在乘车时需要注意什么呢二、教师出示教学图片与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对为什么我们怎样做才能成

40、为一名文明小乘客呢1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。mdash;mdash;教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。mdash;mdash;教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。mdash;mdash;教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做三、教师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做请个别小朋友讲述

41、正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延伸：1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么都坐过哪路车公交车是什么样子的车里的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，

42、这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。第12篇、中班安全活动教案：交通标志作用大教案活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行

43、合作学习。3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作用大。活动难点：是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。活动准备：1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；3、图片：常见的交通标志、故事神奇的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲述故事神奇的小警服引出课题。教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了过马路为什么要走斑马线什么是交通标志评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种

44、交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。2、认识一些常见的交通标志及重要性。（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。（2）用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。教师：今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画

45、一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。评析：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。第13篇、中班安全活动教案：安全伴我行教案活动目标1、引导幼儿认知三种交通标

46、志，初步了解马路上的基本交通安全知识。2、教育幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护能力。3、加强幼儿的安全意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：1、幼儿已有交通生活经验。2、课件：交通安全很重要3、实物：交通安全标志图片、玩具方向盘。活动过程：（一）引题激趣。1教师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件。2（播放课件）幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。3通过课件，引出熊猫博士这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。（二）观察讨论。1、（播放课件）幼儿观察、认识马路上的红绿灯、人行道。提问：这是什么地方怎样过去才安全2、认识常见的三种交通安全标志。出示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并了解它们的作用。3、危险案例分析（出示课件）（1）组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗为什么应该怎样做（2）教师小结。4乘车安全要注意（1）幼儿自由讨论有关乘车的安全。（2）请个别幼儿说一说乘车时应做什么不能做什么播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。提问：这样乘车好不好为什么他该怎么做播放课件：小朋友在出租车上随便开门。提问：他这样做对吗为什么他该怎么做（3）小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗