2022小学语文四年级教案——《西湖的“绿”》教学设计之三52018.docx

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1、小学语文四年级教案?西湖的“绿?教学设计之三教学要求：思想品德要求：理解课文的内容，激发学生热爱祖国河山的美景的思想感情。知识要求：不认识的字，不理解的词，通过查字典、词典解决；知道作者抓住哪些景物的特点，写出自己对西湖的独特感受。能力要求：想像文字所描写的画面；有感情朗读课文；摘录喜欢的词句。重点难点：知道作者抓住哪些景物的特点，写出自己对西湖的独特感受；有感情朗读课文；想像文字所描写的画面；体会作者的思想感情。教具准备：西湖的风光录像或图片教学时间：一课时一、导入新课同学们一定听说过上有天堂，下有苏杭这句话吧！什么意思呢？天堂是天上最美好的地方，而人间呢？苏州和杭州就像天堂一样美好。杭州的

2、美，当然离不开西湖了。今天我们一起学习一篇课文，题目是西湖的绿。二、简单介绍西湖1、请同学先介绍。2、教师补充。三、初读课文，理解词语1、自由读课文，找出文中的好词，自学理解意思。2、全班讨论，自由发言，谈学习收获。3、肯定学生的学习收获。四、再读课文，理解内容1、标注有几个自然段。2、分段读课文，提出不明白的地方，然后大家一起讨论解决。a、这九年中我竟没有说过西湖一句好话。这是为什么呢？西湖不是很美吗？b、苏东坡的诗句是什么意思？是哪首诗中的句子？c、教师用语言描述诗的意境衬托西湖的美。3、请三个学生读后三个自然段，想想作者抓住了哪些景物的特点，写出自己对西湖的独特感受。a、先在小组内讨论。b、各组派代表发言。4、教师围绕绿点题五、读句子，展开想像1、黄龙洞里得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。2、形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。六、选择喜欢的内容进行摘抄内容总结1小学语文四年级教案?西湖的“绿?教学设计之三教学要求：思想品德要求：理解课文的内容，激发学生热爱祖国河山的美景的思想感情2知道作者抓住哪些景物的特点，写出自己对西湖的独特感受3二、简单介绍西湖1、请同学先介绍4三、初读课文，理解词语1、自由读课文，找出文中的好词，自学理解意思52、全班讨论，自由发言，谈学习收获6四、再读课文，理解内容1、标注有几个自然段4