浅谈如何加强小学生道德素质教育.doc

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1、浅谈如何加强小学生道德素质教育摘要:德育教育，是实施素质教育的重要内容，也是全面贯彻国家教育方针，促进学生身心健康发展的首要任务。因此、应注重加强德育教育。德育教育不是靠老师单方面的行动，应是靠多方面的行动，家庭、学校、社会都应加强小学生道德教育从而有效地提高学生的思想道德品质。做事是要讲究方法的，道德素质教育也不例外，方法正确小学生将会养成良好的道德素质，方法不当将会适得其反。关键词：家庭只、情、行、教育学校全面道德教育社会关注小学生道德教育一、家庭的知、情、行教育家庭是小学生生活、学习的场所,是培养小学生良好品德的重要阵地。小学生从小就接受家庭成员的影响和教育,家长的政治态度、思想作风、兴

2、趣爱好,都直接或间接地影响着小学生。有人说,小学生身上有父-一母的影子。这话是有一定道理的。因此,每个做父母的必须重视对子女的品德教育。下面根据小学生道德品质形成的心理特点,谈谈如何从知、情、行三方面来培养小学生的优良品质。知;是指对进行说理教育,使小学生初步知道具体的行为准则。适当扩大小学生的知识,以形象的事例教育他们懂得什么是对的,什么是不对的;应该做什么,不应该做什么;为什么这样做,不那样做,逐步形成正确的是非观念。例如培养小学生尊敬老人,不光是要求小学生每天向老人问早、问好,把好的东西让给老人吃,而且要向小学生讲清尊敬老人的道理,使他们懂得老人应该受到人们的尊敬。情;是指在使小学生懂得

3、道理的同时,对好的行为习惯表示满意、快慰、愿意学习和模仿;对坏的行为和不良倾向表示不满、不安、厌恶。道德感情是成人以自己的实际行动,给小学生做榜样,让小学生耳濡目染。如要求小学生尊敬老人,有经验的家长不光以自己的好榜样去影响感染小学生,而且还要注意培养小学生对老人的感情，让他们喜欢老人。行；是让小学生把自己知道的付诸行动，做每件事事时都想想道德，不能做的事坚决不做。二、学校全面道德教育（1）让学生养成良好的习惯一个人的良好习惯往往是在小学生时期养成的。曾经有一个母亲，每次晚餐后吃水果，她都让自己幼小的儿子来分配，而儿子每次都是给爸爸妈妈和自己一人分一个，突然有一天，儿子发现只有两个橘子了，就问：“你们都要吗？”“当然！”尽管心中不情愿，小学生还是把两个橘子递给了父母，而父母则坦然接受了。之后母亲非常痛苦地说：“我觉得这橘子一点味道都没有。”但是这位母亲做得对，一定要让小学生心中想到别人，并能正确处理“你”“我”“他”之间的关系，养成有孝心的习惯。因为行为是偶然的，当某种道德行为达到自动化程度的时候，就成为道德习惯了，如果德育能够让刺激和反应之间形成稳固的链接，它的目的就达到了。