新课标北师大版五上2-1《轴对称再认识（一）》教学设计.docx

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1、教材分析学习目标重点难点能画出轴对称图形的对称轴。轴对称再认识（一）教学设计课题 轴对称再认识（一）单元第二单元 学科 数学 年级 五年级轴对称再认识（一）是新北师大版五年级上册数学第二单元第1节，在此之前学生己在学了简单的轴对称图形，对轴对称图形已有初步的感观认识，本课也是在学生已经 学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的。本节课主要 是通过动手操作、自主探索、合作交流得出轴对称的特点，使学生进一步认识轴对称图形及 其对称轴，体会轴对称图形的特征。为后续学习在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半奠 定理论依据，也为学生今后进一步学习几何图形的有关知识打下良好的基础

2、。1 .学习目标描述：初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴的含义，能画 出轴对称图形的对称轴。通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。2 .学习内容分析：之前学生已初步了解轴对称，本节课将继续认识轴对称图形的特点， 判断是否是轴对称图形并能在实际生活中找出轴对称图形的对称轴。3 .学科核心素养分析：自然界和日常生活中具有轴对称特性的许多事物为学生认识轴对 称图形提供了必要的感性认识。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活 水中的普遍性，又能提高数学欣赏能力、空间想象能力、发现和创造生活中的美的能力。认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。

3、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：在我们的生活中有很多很多美丽的图案。课件出示：f师：猜一猜完整的图形是什么？通过观察，学生单独加深学生对轴对猜一猜。称物体特点的认师：这些图形都有什么特点？识，同时感受数学生根据学与生活的紧密自己的认识自联系，提高学生由说说。探究新知的积极师：像这样两边形状、大小都完全相同的物体，性。叫做轴对称的物体。在以前我们已经认识了轴对称图形，今天这节课我们继续研究轴对称的知识。板书课题：轴对称再认识（一）讲授新课一、进一步认识轴对称图形师：在我们的身边不仅有很多轴对称的物体， 而且还有很多轴对称的图形。课件出示：1 0 OV 口 。 师：这些都是我们

4、经常见到的一些平面图形。它们都是轴对称图形吗？课件出示一一操作提示：1 .把附页1中图1的图形剪下来，折一折，填 一填。轴对称图形有：2 .与同伴交流，说说自己的判断结果和理由。展示反应：、都是轴对 称图形，因为它们沿着一条直线对折后，两边的图 形能够完全重合。师：图是轴对称图形吗？师：可是淘气和笑笑的观点不一样，你同意谁 的说法。课件出示：二/困无论法系次五线产左右两边的图册大对析,两边说移都不一嗡肄小和彩状都一弹，能完仝支合,它不是占学生明确 操作提示，按 要求操作，然 后填一填。学生：图 不是轴对称 图形。学生：我 同意笑笑的说 法。通过折一 折，让学生在操 作中感悟轴对称 图形的特点，

5、培 养了学生的动手 操作能力和观 察、分析、比拟 等思维能力。通过交流讨 论，让学生充分 感受知识的发生 与开展过程，不师：大家的猜想准确吗？拿出课前准备的平行学生单独仅加深了学生对轴对称图形的认四边形折一折。反应 *J折一折，然后集体反应。识，同时明确了 判断的方法，有 助于学生数学思 维的培养。/7V一/图对折后，两边不能安全重合，不是轴对称 图形。师：在判断一个图形是不是轴对称图形时，我 们不能只关注图形两边是否大小和形状都一样，还 要关注沿着某条直线对折后，两边的图形能不能完 全重合。所以笑笑的观点是正确的，平行四边形不 是轴对称图形。二、画出轴对称图形的对称轴师指着其中一个图形的折痕

6、，揭示：在图形王 国，折痕所在的这条直线叫做对称轴。由于对称轴 是人们假想上去的一条直线，所以一般用虚线来表 不。师：你能画出卜面各个图形的对称轴吗？课件出示一一学习任务：1 ,你能找到几条对称轴？在表格中的图形里画 一画，并与同伴说一说。2 .填出对称轴的数量。图形O0A9对林轴 条的学生单独展示*Ei-Ei,并与 同伴交流，然 后集体展示反 馈。在动手操作的过程中了解有1 i11X小A(i 7 / j/I学生根据 自己的发现自 由说说。的轴对称图形不 止有一条对称轴 的特点，充分发 挥学生的主体 性，培养学生的 发散思维。1241231师：你们发现了什么？引导学生观察得出：通过画对称轴，我

7、发现有 的只有1条对称轴，有的有2条或2条以上的对称 轴。师：是不是所有的三角形、梯形都是轴对称图 形呢？课件出示：1/n师：拿出课前准备的图形折一折，然后说说你 的发现。反应：这个三角形、梯形不是轴对称图形。师：看来不是所有的三角形、梯形都是轴对称 图形。轴对称图形只是图形王国中的一局部，所以 我们一定要认真观察、判断。学生折一 折，然后集体 交流自己的发 现。课堂练习1 .下面的图形是轴对称图形吗？心 Y urir2 .下面的字母是轴对称图形吗？画出下面轴 对称图形的对称轴。学生单独 完成，然后集 体订正。学生自由讲完新课后及时进行巩固练课堂小结板书A C D F G M Q T3.画出下

8、面图形的对称轴，能画几条就画几 条。4,拓展应用：图形设计：请将网格中的某些小 方格涂黑，使它与已涂黑的小方格组成轴对称图 形，并且有两条对称轴。（要求用两种不同的方法）通过本节课的学习，你们有什么收获?轴对称的再认识（一）能画出轴对称图形的对称轴图形1-0国山今A令对称轴 条数1241231说说。习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提学生单独高学生分析问题阅读。和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。可以帮助学生理 清所学知识的层 学生自由次结构，掌握其 说说。外在的形式和内在联系，形成知 识系列及一定的 结构框架。利用简洁的 文字、符号、图 表等呈现本节课 的新知，可以帮 助学生理解掌握 知识，形成完整 的知识体系。