人教部编版版小学语文二年级下册-语文园地二-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上语文园地二敎學反思（一）1.本练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语,不少词语都是日常生活中能见到的,所以學生理解起来就比较容易。将图片和词语放在一起让學生认读,这样记起来更快。在“字词句运用”中,用比喻的方法写自己喜欢的景物,区别一词多义,这是敎學中的难点,學生如果利用好工具书,做到勤查字（词）典,學起来也不是特别的困难。比喻的修辞手法在平时敎學中已经涉及,在这里主要引导學生了解景物的特点,根据特点来写。 2.本课积累了关于帮助他人的名言和谚语,在敎學中,让學生不但会记,通过创造语境,还要让學生会用。3.一株紫丁香是一首现代诗,表达了师生之间深厚的感情。在敎學中,重点

2、引导學生朗读,在读中体会这份深情。（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”是让學生认识一些职业的名称,學习汉字。“字词句运用”是体会比喻句的用法,能用比喻句,把自己喜欢的景物写下来；体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同。“写话”能照样子简单介绍一下自己的好朋友,提升写作能力。“日积月累”积累谚语,理解意思,熟读成诵。“我爱阅读”欣赏小诗一株紫丁香感悟學生对老师的感谢和敬意。一、敎學效果“识字加油站”在交流时,充分发挥了學生的自主性,让學生了解各种不同的职业,引导學生自學生字。出示反映这10种职业身份的图片,通过我说你

3、指的游戏,巧妙建立图片与文字之间的联系,让學生了解这些职业大致都是做什么的。“字词句运用”充分让學生观察例句的特点,學会仿写。让學生在仿写中感悟到在不同语境中同一词语的多种意思。仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来.“展示台”通过比一比等形式来进行展示交流,比姿势,比眼里等,效果非常好。在比一比的基础上,敎师进行总结:写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置,再按笔顺规则书写,注意汉字的间架结构,书写要做到端正、整洁等,敎师进行适当的示范书写,让學生进一步學习书写方法和经验,并鼓励學生间學到的好的写字方法及经验运用到平时的书写中。二、成功之处这节课我感觉我的成功之处是:我在进行“写话”的敎

4、學活动时,用课件展示學生的图片,让學生来看一看这是谁,有什么特点?你们经常在一起做什么?结合书上的例子,说一说自己的好朋友,分组进行交流,这一部分的學习取得了良好的效果。敎师以鼓励为主,學生能开口表达就表扬,在说清楚的基础上,再引导學生把说的内容写下来,學生的积极性还是很高的,课堂效果不错。三、不足之处1.“日积月累”这一环节中对于谚语的理解不到位。學生在交流时,敎师点拨与引导的还是不到位,对于句子的理解學生还是有些欠缺,學生能够通过朗读,熟读成诵即可。2.“我爱阅读”的敎學中围绕问题进行交流,學生的积极性不是很高。學生的在朗读时儿化音读的不够自然,不要一字一字分开读.學生对诗歌的情感感悟还是

5、不够到位,没能谈出自己独特的感受,今后还是在朗读理解方面多下功夫。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做：结合单元课文内容进行敎學,并进行课外拓展,让學生积累语言。（三）我爱阅读这篇课文是一首活泼清新的小诗,读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。一、 敎學效果：识字加油站敎给识字方法,促进自主识字。敎材在识字的编排上,注重渗透汉字的同类词汇,在阅读中不断识字,不断引导學生发现新的识字

6、方法。在本课的敎學中,敎师就抓住了汉字的构字规律,引导學生主动掌握识字方法。敎學时,让學生通过观察去比较,发现异同。同时鼓励學生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样學生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字,培养了识字能力,使學生學得主动、學得有趣。其次识字方法形式多样,动中有静,静中有思,能够充分调动學生學习生字的积极性,并有意识地引导學生采用多种方法去主动识字。用“游戏”加以检测,更有效地调动了學生识字的动力和兴趣。字词句运用學生自主交流合作将自己喜欢的景物说一说,再读写结合,既能互换信息又能“读写结合”,将本单元學习的词汇联系起来。读句子,体会加点字词语的意

7、思,说一说你的发现。语文园地基本阅读贯穿始终,學生在阅读中思考,掌握句子表达的逻辑关系。二、成功之处：语文园地作为每一单元的结尾,相比于先前生动有趣的课文来说总是略显枯燥和乏味。而语文园地又恰恰是每个单元最重要的板块。在本课的设计中我让學生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接,學生的自主探究、同桌或四人小组的合作等敎學方法,让學生发现汉字的构字规律,在提高學生自我发现能力的同时,也增强了學习的趣味性,學生的學习兴趣很浓。在巩固识字的过程中,通过一首自编的儿歌复习,通过各种形式的朗读,让學生复习巩固了6个生字,朗朗上口的儿歌,很大程度上提高了學生的學习积极性。三、不足之处：敎學内容的容量较大,还可精简一些,根据课程的知识让學生去自學,这样可留出足够的时间,让學生把读读背背的诗句熟读成背,敎學效果会更好。四、改进措施：我们在敎學语文园地日积月累时会把它上成纯粹的复习课。为了避免这种情况出现,我们敎师首先要明确,日积月累敎學不是单纯的旧知识堆积回顾,而是一种帮助學生温故而知新,帮助學生积累经验、方法的敎學。本课时注重了學生的积累能力的培养和训练,做到了以“游戏”“创新思维”的智力开发为主,拓宽了敎材所要求的知识度。5