小学 三年级 语文 不会叫的狗教学设计.docx

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1、14*不会叫的狗福田区福苑小学罗娜教学目标：1 .能一边读一边预测后面的内容。2 .能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比拟，体会预测的多样 性，感受边阅读边预测的乐趣。3 .能尝试运用预测策略阅读课外书。教学重难点：重点：尝试一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜测结局。难点：能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比拟，体会预测的多 样性，感受边阅读边预测的乐趣。教学准备：教学课件4 时安排：1课时教学过程一、激趣导入1 .介绍作者罗大里。2 .谈谈生活中的狗。(1)师：狗是人类最亲近的动物朋友，说说你对狗有哪些了解。引导学生从 外形、习性等方面说一说对狗的认识，着重关注狗的叫声。(

2、2)出示“汪汪”，可以让学生试着模仿小狗的叫声。二、学习生字新词，整体感知课文1.出示词语干吗讨厌发怒批评汪汪来访担保压根 忍着 模仿中弹发疯差不多搞不清 (1)跟老师认读，读准字音。(2)游戏识字巩固。(3)学习多音字“吗”、“担”、“压”、“中”、“弹”，在具体语境中进行辨析 与训练。2.再读课文，填一填。这篇课文描写了一只不会叫的狗向 和 学习啼叫，结果险遭和 毒手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。三、学习课文内容1 .读一读第一9自然段，思考：狗为什么受到别人的议论和批评？同时感 受排比句的写法。出示：从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫， 也不会像牛那样

3、嗓嗓叫，更不会像马那样嘶鸣。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们 高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多， 但晚上也叫。2 .学生大胆预测：接下来将发生什么？理由是什么？预设一：小狗会在大家的劝说下、帮助下学习叫。预设二：小狗会遇到很多奇怪的事情。3 .默读第10-37自然段，找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？发生 了什么事？你又有怎样的预测？结果怎样？试着填写表格内容。遇到了谁发生了什么事我的预测预测的依据检视预测4.抓住“狗跑啊，跑啊”大胆预测省略号省去了哪些内容？5.默读第3852自然段，预测：故事的几种结局可能是怎样的？说说你的依据。预设:第

4、一种结局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：眸眸牟还有比这 更好听的叫声吗？ ”生：我根据阅读经验预测。小母牛会教小狗学牛叫，而且小狗很快就学会 To根据课文内容“小狗之前跟公鸡和杜鹃学叫之后都给自己带来了很大的麻烦” 可以预测到小狗的结局肯定很悲惨。第二种结局狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。生：我根据故事的内容和生活经验预测。农民会把小狗带回家，成了农民家 的一员，从此以后为农民看家护院，过上了安逸的生活。第三种结局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪” 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什

5、么动物在叫。“汪，汪”生：我根据故事的内容和生活经验预测。小狗终于找到了同类，在同伴的帮 助下，小狗很快学会了狗叫，终于找到了真正的自己，从此以后过上了无忧无虑 的生活。四、课堂总结与延伸1 .总结预测的方法。(1)通过题目预测文章或书的内容。(2)根据生活经验、阅读经验或借助插图、文章内容的线索等预测故事情节 的开展和结局。(3)边读边预测，及时修正自己的想法。将自己的预测与原文进行比拟，看 自己的预测是否合理，提高自己的预测水平。(4)发挥想象，预测故事的多种可能性，学会创造性预测。听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。2 .出示原文结局，检视预测。最终得出结论，预测不是胡思乱想，是根据题目、插图、故事内容里的线索， 结合生活经验和常识等做出的合理推测。3 .课堂结语。这篇童话故事围绕小狗不会叫而展开，故事情节生动又有趣, 小狗选择了不同的学习对象，结局不同。故事的最后更是给我们预设了三种结局, 这三种结局告诉我们不同的人生选择造就不同的成长之路。我们要在今后的学习 或生活中，慎重选择，积极努力地去追求自己的理想，这样才能有所收获。 五、作业设置预测结局：根据故事情节的开展，预测小狗还会有什么样的结局。