积极参与教学与科学研究努力提升教育教学与社会服务水平4505.docx

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1、专题讲座座强化学习习与积累累 努努力提升升教科研研能力郑承志一、高职职院校教教科研工工作的重重要性（一）教教科研水水平是示示范院校校的重要要标志高职示范范院校的的主要标志志包括：基本办办学条件件、师资资队伍、专专业特色色、课程程建设、管管理水平平、教科科研成果果、就业业情况等等等，因此，教教科研水水平（主主要表现现在公开开发表论论文、编编写高职职高专教教材、教教学研究究项目立立项、科科学研究究项目立立项、精精品课程程、优秀秀教科研研成果奖奖等几个个方面）成成为示范范院校的的重要标标志。（二）教教科研工工作是提提升教师师教学能能力与水水平的有有力举措措高等教育育的主要要功能包包括：教教育教学学（

2、人才才培养）、科科学研究究和社会会服务，其其中教育育教学（人人才培养养）是基基础，科科学研究究和社会会服务又又是教育育教学（人人才培养养）的支支撑条件件。从教教师个人人层面看看，缺乏乏研究的的普通教教学已经经难以适适应经济济社会发发展的要要求，只只有不断断研究、创创新，才才能真正正提升教教师教学学能力与与水平。正正如戴士士弘教授授所说：“要有科科学的精精神、开开放的态态度、学学习的能能力，要要及时改改变落后后的观念念”。如我院作作为一所所百年老老校，长长期致力力于培养养应用型型人才，受受以往办办学层次次的限制制，教科科研起点点较低，尽尽管近年来有有了长足足的进步步，与兄兄弟学校校仍然差差距较大

3、大，特别别是作为为省级示示范高职职院校立立项建设设单位，更更是任重重而道远远。目前前，学院院教师中中对教科科研认识识不足的的、对教教科研困困惑的仍仍占一定定的比例例。（三）教教科研是是教师个个人职称称晋升的的硬指标标从教师职职称晋升升要求看看，有如如下要求求：对讲师的的工作业业绩规定定：四类以上上期刊论论文1篇篇以上；教材2万万字以上上或参加加五类以以上课题题1项以以上；对副教授授的教研、科科研业绩绩规定：四类以上上期刊论论文3篇篇以上，其其中三类类的1篇篇以上；教材4万万字以上上或承担担三类以以上科研研课题（前前5名）或或四类以以上科研研课题（前前3名）1项以上；或获得三类以上科研奖励1项以

4、上。对教授的的教研、科科研业绩绩规定：三类以上上期刊论论文3篇篇以上，其其中二类类的1篇篇以上；或国家家级规划划教材66万字以以上，并并在二类类以上的的期刊发发表论文文1篇以以上；承担二类类以上科科研课题题（前55名）或或三类以以上科研研课题（前前3名）或或四类以以上科研研课题（主主持）11项以上上；或承承担国家家级教研研项目（前前5名）或或省级教教研项目目（前33名）11项以上上；获得省级级教学成成果二等等以上奖奖励1项项（前33名）；或正式式出版66万字专专著。（四）积积极参与与教科研研是经济济社会发发展的客客观要求求知识经济济时代，经经济社会会的发展展日新月月异，对对高等学学校、教教育、

5、教教师提出出了许多多新的要要求。著著名教育育家黄炎炎培早在在19113年发发表的学学校教育育采用实实用主义义之商榷榷，就就倡导教教育与生生活、学学校与社社会实际际相联系系的教育育思想。随着教育改革与发展，“产教结合”的办学思想愈来愈明确。进入21世纪，随着我国社会主义市场经济的发展和社会的进步，产教结合思想逐步走向发展的更高阶段产学研合作教育。与此相适应，国家和地方政府推出的自然科学基金项目、社会科学基金项目、教育科学规划课题、教育部人文社科项目、国家软科学研究计划等等，许多都是针对经济社会发展的问题问计于高等学校、研究机构和广大教师的。二、教科科研的类类型与特特点（一）类类型1基础础研究。发

6、发现规律律、建立立理论，人员多为专业研究者。2应用用研究。创创新技术术、完善善模式，人员通常是校长、教师和基层研究人员。3开发发研究：开发新产产品、新新工艺、新新材料，人人员包括括教师和和技术人人员。（二）特特点1实践践性。教教育是一一种社会会实践活活动，教教科研因因此具有有针对性性、实践践性的特特点。教教科研与与决策、实实践三位位一体，无无论是决决策还是是实践都都离不开开教科研研。2对象象的复杂杂性。世世界并非非完全有有序，理理性也并并不是尽尽善尽美美。教科科研也有有很大的的不确定定性。3方法法的综合合性。许许多现象象既是结结果也是是原因，既既是受到到作用者者又是施施加作用用者。不不认识整整

7、体就不不能认识识部分，认认识了各各个部分分也不见见得把握握了整体体。因此此，教科科研带有很很强的综综合性和和整体性性。4开放放性5艺术术性6发展展性三、教科科研选题题与论证证（一）选选准课题题1选题题的重要要性。无无论是项项目还是是论文、专专著，选选题都十十分重要要。从项项目看，根据专家介绍，选题的好坏占成功率的50%-80%，题目不好的材料没人看。选题好坏的标准是新意（别人没有涉及）与价值（政治、经济、社会等），两者必须兼顾。2选题题的动因因。这方方面主要要可以从从以下几几点看：1）为政政府排忧忧解难。如如城市化化进程不不断加快快，带来来交通、人人口、住住房、就就业等许许多问题题；反腐腐败的

8、理理论与对对策（如如：中国国廉政建设设的经验验与对策策研究）；高等教教育的质质量观与与学生就就业问题题（如：大众化化教育时时代的就就业矛盾盾论）。2）满足足社会经经济发展展需要。如如：低碳碳经济、房房地产、教教育、医医疗、社社会安全全、少数数民族、劳劳保等。3）学科科（专业业）发展展的需要要。如拓拓展新领领域、开开发新专专业、学学科（专专业）改改造、应应用型人人才培养养等。3选题题的竞争争性。一一方面，选选题是否否是适合合自己的的，要以以前期的的成果作作为基础础（课题题、论文文、专著著等）；另一方方面，研研究条件件如何？要给人人以放心心感。如如：中部部贫困地地区教育育发展研研究以山西西省355

9、个贫困困县为例例；中部部崛起研研究以皖江城城市带承承接产业业转移示示范区为为例。此此外，选选题要有有个性。（二）论论证要求求1通过过论证得得出评判判结论。自我评判等主观性问题，忌填补空白；2概念念清楚。注意分清学术概念（行话）、宣传性概念（通俗化）、政策性概念（管方化）；3语言言规范。如如对翻译译性语言言要慎重重，要符符合汉语语规范。4述评评简洁、全全面。国国内外研研究现状状述评很很重要。列列举不是是好办法法，引用用的篇幅幅又过长长，建议议用概括括的方法法（既精精炼又不不得罪人人）5材料料耐看。层层次清楚楚，忌用用大段文文字，按按观点进进行分段段；字号号、行间间距科学学；客观观性的陈陈述系统统

10、、全面面、精炼炼。6提纲纲选题的意意义与价价值：国内外研研究现状状（或成成果）述评。研究内容容（列出出提纲）与与逻辑思思路（让让人看清清其框架架），不不要用列列专著目目录形式式，即不不要太详详细。主要观点点：体现现价值与与水平，要要有清楚楚的说明明；重要要性千万万不要列列为观点点；观点点不能太太多，22-3个个也可以以。核心心观点要要突出，应应用性研研究要实实出实用用，要体体现创新新。重要突破破（创新新之处）：点点到为止止。四、教科科研工作作的学术术范式1选择择最适合合自己的的课题（基基础、）2组建建合理的的研究团团队3大量量阅读文文献4适应应科研体体制要求求（我国国的科研研体制是是垄断式式的

11、，指指南、经经费、审审批均是是政府控控制的）。五、国家家社会科科学基金金项目案案例（一）国国家社科科基金项项目类别别重点项目目一般项目目青年项目目（限339岁以以下人员员申报）西部项目目（针对对西部112省、区区）国家重大大项目 后期资资助项目目 特别委委托项目目（二）项项目评审审办法1通讯讯初评：“双向匿匿名、跨跨省投放放”，5个个专家评评审。2会议议评审3省规规划办评评审：所所报项目目多时由由各省规规划办筛筛选。（三）选选题方向向详见“项项目指南南”如：管理理学1.改革革开放以以来中国国企业管管理思想想研究2.中国国近现代代企业管管理思想想研究3.中国国公共管管理改革革60年年研究4.中国

12、国企业管管理案例例库建设设研究5.东方方式管理理与东方方管理思思想研究究（以中中国为对对象）6.中国国家族企企业管理理思想研研究7.管理理学科学学化和方方法论问问题研究究8.管理理行为与与机制及及和谐管管理理论论研究9.定量量研究方方法与中中国公共共管理学学发展研研究10.行行为决策策学在公公共管理理中的应应用研究究11.公公共部门门战略管管理理论论与实践践研究12.经经济全球球化背景景下的企企业战略略风险管管理研究究13.企企业虚拟拟组织管管理研究究14.公公共组织织绩效管管理研究究15.中中国公共共债务管管理模式式研究16.我我国会计计制度与与国际会会计制度度比较研研究17.政政府审计计与

13、国家家经济安安全问题题研究18.转转型期人人力资源源管理变变革研究究19.中中国企业业跨国经经营中的的人力资资源管理理模式研研究20.区区域一体体化与人人力资源源管理研研究21.人人力资源源社会保保障仿真真实验系系统建设设研究22.制制度变迁迁、公司司信息披披露与内内部人交交易行为为研究23.中中国特色色消费行行为研究究24.全全球制造造网络与与中国制制造企业业的出路路研究25.网网络营销销的基本本理论与与实践研研究26.集集群企业业国际化化成长模模式与机机制研究究27.战战略营销销管理与与企业国国际化经经营研究究28.物物流与供供应链风风险管理理研究29.全全球供应应链管理理研究30.中中国

14、企业业海外并并购策略略研究31.全全球商务务环境研研究32.中中小企业业技术创创新管理理模式研研究33.我我国创意意产业发发展战略略研究34.信信息化驱驱动下新新兴产业业形成模模式研究究35.企企业自主主创新与与知识管管理的策策略研究究36.农农民工返返乡创业业问题研研究37.大大学生创创业技能能提升研研究38.创创新型城城市评价价标准与与指标体体系研究究39.商商务模式式与企业业创新研研究40.服服务外包包企业创创新能力力研究41.旅旅游公共共服务与与政府监监管研究究42.国国民休闲闲基本理理论与发发展体系系研究43.中中国遗产产旅游资资源管理理战略研研究44.旅旅游经济济运行预预警模型型及

15、其应应用研究究45.国国内旅游游市场变变动趋势势研究46.国国际金融融危机与与中国金金融开放放创新管管理研究究47.我我国资本本市场审审计监管管机制研研究48.反反洗钱中中的审计计策略与与方法研研究49.宏宏观经济济政策与与经济周周期对企企业投融融资行为为的影响响研究50.中中国创业业投资发发展管理理研究51.税税收管理理成本与与效率研研究52.证证券市场场波动与与宏观经经济波动动的关系系研究53.农农村小型型金融机机构发展展和管理理研究54.农农村土地地管理制制度创新新研究55.农农村流通通现代化化管理体体系研究究56.土土地市场场发展与与规划管管理创新新研究57.农农业多功功能化的的理论与

16、与管理实实践研究究58.农农村基础础设施建建设与运运行管理理机制研研究59.农农业巨灾灾风险管管理制度度创新研研究60.工工业区废废弃物循循环利用用的合作作机制研研究61.环环境评价价与监管管研究62.能能源战略略及其技技术经济济分析研研究63.低低碳经济济与政府府管理创创新研究究64.资资源税制制度设计计研究65.节节能减排排激励政政策研究究66.大大型能源源企业合合作竞争争战略研研究67.国国企高管管薪酬管管理制度度改革研研究68.劳劳动合同同法实实施问题题研究69.覆覆盖城乡乡居民社社会保障障管理服服务体系系研究70.社社会保障障基金投投资运营营与监管管研究71.规规范政府府行为研研究7

17、2.行行政效率率评估管管理研究究73.公公共事业业部门绩绩效管理理和实践践研究74.地地方政府府绩效评评估研究究75.大大型公共共项目风风险评估估机制研研究76.政政府决策策支持系系统研究究77.政政府管理理结构优优化与政政府能力力建设研研究78.社社会风险险防范与与治理研研究79.公公共信息息安全管管理对策策研究80.公公共危机机处理的的运作机机制研究究81.中中国应急急管理体体制改革革研究82.中中外应急急管理体体制比较较研究83.边边疆民族族地区非非传统安安全与公公共危机机治理研研究84.食食品药品品安全质质量管理理研究85.公公共卫生生服务体体系绩效效评估研研究86.公公共卫生生危机管

18、管理与重重大传染染病防治治战略研研究87.新新型农村村合作医医疗制度度研究88.新新医改方方案实施施效果跟跟踪研究究89.农农村基本本公共服服务机制制与政策策研究90.地地方发展展与公共共服务政政府建设设研究91.网网络环境境下个体体行为与与群体行行为研究究92.社社区信息息网络与与基层社社会稳定定的关系系研究93.社社会管理理的网格格化理论论与方法法研究94.基基于3GG的移动动商务发发展模式式研究95.电电子商务务服务质质量评价价和安全全监管研研究96.当当代信息息社会个个人隐私私保护策策略与技技术研究究97.面面向公共共服务的的电子政政务理论论与方法法研究98.区区域发展展与公共共财政管

19、管理体制制变革研研究99.城城市风险险管理与与风险评评估研究究100.中国城城市公用用事业民民营化实实践研究究101.民族地地区公共共危机管管理研究究102.民族地地区社会会组织发发展状况况研究103.社会公公益事业业的发展展与制度度研究104.非政府府组织与与社会管管理体制制改革研研究105.非政府府组织绩绩效评估估与政府府监管体体制创新新研究106.企业道道德风险险的防范范与信誉誉分析研研究107.媒体类类网络公公司的社社会责任任研究108.出版市市场管理理研究109.中国私私营企业业诚信制制度管理理研究110.推进国国有经营营性文化化单位转转制研究究111.构建科科技与文文化产业业相结合

20、合的体制制机制研研究112.“十二五五”时期我我国文化化消费市市场预测测研究113.提高我我国文化化产业国国际竞争争力研究究114.我国文文化产业业投融资资服务模模式创新新与实践践研究115.工业革革命以来来军事管管理的历历史变革革研究116.军队处处置突发发事件应应急管理理研究117.军事安安全管理理研究118.军事人人力资源源管理研研究119.军事危危机管理理研究120.世界新新军事变变革对军军事管理理的影响响研究121.现代国国防预算算管理研研究122.军事管管理学概概论（四）项项目评审审标准国家社科科基金项项目课课题论证证活页页课题名称称：1本课课题国内内外研究究现状述述评及研研究意义

21、义。2本课课题研究究的主要要内容、基基本思路路、研究究方法、重重点难点点、基本本观点和和创新之之处。33前期期相关研研究成果果和主要要参考文文献。限限40000字以以内。注： 11.活页文文字表述述中不得得直接或或间接透透露个人人信息或或相关背背景资料料，否则则取消参参评资格格。2.前期期相关研研究成果果只能填填写成果果名称、成成果形式式（如论论文、专专著、研研究报告告等）、成成果数量量，不得得填写成成果作者者、单位位、刊物物或出版版社名称称、发表表或出版版时间等等信息。与与本课题题研究无无关的成成果以及及主持或或参加的的各类项项目等不不能填写写。课题题负责人人和参加加者的成成果要分分开填写写

22、。课题题负责人人的前期期研究成成果不列列入参考考文献。活活页40000字字包括前前期成果果和参考考文献文文字表述述字数。国家社科科基金项项目通讯讯评审意意见表评审专家家姓名： 评审审专家单单位： 您对该项项目内容容的熟悉悉程度： A.熟悉悉 B.较熟熟悉 C.不熟熟悉评价指标权重指标说明明专 家 评 分分选题3主要考察察选题的的学术价价值或应应用价值值，对国国内外研研究状况况的论述述和评价价。10分9分8分7分6分5分4分3分论证5主要考察察研究思思路、研研究内容容、重点点难点、研研究方法法、基本本观点和和创新之之处。10分9分8分7分6分5分4分3分研究基础础2主要考察察课题负负责人的的前期

23、相相关研究究成果和和主要参参考文献献。10分9分8分7分6分5分4分3分综合评价是否建议议入围A 建建议入围围备注评审专家家（签章章）：说明：1、本表表由通讯讯评审专专家填写写，申请请人不得得填写。项项目登记记号、项项目序号号、分类类编码、专专家序号号四栏不不填。2、请在在“您对该该项目内内容的熟熟悉程度度”A、BB、C选选择一个个画圈；在与“评价指指标”对应的的“专家评评分”栏选择择一个分分值画圈圈，不能能漏划，也也不能多多划，权权重仅供供参考；如建议议该课题题入围，请请在“综合评评价”栏A上上画圈。“备注”栏可填写需要说明的其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字有效。（五）案案例解读读课

24、题名称称：教育育发展地地区差距距研究课课题设计计论证一、本课课题国内内外研究究现状述述评及选选题的价价值（一）国国内外研研究现状状述评1中国国发展的的地区差差距问题题，胡鞍鞍钢、王王绍光、林林毅夫、TTsuii、Rssui、RRaisser、LLongg等学者者以及世世界银行行机构进进行了大大量的研研究。（1）研研究者度度量并分分解中国国发展的的地区差差距。例例如Tssui（119999）发现现省际差差距在220世纪纪80年年代的前前半期下下降，之之后差距距不断扩扩大，990年代代人均GGDP趋趋异加速速，他们们还通过过分解地地区差距距，发现现中国发发展的区区域内差差距下降降，而区区域间差差距

25、上升升。（2）分分析中国国地区差差距产生生的原因因和影响响。胡鞍鞍钢（119955）认为为市场失失效自发发促进地地区差距距扩大，而而政府失失效加剧剧地区间间经济差差距扩大大，政府府政策向向发达地地区倾斜斜加剧了了经济资资源不平平衡的格格局，并并指出地地区差距距过大会会带来严严重的经经济问题题、政治治问题和和社会正正义问题题，严重重的甚至至可能导导致国家家分裂；林毅夫夫、蔡昉昉和李周周（19998）通通过对各各省人均均GDPP和人均均收入差差异的考考察，认认为地区区差距越越来越表表现在利利用市场场和发展展机会的的差距上上。2随着着研究的的进展，地地区差距距的研究究不再限限于经济济方面，而而是包括

26、括社会发发展和知知识发展展指标等等。世界界银行（119955）把中中国划分分为7类类地区，除除经济指指标以外外，还对对人口、婴婴儿死亡亡率、教教育水平平、保健健能力等等进行了了比较；胡鞍钢钢、邹平平（20000）研研究了中中国社会会发展的的地区差差距；胡胡鞍钢、熊熊义志（220000）对中中国各地地区知识识发展差差距进行行了研究究，他们们认为知知识因素素是解释释各国和和各地区区间经济济增长差差异性的的重要因因素，并并采用110个指指标经加加权构成成综合知知识发展展指标，分分析各地地区知识识发展水水平知识识发展的的地区差差距；世世界银行行（20000）认认为在教教育和卫卫生保健健等人力力资本投投

27、入方面面的不平平等非常常严重，对对穷人的的人力资资本进行行投资，增增加他们们的资产产，是减减小贫富富差距、消消除贫困困的有效效途径；李春波波（20001）对对中国各各地区人人力资本本与经济济发展差差距进行行了探索索性的研研究，对对建国以以来全国国及各地地区人力力资本状状况进行行了估算算，发现现尽管人人力资本本积累取取得了长长足进步步，但总总体水平平仍然不不高，且且存在显显著的地地区差距距、城乡乡差距和和性别差差距，地地区差距距方面，尽尽管人力力资本积积累的区区域内部部差距都都在缩小小，但区区域之间间的差距距从200世纪990年代代以来却却有所扩扩大。3我国国教育发发展的地地区差距距问题近近年来

28、颇颇受学者者们关注注。魏后后凯等（119977）考察察了教育育财政分分权化改改革对地地区教育育发展的的影响，指指出改革革后地区区经济的的不平衡衡发展必必然会引引起地区区间教育育投入的的严重失失衡，这这种失衡衡又引致致地区间间教育发发展机会会的不平平等。王王善迈等等（19998）和和杜育红红（20000）对对我国各各省区划划分了经经济发展展和教育育发展的的区类，并并对教育育发展不不平衡对对教育发发展的影影响进行行了分析析。黄家家泉等（220022）从我我国地区区经济发发展不平平衡的基基本状况况出发，分分析了地地区经济济发展不不平衡对对“两基”、高等等教育的的影响，进进而阐述述了新时时期教育育区域

29、化化发展的的思想。中中国教育育与人力力资源问问题报告告课题组组（20003）从从全面建建设小康康社会、民民族复兴兴与富民民强国的的国家战战略高度度，确立立了教育育与人力力资源开开发的战战略选择择；系统统分析了了我国教教育与人人力资源源开发的的国情、成成就、挑挑战与机机遇；勾勾勒了未未来500年，特特别是未未来200年我国国教育发发展与人人力资源源开发的的战略构构想并提提出了一一系列政政策举措措建议。综上，我我国教育育发展的的地区差差距及其其与经济济、社会会发展的的关系，逐逐渐成为为各领域域学者关关注的焦焦点。但但是，以以下几个个方面的的问题需需要进一一步研究究：第一，在在衡量我我国教育育发展的

30、的地区差差距时，构构建可以以进行国国际比较较的指标标体系；第二，对对改革以以来我国国教育发发展地区区差距的的发展、演演变过程程的深入入研究；第三，从从经济增增长机制制角度研研究教育育对经济济、社会会发展的的促进作作用；第四，从从教育的的经济特特性出发发研究改改善教育育发展不不平衡和和提高落落后地区区教育质质量的公公共政策策。（二）选选题的价价值中国是一一个人口口众多、地地域辽阔阔、地区区差距显显著的发发展中大大国。中中国的真真实国情情是“一个中中国，四四个世界界”与“一个中中国，四四种社会会”。地区发展展差距问问题的核核心是地地区经济济发展不不平衡，但但地区差差距绝不不能简单单地归结结为单纯纯

31、的经济济发展差差异。“一个中中国，四四个世界界”与“一个中中国，四四种社会会”现象的的背后是是各个地地区之间间显著的的知识差差距。教教育是知知识发展展的基础础。教育育本身既既是社会会发展水水平的重重要标志志，又是是经济发发展，乃乃至整个个社会发发展最重重要的决决定因素素之一。教教育发展展的地区区差距是是产生我我国地区区发展差差距的关关键因素素。战略性的的发展决决策失误误是最大大的失误误；反之之，战略略性的发发展决策策成功是是最大的的成功。在在全面建建设小康康社会的的进程中中，国家家必须制制定科学学的教育育发展战战略，通通过缩小小地区间间教育发发展的差差距带动动地区间间知识差差距问题题的解决决，

32、进而而全面开开发人力力资源，实实现利用用知识促促进地区区发展。我国教育育发展的的地区差差距及其其与经济济、社会会发展的的关系问问题已经经逐渐成成为各领领域学者者关注的的焦点，但但是在这这一问题题的具体体研究上上，如前前所述，有有很多方方面的问问题需要要进一步步研究。本本课题便便致力于于在衡量量我国教教育发展展的地区区差距，研研究教育育对经济济、社会会发展的的促进作作用，分分析产生生我国教教育发展展地区差差距的主主要原因因，以及及缩小我我国教育育发展地地区差距距的政策策建议等等方面进进行探索索性的研研究。二、本课课题所要要解决的的主要问问题、研研究的主主要内容容及重要要观点（一）本本课题所所要解

33、决决的主要要问题1构建建可以进进行国际际比较的的指标体体系衡量量我国教教育发展展的地区区差距2建国国以来，尤尤其是改改革开放放以来我我国教育育发展地地区差距距的历史史变迁3产生生我国教教育发展展地区差差距的主主要原因因4以经经济增长长机制为为视角，研研究教育育对经济济、社会会发展的的作用5缩小小我国教教育发展展地区差差距的具具体政策策建议（二）研研究的主主要内容容1缩小小教育发发展地区区差距、全全面开发发人力资资源全面建建设小康康社会的的重要目目标（1）从从历史的的视角观观察中国国地区发发展差距距，包括括经济发发展和社社会发展展的不平平衡及其其相互联联系；（2）从从以人为为本的综综合发展展观出

34、发发，以新新增长理理论为基基础，分分析教育育促进发发展的重重要意义义，进而而结合中中国实际际，提出出缩小教教育发展展地区差差距、全全面开发发人力资资源是我我国全面面建设小小康社会会的重要要目标；（3）评评述本课课题的研研究现状状，界定定本课题题的具体体研究问问题，厘厘清有关关概念，为为科学客客观地研研究我国国教育发发展地区区差距问问题奠定定基础。2我国国教育发发展地区区差距的的状况、特特点及成成因（1）借借鉴国际际上对教教育和人人力资本本的研究究，构建建衡量教教育发展展的指标标体系，以以测算中中国各地地区教育育综合发发展指数数构建包括括教育发发展数量量指标（如如预期受受教育年年限、劳劳动人口口

35、平均肥肥教育年年限、入入学率等等）和质质量指标标（如教教师资格格合格率率、生师师比、教教育质量量等）的的综合指指标体系系，以衡衡量我国国教育发发展水平平及地区区差距。（2）衡衡量我国国教育发发展的地地区差距距，分析析我国教教育发展展地区差差距的特特点采用最大大最小系系数、相相对差异异系数、加加权相对对差异系系数、趋趋同系数数和泰尔尔系数、基基尼系数数等多种种方法，计计量教育育发展地地区差距距，重点点是分别别衡量东东、中、西西三大区区域教育育发展的的区域内内差异和和区域间间差异。在在此基础础上，分分析教育育发展地地区差距距的发展展演变过过程及其其特点。（3）分分析产生生我国教教育发展展地区差差距

36、的主主要原因因a分析析经济发发展因素素对于教教育发展展及其地地区差距距的影响响；b构建建教育投投入指标标体系（包包括教育育经费的的投入量量、增长长比例、占占GDPP比重、来来源结构构比例等等），从从经济发发展状况况和教育育投入角角度衡量量我国教教育发展展地区差差距的原原因；c从财财政体制制、知识识发展模模式、开开放程度度、政府府作用等等国家宏宏观法律律、政策策、发展展战略方方面分析析产生我我国教育育发展地地区差距距的深层层原因。3缩小小我国教教育发展展地区差差距的政政策建议议（1）以以经济增增长机制制为视角角，分析析教育对对经济、社社会发展展的作用用。从教教育发展展的地区区差距对对经济增增长，

37、进进而对经经济、社社会发展展的不利利影响等等因素出出发，分分析缩小小我国教教育发展展地区差差距的必必要性；（2）从从国家对对教育事事业发展展的重视视程度不不断提高高以及我我国目前前经济建建设和各各级教育育发展的的良好态态势等因因素出发发，分析析缩小我我国教育育发展地地区差距距的可行行性；（3）缩缩小我国国教育发发展地区区差距的的具体政政策建议议：本课题拟拟从因地地制宜加加大财政政投入力力度、提提高教育育基金使使用效率率、教育育向民间间开放、确确保教育育质量等等方面，提提出一系系列政策策建议。（三）重重要观点点1教育育既是经经济、社社会发展展的手段段，同时时也是其其目的。2全面面建设小小康社会会的目标标要求政政府实现现发展战战略的转转变：从从“以物为为本”的经济济增长战战略转到到“以人为为本”的知识识发展战战略。3缩小小教育发发展地区区差距、全全面开发发人力资资源是“以人为为本”的知识识发展战战略的重重要体现现。三、本课课题研究究的主要要思路和和方法（一）研研究的主主要思路路本课题研研究的主主要思路路是：文文献调研研阶段分分析实证研研究结论与与政策建建议。（二）研研究方法法1理论论研究与与计量研研究相结结合，以以理论分分析为主主2实证证分析与与规范分分析相结结合，以以实证分分析为主主3定量量分析与与定性分分析相结结合，以以定量分分析为主主- 16 -