11、一本男孩子必读的书 (2).doc

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1、六年级语文教案第三单元课题：11一本男孩子必读的书 第 1教时总第27个教案 思考与调整教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。3.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。预习导航：1读课文，圈点勾画较好的词句，借助工具书或讨论理解字词，不理解的作记号。2读课题质疑。课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？怎么来的？3读课文，理清脉络，了解课文主要内容。4阅读鲁滨逊漂流记，对感兴趣的部分多读读，作批注，互相交流。教学过程：一、突显导入趣味点，乐学新知：1

2、出示课题。同学们，今天老师和你们学习一篇新课文。跟老师一起读课题：一本男孩子必读的书。当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题。2同学肯定问了许多问题，在这么多问题中，有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的，第一，为什么这本书是男孩子必读的书。第二，这是一本什么样的书。接下来我们就围绕这样两个问题来读文章。二、突破自学障碍点，顺畅阅读：思考与调整1.学生自读课文，画出文中生字词语（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？学生回答（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上

3、记号。2、学生分节读课文，随时纠正。3、指名说说不理解的词语。扉页就是书的封面之内印着书名，作者等内容的一页，也指封面或封底前与书皮相连的那个空白页。背一个筐子，背表示动作的时候念第一声，再跟老师念一遍。接下来请你自己再来练习读一遍这些词语。一定要读准字音哦！4.请同学们读课文，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？预设参考答案这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。 这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达2

4、8年的历险生活。 这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。 三、把握文章主旋律，顺清脉络:书名:鲁滨逊漂流记;作者:笛福(英国);内容:鲁滨逊荒岛历险生活。 1.默读课文,提出问题,在书旁作批注。 2.交流问题。 (1)爷爷为什么把这本书送给爸爸,爸爸为什么又把这本书送给我? (2)鲁滨逊的“聪明机智”和“坚强毅力”,从哪些地方可以读出来? (3)“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句名言是什么意思? (4)我从这本书中获得了什么?思考与调整3书的内容是什么？指名读相关段落。鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容让“我”爱不释手？ 小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小

5、岛上有一段长达28年的历险生活。 4“我”读后有何感想？图文结合默读相关段落后，小组交流。5要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？6课文的层次可以归纳为：一、（1-6）二、（7-12）三、（13，14）四、（15） 四、精选课文一部分，品读感悟：1读课文18自然段。2你读出了这是一本怎样的书？从哪些语句中看出来的。 （很旧，哪些词句看出的？）3这本书有着怎样的来历呢？默读扉页上的几页字，思考：爷爷 把书送给爸爸，爸爸又把书送给了我，你们想到了什么？为什么爷爷在扉页上写下“这是男孩子必读的书”，爸爸又写下“学会生存”的话？自主阅读，交流。五

6、、精心设计练习题，检测完善：1.读熟课文2.抄写课文生字2遍。胶带 粘补 触礁 一艘 锯子 箩筐 丑陋 无畏龙飞凤舞 荒无人烟 冒险进取 学会生存3连一连思考与调整鲁滨逊漂流记 克罗迪 意大利海底两万里 马克吐温 美国汤姆索亚历险记 凡尔纳 法国尼尔斯骑鹅旅行记 笛福 英国木偶奇遇记 拉格洛夫 瑞典板书：11一本男孩子必读的书鲁滨逊漂流记 克罗迪 意大利胶带 粘补 触礁 一艘 锯子 箩筐 丑陋 无畏龙飞凤舞 荒无人烟 冒险进取 学会生存六年级语文教案第三单元课题：11一本男孩子必读的书 第2教时总第28个教案 教学要求：思考与调整1、 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一

7、万倍”的含义。2、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。预习导航：走进名著，搜集名人读书故事，并制定自己的读书计划。教学过程：一、复习导入1.这堂课我们继续学习11课，齐读课题。2.通过上一堂课的学习，你知道了什么？板书：鲁滨逊漂流记二、重点研讨，品读感悟。（一）学习9、10自然段1.过渡：鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容？主人

8、公是个怎样的人？请同学们快速阅读712自然段。交流。板书：鲁滨逊 聪明机智 坚强毅力小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。鲁滨逊是个聪明机智又坚强毅力的人。2.那么，他的聪明机智和坚强毅力体现在哪里呢？请同学们再读712节，大家可以用笔画出有关句子，也可以在句子旁边写下你读后的感受。（学生自由读）3.品读情节，构建人物形象。出示9、10自然段。师：这是课文中写到的一个概括性的简短的故事情节，自由朗读这两个自然段，边读边在脑海中想象画面。思考与调整学生自由朗读。师：此刻，你仿佛看到了哪些画面呢？生自由交流。生交流画面，教师随机出示文字。（做木筏，把食物等一一送到岛上

9、，搭帐篷，靠剩下的食物生存，种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。）从这个画面中，你体会到了什么？那你能把这句话读好吗？生读句子。这说明鲁滨逊在孤岛上过得是怎样的生活？4.师：从同学们的交流中我们能看到鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地克服。此刻，你想到了用哪些成语来形容他呢？（如：）师：是的，鲁滨逊他英雄无畏、不屈不挠他真是一个生齐聪明机智而又具有坚强毅力的人。5.师：（出示两个自然段）是啊！我们看到了一个在困难中，在危险里，勇敢顽强坚忍，热爱劳动的这样一位成功者，一位英雄的形象。让我们通过朗读来表达对他的敬佩，自己

10、先试着读读。点名读，一女，让学生点评，师补充。再请一男读。（二）学习11、12自然段1.师过渡：鲁滨逊凭着聪明才智和坚强毅力克服了一个个困难，消除了重重危险。他每天就是这样生活着，一年过去了，二年过去了，若干年过去了，他的生活又有什么变化呢？默读1112自然段。学生交流。（他救了有一个俘虏，叫“星期五”，后来成了他忠实的仆人和朋友。）他从此不再孤单了。（他发现了一艘英国船，和“星期五”离开了孤岛。）2.师：鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来学会了在恶劣环境中生存，还有了忠实的朋友，远离了孤独，最后得到了离开孤岛的机会。是什么使他从逆境中摆脱了出来？（聪明机智和坚强毅力）3、鲁滨逊从此也就结束了2

11、8年漂流的生活，他离开了孤岛，但是，他给我们留下了什么呢？或者说，你从他的身上，学到了什么呢？（聪明机智，勇敢、顽强）（三）学习1315自然段1.是的，作者笛福也发出了这样的感慨（出示）“害怕危险的心理不危险本身还要可怕一万倍。”你能读出作者当时的心情吗？你来读，你来读。齐读。思考与调整2.这是作者笛福的心声，那文中的小主人吴缅读了这本书后有什么感受呢？轻声读读课文1315自然段。谁先来交流？生交流：A：生交流到：很喜欢笛福在书中的一句名言。师：吴缅也喜欢上了这句名言，那他是怎么理解的呢？（指名说）生交流。接着出示：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一

12、个英雄。冒险进去的精神，什么困难都可以解决。）（出示名言）吴缅喜欢这句名言，我们也很喜欢。让我们再来回味一下。自由读读，结合切身的读读这句话，你体会到了什么？先读，后谈体会。（如：了大无畏例子，谈谈这句名言给了你什么启迪？（如：在学习上遇到了困难，先要有解决的信心，自信是成功的一半，有了信心，任何难题，经过努力都可以克服。）（再如：遇到任何事情都不能有害怕退缩的心理，记得我小时候，刚学骑车时，看到前面有石块的时候，心理想，糟糕了，要摔交了，那就一定会摔。如果想着，我能避开的，也就顺利地骑过去了。所以有的时候害怕的心理远比困难要大得多。）看来你是真的理解这名言了，让我们读好这句话吧。齐读。名言让

13、吴缅喜欢，那他读后还喜欢什么呢？B：生交流：非常喜欢鲁滨逊这个人物。师：读书的时候我们除了要理解文字所表达的意思，还要通过文字发挥丰富的想象，想象书中的情境和人物形象。吴缅在读书过程中就慢慢地在心目中勾画出了鲁滨逊的样子，我们来捧起书来，欣赏吴缅想象中鲁滨逊的样子。师：身着羊皮短衣短裤齐（生齐读14自然段中间一句。）师：鲁滨逊的坚强毅力，鲁滨逊的冒险进取精神吸引并鼓励着吴缅，因此他在日记中郑重地写下这句话（出示）：我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。你来读你来读你来读相信这也是我们大家的心声。齐读。（引读：）C：这本好书就该好好的珍藏起来，等有

14、了儿子，就把这本书再传给他。吴缅先生这么做，你们想不想这么做呢？（想）你要把这本书传给自己的儿子，那你会在书的扉页上写上什么呢？你也能像爷爷，爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话吗？思考与调整用比写下你的赠言。生写，师巡视指导。交流。三、总结全文，拓展延伸。1.师：书中的爷爷和爸爸送给吴缅的仅仅是一本书吗？这本书还寄托着他们的希望，是什么呢？（指名说）为什么鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书？女孩子要不要读？板书：学会生存、坚强2.师：书是人类的精神食粮。像鲁滨逊漂流记这样催人奋进的经典著作鼓舞着一代又一代人。课余时间，你还读了哪些好书呢？能给我们大家推荐一下吗？让学生推荐好书，说说书的大概内容，读后收获。（3人左右推荐好书。如：上学期末买的一些童话书，国庆长假借的书。）师：真诚地希望同学们多读好书，用知识来弥补心灵中的黑暗。这篇课文就是吴缅写的一篇日记，也是一篇非常优秀的读书笔记。（手指课题，生齐读。）这本男孩子必读的书，女孩子要不要读呢？四、检测完善。1. 完成补充习题部分。2.课后讨论，准备一场辩论赛。读一本好书，写一篇读书笔记。板书设计： 11 一本男孩子必读的书岛 ： 荒凉 孤独生活： 食物缺乏 住宿困难战胜恐惧，战胜孤独鲁滨逊： 聪明机智、毅力坚强