幼儿园中班语言教案活动《秋天的颜色》含反思8152.docx

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1、幼儿园中班语言教案活动秋天的颜色含反思中班语言教案活动秋天的颜色含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班语言活动秋天的颜色含反思教案吧。活动目标：1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5.理解诗歌所用的比喻手法。活动难点难点：活动难点：根据句式进行仿编难点剖析：中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

2、活动过程：1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的2.出示菊花的图片(依次类推)师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的菊花说：秋天是黄色的。师：为什么菊花说秋天是黄色的3.朗诵诗歌。4.启发幼儿仿编诗歌。教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文

3、诗秋天的颜色，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的*部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己

4、仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。小百科：秋季，是春夏秋冬四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日(处暑)11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)5月21日(北半球小满)。在我国，传统上是以二十四节气的立秋作为秋季的起点，至立冬结束。内容总结（1）幼儿园中班语言教案活动秋天的颜色含反思中班语言教案活动秋天的颜色含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班语言活动秋天的颜色含反思教案吧（2）南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)5月21日(北半球小满)4