幼师音乐活动教案模板下载.docx
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1、幼师音乐活动教案模板下载第1篇:音乐教案音乐活动 活动目标: 1、幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据歌词内容创编动作。 2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。 3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。 活动准备: 1、幼儿已经调查过爸爸,并谈论过爸爸的本领和特征。 2、幼儿已基本会唱歌曲,并能为歌曲打节奏。 3、准备一副带有胡子的眼镜。 4、半圆形的座位。 活动过程: 一、导入 (1)复习踵趾小跑步摘果子进场。 导入语1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧! 导入语2:小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说) 噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服,那我们给它配上
2、好听的节奏吧! (2)为歌曲配上节奏。 二、创编动作 (1)分段创编a段 小朋友表演的真不错,那歌曲中的爸爸会哪些本领呀? 那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的) 那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作) 小朋友做错事情时,爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦? (2)a段整段表演 那我们一起来表演爸爸,要注意表情。 (3)分段创编b段 爸爸会打人,那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱? 这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢? (4)b段整段表演 那我们再来表演一下这段美好的音乐吧! (5)提问,那你有一个怎
3、样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子) 三、表演 (1)这次我们边唱边跳。 (2)这回我们跟着音乐来跳一遍。 (3)分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子) 提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。 (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。 四、情感教育韵律:好爸爸坏爸爸 活动目标: 1、幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据歌词内容创编动作。 2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。 3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。 活动准备: 1、幼儿已经调查过爸爸,并谈论过爸爸的本领和特征。 2、幼儿已基本会唱歌曲,并能为歌曲打节奏。 3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、4、半圆形的座位。 活动过程: 一、导入 (1)复习踵趾小跑步摘果子进场。 导入语1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧! 导入语2:小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说) 噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服,那我们给它配上好听的节奏吧! (2)为歌曲配上节奏。 二、创编动作 (1)分段创编a段 小朋友表演的真不错,那歌曲中的爸爸会哪些本领呀? 那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的) 那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作) 小朋友做错事情时,爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦? (2)a段整段表演 那我们一起来表演爸爸,要注意
5、表情。 (3)分段创编b段 爸爸会打人,那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱? 这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢? (4)b段整段表演 那我们再来表演一下这段美好的音乐吧! (5)提问,那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子) 三、表演 (1)这次我们边唱边跳。 (2)这回我们跟着音乐来跳一遍。 (3)分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子) 提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。 (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。 四、情感教育 我们都有一个好爸爸,所以我们也要做一个好孩子,不能让爸爸生气,好吗?
6、 第2篇:音乐活动教案 音乐活动教案 授课班级:授课教师:授课时间:活动名称: 活动目标: 活动重点: 活动准备: 活动过程: 第3篇:音乐活动教案 音乐活动教案:头发肩膀膝盖脚 活动目标1能根据歌曲音乐的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作。 2喜欢与同伴合作表演,体验合作的乐趣。 活动准备歌谱、魔术带、身体器官图 3活动过程 一、 4游戏导入,激发幼儿兴趣 1用魔术袋玩什么不见了的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜 活动过程 一、游戏导入,激发幼儿兴趣 1用魔术袋玩什么不见了的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜猜什么不见了?(带领幼儿学习身体部位) 二、
7、学唱歌曲 1初步欣赏歌曲 刚才我们玩认识身体的游戏,那么接下来听听一首歌曲,然后告诉大家你听到了什么?(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。 2熟悉歌词,老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作:要求唱到哪个身体部位时,手就拍到哪里。 3老师带动小朋友用手掌拍打节奏,小朋友模仿节奏并拍打出来。 三、完整学唱歌曲 1老师用钢琴一句一句地带唱歌曲,注意唱准大附点节奏。 2老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。 3请唱得好的小朋友出来表演,加深小朋友对歌曲的印象。 4游戏:看谁做得快。(教师演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位,看谁做得又快又准。)
8、 四、创编歌词与动作 五、组织小朋友合作表演 1老师示范,边唱边拍一位小朋友相应的身体部位,引起小朋友合作律动的兴趣。 2鼓励小朋友找同伴表演律动,能友好地拍同伴相应的身体部位。 语言活动我和小猪 活动目标: 1.乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。 2丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。 活动准备: 多媒体课件。 活动过程: 1出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。 分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼,并说说他们的长相。 2分页观察画面,在故事情境中理解象声词。 3(1)鲁尼和小猪睡觉。 引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎么睡觉的? 师:
9、奥,困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉,(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想,爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢? (2)鲁尼和小猪吃饭。 引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎样吃饭的? 师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是,鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗? (3)鲁尼和小猪喝水。 引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音? 师:对,渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料? (4)鲁尼和小猪生气。 引导幼儿观察画面,逐一说出: 呀
10、!鲁尼和小猪这是怎么了? 猜一猜他们为什么会生气? 生气好不好? 那应该怎么做? (5)鲁尼和小猪高兴。 引导幼儿观察画面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。 师:高兴的时候,小猪喜欢干什么摇-尾-巴;鲁尼呢蹦呀、跳呀、笑呀。 ) 3、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。 观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。 活动延伸 在表演区,提供鲁尼和小猪的手偶,引导幼儿表演故事。 在美工区,投放圆形纸板,引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图 社会活动我会长大 目标:1感受长大的变化,知道自己在慢慢长大。 2了解在自己长大的过程中,本领会越学越多,激发幼儿喜欢长大的情感。 准备:1.收集幼儿婴儿时期使
11、用过的物品,如:衣服、鞋袜、帽子、手套、等。2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。 过程: 一感受长大的变化。 1出示场地上的部分物品,引发幼儿兴趣。 2幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。 3幼儿交流穿戴完的感受。 提问:你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样? 小结:因为我们都长大了,小时侯用的东西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。 二观看PPT课件,了解人是慢慢长大的,激发幼儿喜爱长大的情感。 1分段播放课件,观察小宝宝是怎样一步步长大的。 师:你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢? 2激发幼儿喜爱长大的情感。 幼儿自由谈论:用什么方法能让自己长大。启发幼
12、儿谈论自己在幼儿园的变化,学会了哪些本领。 3观看幼儿在园的摄像短片。 小结:每个人都会长大,天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体,能让我们的身体长大,好好学本领,会让我们变得更聪明,更能干。 4做健康操结束。 师:你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴,我们一起来跳个舞吧! 课后反思: 上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多,现将自己的感受反思总结如下: 1本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所
13、以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。2课件的运用上,同组讨论的老师也给了我很多建议,如果我们一张张看完PPT课件后,再完整的欣赏一遍,给孩子一个更完整的感受,感受人从小长大的过程,效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”,也可以每个幼儿选23张有代表性的照片,设计做成一组PPT,连贯播放,感受别人的长大,同时也感受自己的长大,让幼儿学得更有兴趣。 区域活动:挂窗帘 目标: 学习从上到下地画直线,锻炼幼儿手部的力量与准确性。通过“挂儿美好的情感。 准备:每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。 过程: 1启发
14、 教师作情境表演:哄娃娃睡觉,可是娃娃睡不着。原来,光线太亮了。 2 挂窗帘:教师示范从上到下地画直线(把窗帘挂得直直的,一直挂到底)。 3窗帘太窄了,遮不住窗外的光线,启发幼儿参予。 2操作 个别活动时,教师与幼儿轮流画直线,直到把整个窗子画满。 3小组活动时,教师与个别幼儿合作画大窗帘,部分幼儿画小窗帘,共同完成。 4集体活动时,每位幼儿一扇“窗”,大家一起来“挂窗帘”。 5教师启发幼儿注意观察:哪些地方的线条画得很密,“光线进不来”,并表示赞赏;哪些地方还有空隙,应继续添画直线。 3观赏 4展览幼儿作品:窗帘挂好了,娃娃睡觉多舒服呀。 5 播放摇篮曲,让幼儿抱着小娃娃,哼着摇篮曲,“小娃
15、娃睡觉了” 排排队 1、知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。 2、有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。 活动准备: 1、拱形门3个,呈曲线形放在草地上。 2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。 3、水彩笔和绘画纸人手一份。 活动过程: 一、教师以谈话的形式导入游戏钻山洞,激起幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由玩钻山洞游戏,体验无秩序可能带来的危险。 2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则:这里有三个山洞,孩子们可以自由的钻,看谁能又快、又安全的钻过每个山洞,不能漏掉任何一个山洞。 3、幼儿在自由的玩钻山洞游戏,教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、
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