中心小学“减负”规章制度.docx

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1、中心小学“减负”规章制度为认真贯彻落实关于减轻中小学生过重课业负担的假设 干意见切实规范教学行为，减轻学生过重的课业负担，保 护学生健康和谐地开展，办社会满意、家长放心的学校，特 制定柳行中心小学“减负增效”规章制度。一、从严管理，严格执行减轻学生过重课业负担各项规1、严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课 程计划开齐开足规定的课程，不擅自调整或省定课程计划， 不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提 前结束课程。2、严格控制学生作业量。小学一、二年级不留书面家 庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在 1小时以内。学校按年级做好各学科作业的平衡工作。坚决 杜绝给

2、学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日 及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学 生。3、严格控制补课。学校不利用寒暑假、公休日、课余 时间组织或者变相组织学生进行补课和学科竞赛辅导班、文 化课补习班等。4、严格规范考试管理。学校只在每学期末进行一次全 校性记录成绩的学科考试。5、严格确保学生的休息和锻炼时间。在校上课时间不 超过6小时，不组织集体早自修。严格实施大课间体育活动 制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。6、严格规范招生秩序。坚持就近入学，按上级规定的 学区招生。不以各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入 学的条件和依据。二、加强督查，确保减轻学生过重课业

3、负担各项规定的 落实1、建立学校学生体质健康情况通报制度。各年级要加 强对学生体质健康情况的监控，每年向家长公布学校内各年 级学生体质健康状况，有针对性地提高青少年体质健康水平。2、建立加重学生课业负担责任追究制。每学年与教师 签署“减负增效”工作承诺书。并把切实减轻学生过重课业 负担作为重要内容，严格进行检查考核。3、建立课业负担征求意见制度。建立有各个层面学生 和学生家长代表参加的学生课业负担征求意见制度，每学期 举行一次征求意见会议，听取学生和家长意见，并建立备查 记录。4、建立教学活动安排公示制度。学校在每学期开学初 将本学期的课程安排、作息、作业量、课外文体活动等教学 活动安排上报上

4、级教育行政部门备案，并在学校宣传栏等醒 目位置公示，接受师生和家长监督。5、建立家校联动制度。着力改进家长会，打造“家校 进步共同体“，努力形成“减负增效”的共识和合力，不断 强化学校、家庭、社会共同育人的责任。6、构造社会监督平台。学校设置接受社会监督的 ， 并向社会公布，自觉接受师生、家长和社会的监督。三、完善奖惩措施，严肃查处各种违规教学、加重学生 课业负担的行为1、学校教导处每学期随时对学校各年级学生课业负担 情况进行检查通报。2、按照“谁主管，谁负责”原那么，凡接到实名投诉， 学校各部门都必须及时受理并进行核实。凡查实确有违背本 校教师“减负增效”工作承诺书规定的，追究领导责任和个

5、人责任。3、进一步加强对教师所任班级学科切实减轻学生过重 课业负担的考核，把切实减轻学生过重课业负担作为对教师 和班级评先评优的必备条件。四、规范教学，确保“减负”各项规定的实施（一）落实课程计划，开发校本课程1、严格执行课程计划，强化法规意识。按规定控制学 生周研究活动总量，开齐课程，开足课时，不挪用功课，确 保课程实施的严肃性。2、以建造书香校园为抓手，创设诗意的读书空间，使 孩子在耳濡目染、潜移默化之中受到感染；丰富多彩的文学 活动，奏响学生心中诗文的琴弦。3、注重知行统一。开发实践课程和活动课程，充分利 用社会教育资源，开展各种课外、校外活动，让每一个学生 充提供受社会实践的快乐，增强

6、自信，实现自我。（二）构建快乐课堂，优化教学过程1、以简约质朴、科学实用为宗旨，制定教学方案。加 强集体研究，结合班级实际，进行个性化改变，优化教学过 程，精心设计练习，撰写教学反思，确保备课求真、务实、 高效，推动课堂教学效益的提高。2、构建和谐的师生关系和教与学的关系，营造民主和 谐的教学气氛。在课堂教学中，要求教师怀着崇高的爱去传 授知识，用自己美好的人格形象营造一种和谐、民主、欢乐 的课堂气氛。3、注重教学方式的创新。强化新课改倡导的“自主、 合作、探究”的实践活动，提倡变教为诱、变教为导、变学 为思、学思结合的科学教学方式。（三）聚焦有效研究，提升教学效率1、要建立“随机听课评价制度

7、”。学校领导、中层干 部、各教研组长、各科骨干教师要挤时间走进教室听课、研 讨，通过看课堂，查材料，访学生，全面诊断教师的整体状况，减少“无效教学”，2、隔周安排校教研活动，帮助教研组寻求多种教研途 径方法，丰富活动内容，提升自我研究能力，提高教研实效 性。3、教导处与教科室要努力落实教学工作“五认真”活 动。加强对学生作业与测试有效性的研究。引导教师精选作 业，提高作业与测试的“质”，控制作业与测试的“量”。（四）完善学业评价，激发研究热情1、根据课程标准制订科学的研究评价标准，全方位、 多元化、多渠道、多主体科学地、客观地评价学生的学业成 绩。2、切实转变教育观念，做到一切为了学生，高度尊重 学生，以人的开展为教育的开展。课堂上的评价要及时，准 确、适度。3、多创设学生在课堂上发表自己见解的机会，要注意 教师的评价不能伤害学生的积极性和自尊心，要鼓励学生。 教师的评价语言要丰富，使学生由被动的研究变成了积极主 动的研究。