人教版PEP义务教育版五年级英语下册-Unit-1--教学教案一.docx

《人教版PEP义务教育版五年级英语下册-Unit-1--教学教案一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP义务教育版五年级英语下册-Unit-1--教学教案一.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 1 My dayPart A教学导航教学内容第一课时 Lets learn Ask and write第二课时 Lets try Lefs talk第三课时 Lefs spell教学目标【知识目标】1.能听、，脱、读、写重点词汇。如：take,eat breakfast,have. .class,play sportso2 .能运用频度副词提问时间并作答。如:一When do you usually eat dinner in Spain?一Usually at 9:30 or 10 oclock.3 .能准确发音cl,pl字母组合。【能力目标】能掌握Part A局部的词汇句型，并能

2、运用所学知识描述 一天中的生活起居。【情感目标】通过学习本局部内容，引导学生学会合理的安排自己的 作息时间。教学重点1 掌握 Part A 的重点词汇。eg： eat breakfast, play sports.2 、 掌握 Part A 重点句型。eg:When do you . .?I usually/often .3 .掌握cl.pl的拼读。教学难点1、 特殊疑问词When的用法。2、 句型“When do you .? I usually/often.at.在实际生活中的灵活运用。3、 引导培养学生良好的生活习惯。教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。课时安排3课时。一、

3、Warm-up & Revisionl.Oral practice.教师引导学生完成题为“My day”的口语练习。（教师可根据 Part A第一课时学生所写的作文来进行此项活动）2.Free talk.主题是“My weekend”。学生就此话题进行讨论,讨论结束后， 教师根据学生讨论结果进行总结。通过口语练习复习 巩固了 Part A所学内 容。Free talk以“我的 周末”为主题进行讨论， 引出了新课内容，方便 教学。用引入的方式利于 学生接受新课，循序渐 进。PPT展示图片，能够 吸引学生注意。对于回 答问题的学生应给予 积极的评价，以提高学 生回答下列问题的积极性。设计此游戏,让

4、学生 在学中玩,玩中学，营造 了良好的课堂气氛，降 低了教学难度，能够帮 助学生更好地理解目 标语言。小作家这一环节考 察了学生对所学语言 和目标语言的灵活运 用能力。二、Presentation & Practice1.学习 Lefs leamo(1)由warm-up直接引入对Lefs learn的学习。(2)教师在PPT上一一展示Let飞learn图片，每呈现一副，就让学 生，脱,脱图中Sarah在做什么，并鼓励学生试着用英语句子表达 出来。(3)PPT上呈现各图片对应的动词短语。教师讲解各短语。(4)播放录音，学生模仿跟读。(5) Game 1 ： Listen and do.教师可从每

5、组学生中抽出一名代外表对同学站在组前，教师 在其身后，教师每指一短语,台下同学就大声读出该短语，台上 同学迅速作出与该短语相对应的动作，最快作出正确动作的同 学所在组得一分。最终得分高的组获胜。(6)分析“I often clean my room on Saturdays!”的构成。即：I often +动词短语+ on +具体某天.给学生几分钟时间利用上述所学短语与句型造句。抽查几 位学生所写句子,教师同学共同核对。(8)小小作家。将Lefs learn中场景用自己的语言编写成小短文，看谁编得 又快又好。如：Hi,Fm Sarah.My weekend life is very rich

6、and colorful.I often clean my room on Saturday morning and I often go for a walk in the afternoon.调查时可引导学生 用句型交流，锻炼 学生的口语交际能力。Game 2利用学生的 好胜爱表现的心理，激 发学生勤思考，以更好 地运用句型。2.学习 Do a survey 0(1)利用Lefs learn中句型，让同学们试着总结此局部句型的构 成。即：1(主语)+ 2即a丫5/0能11/501116611库3(频度副词)+动词 短语+ with +具体某天.(2)四人一组利用所学句型进行调查,并根据回答

7、编写句子。如:S1:What do you do on the weekend? S2:I often take a dancing class.(3)Game 2:Who is winner?把全班分组，利用学过的短语尽可能多的写出此类句型的不 同的句子，写得对且多得组为winnero该组学生可得到教师给 的小奖品。3、小结。Key words:clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class.Key sentences:! often clean my room on Saturdays!作业设 计1 .听录音，模仿跟

8、读。2 .根据所学句型编写句子。3 .调查一下你的好朋友假期都会做些什么。4 .预习下一课。板书设计Unit 1 Part B 第一课时alwaysclean my roomI often + go shoppingI Lets listen and sing “What time is it?”通过录音机播放歌曲，让同学们在学唱歌曲的2、Answer questions.T:What time is it now?Ss:Ifs .T:When do you get up?S 1:1 get up at.过程中，回想句型(What time.?)。我问你答的环 节引出when,让同学们猜 想其

9、意思。二、Presentation & Practice.1 .学习 Lets tryo(1)教师展示Lefs try中的挂图,请学生，脱，脱分别是哪里,并简单 造句。如： 图 1 playground Lets go to the playground.播放Lefs try的听力，并完成练习。(3)教师核对答案。然后逐句播放，老师逐句京兑明。(4)教师将完整的听力材料呈现在PPT上，听录音,学生反复跟读 模仿。2 .学习 Lets taiko(1)播放Lets talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?Wh

10、en does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain? 待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。教师讲解课文。一When do you.? 一At.(4)教师领读；播放录音，模仿朗读。学生分组自由朗读，并合作尝试背诵课文。(6)配音活动。教师将听力录音的声音调低，请2-3组学生为课文配音,并将其展示挂图，并让学生猜 测造句是对听力内容的 预测，以降低听力难度。通过逐句播放讲解，帮 助同学们理解，同时有助 于提高学生的听力能力。通过同学们回答下列问题 的情况可以了解

11、到他们 的预习效果及这篇对话 对他们来的难易程度。分组合作培养学生的 互助合作精神。配音活动旨在调动学声音录下,待配音结束后，教师播放几个小组的配音，学生给予评 价，评出最优秀的一组，全班给予掌声鼓励。（有条件亦可将该段录 音内容复制给学生）（7）Role-play.教师展示头饰，请学生,脱,脱对应职业，并，脱，脱该职业的日常工作。如：头饰1Sl:taxi driver搭载人们到目的地头饰2S2:cook做出美味的食物（教师也可与学生一起扩展其他职业,做补充，脱明。）请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出评价， 表现好的一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。3、 小结。请同学们小

12、结本课主要知识点，教师补充,脱明。Key words:usually,when,eat lunch.Key sentences:一When do you .? 一I usually .生兴趣积极参加到课堂 训练活动中来。通过创编表演对话激 励学生积极运用所学语 言进行日常交际。学生小结以学生为主 体老师辅助。回顾本节内 容。作业设计1 .听录音，跟读，并背诵课文。2 .模仿Lefs talk,创编对话。3 .相关练习。4 .预习下一课。板 书 设 计Unit 1 Part A 第二课时When do you.?I usually/often.eat dinner/start class at.

13、Thats too late.第三课时批注教学过程、Warm-up & Revisionl.Show time教师让成绩不错的学生将课前准备好的对话表演在 台上展示表演。2.Lets play教师可将Let飞spell中的clock,plate,eggplant的图片用 纸遮挡起来，只在中间位置留有一小洞，通过教师不断的 将覆盖的纸移动,学生通过小洞去窥探，猜想图片是何种 物品，猜对的同学，用其造个正确的句子，教师即可将该图 片作为奖品奖励给学生。二、Presentation & Practice学习 Lefs spell o1 .多媒体展示图片，请学生点兑出对应单词并拼写。2 .出示单词跟读

14、，注意cl与pl发音。3 .听录音，发现他们的共同点和不同点。4 .自读单词，体会cl/kl/与pl/pl/局部的发音。5 .多媒体动态图展示cl与pl发音时，口腔内的变化。6 .教师总结发音要领。Show time展示了学生对所学 语言的掌控能力。通过Lefs play活跃课堂气氛的 同时，将新课所涉及到的单词也 进行了引入。通过多媒体展示图片来引起学 生的注意，提高学习兴趣。启发学 生注意发现单词的发音规律，为 新课学习打下基础。7.学生根据发音规律反复自读。教师台下个别指导。通过反复练习掌握发音要领。通过Activity检测单词读音掌 握情况。8.Activity.教师出示单词卡片，学生

15、迅速准确的将该单词 大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。9 .听录音，跟读一遍。10 .Lets chant.师生共同合作完成Lets chant的编唱。如：Clean,clean,clean my room.Clock,clock,3 oclock.Class,class,our class. 11 .请学生找出更多此类单词。12 .听磁带，完成课本练习。通过Lets chant的简单编唱，调 动学生积极反复练习所学内容。找同类词巩固加深对cl与pl 发音拼读的方法。作业设计1 .听磁带，模仿跟读。2 .找出更多此类发音规律的词。3 .完成相关练习。4 .预习下一课。板书设计Unit

16、1 Part A第三课时cl /kl/-clean clock class clever.pl /pl/一plateeggplantpleaseplay.课堂小结教学过程中,考虑到教学方式对学生的可接受性，所以在课堂教学中加入游戏活 动,激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。学生在音标发音方面有所欠缺，教师应在 平时的教学中对这方面多渗透，多指导。Part B教学导航教学内容第一课时 Lets learn Do a survey第二课时 Lets try Lefs talk第三课时 Read and write Lets check教学目标【知识目标】1 .能听、就、读、写clean my roo

17、m, go for a walk等单 词短语，并能熟练的掌握运用。2 .能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：一What do you do on the weekend? 一I usually/often. on the weekend.3 .能够准确运用频度副词。如：usually,always,often,sometimes.【能力目标】能够运用特殊疑问词what来询问对方周末做什么，并利 用频度副词作答。【情感目标】引导培养学生良好的生活习惯,合理安排假期生活。教学重点1 .掌握并运用 Part B 重点词汇。eg： go shopping, go for a walk.2 .掌握并运用 Part B 重点句型。eg： What do you do.? 一I usually/often.3 .掌握特殊疑问词when及频度副词的用法。教学难点1 .特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句。2 .准确运用频度副词。教学准备磁带、录音机、多媒体、单词卡片等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注