高二物理教学工作计划模板汇编六篇.docx

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1、高二物理教学工作计划模板汇编六篇高二物理教学工作安排 篇1 一、学生状况简要分析 高二14、15班，每班61人，为三类班。经过高一一年的学习，学生已经适应了中学这种惊慌的学习气氛，大部分同学还是比较上进的，基本驾驭了物理这门学科的学习方法，但自主学习实力还是不强，自从实施“六环节分层教学”以来，学生的预习有所进步，但也存在一部分人不仔细对待，不会通过阅读课本从课本中找到关键的信息，同时14班在分班时，物理成果就比其他三个班差一点，针对以上问题，本学期应加强以下几个环节： 1、狠抓预习环节，老师指导学生利用导学案预习，逐步提高学生的自主学习实力; 2、在课堂的导引探究环节上，调动学生的主动性，让

2、学生踊跃的参加到课堂来，师生共同探讨; 3、落实各种训练，检查到位。 总之，希望通过这学期能够变更一部分同学的学习习惯，尽量使每一位同学都能上一个新的台阶，取得志向的成果。 二、教材内容分析 1、教材编写特色分析 教材采纳沪科版一般中学课程标准试验教科书物理选修3-1。本教材的插图明显增多，所讲学问主要来龙去脉与实践学问相联系，注意对学生自主实力的培育。书后有供学生选做的探讨课题示例，对培育学生的探讨性学习实力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“探讨与思索”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思索。 2、教学实施设计 (1)狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“40分钟

3、要质量”。 (2)抓好学生试验和课堂演示试验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培育学生学习物理的爱好。 (3)在新课标总体指导思想下，要求培育学生创建性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生其次起点问题上，要求极大的变更新授课模式，把“六环节分层教学”落实究竟，把学生的主动性调动起来，全身心的投入到学习中! 3、德育目标设计 以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培育“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教化”、法制教化、平安教化，特殊是行为规范的养成性教化。 总之，通过对课本学问的探究

4、，让学生充分体会到科学探究的无穷乐趣，享受到经验过程收获学问的无比喜悦，树立为祖国的科学事业奋斗终身的决心。 三、主要的教学改革方向、重点及措施(特殊是现代教化技术的应用) 物理试验与多媒体协助课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开试验，这里主要是讲老师的演示试验。但常规的演示试验往往受到很多条件的制约：照实验器材太小，过程进行得太快，使得视察效果不好，而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比拟的作用。特殊是电磁学部分，大部分演示试验现在的条件无法完成，而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的展示在学生面前，有效地提高学生的学习效率和爱好，加深概

5、念的理解程度，增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。 四、协作教学支配的课外活动 (1)小制作、小试验;(2)课外阅读;(3)科技讲座;(4)学问竞赛;(5)趣味嬉戏;(6)现场参观;(7)社会调查。 总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特别的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，作为一个簇新事物，老师和学生都对其具有深厚的爱好，因此在物理教学中，肯定要努力发挥其主动作用，避开形式化、任务化，从而真正做到推动中学物理教学的改革。 高二物理教学工作安排 篇2 本学期高二物理的主要任务是：围绕高二物理海珠区统考、水平测试工作，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。为了协作学校本学期提

6、高学校整体的教学质量的要求，完成本学期整体教化教学工作安排，使高二的物理在海珠区统考、水平测试中取得好成果，特作出如下工作安排。 1。扎扎实实做好教学工作。仔细学习领悟教学大纲，探讨高考考纲和水平测试考纲，明确本学期的教化教学工作要求，重点突出地完成本学期工作任务。仔细组织好备课，留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，留意做好每节课的课后反思。 2。仔细学习教化教学理论，了解学术探讨的动态，刚好调整教学的深度与广度，有效地提高教化教学质量。不断改进教学方法，限制好教学进度。更好地留意教学难度的按部就班，学问逐步扩展加深，逐步提高学生的实力。 3。进一步做好分层次教学工作。首先接着做好竞

7、赛的辅导工作，组织一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高肯定程度的教学难度及深度，为以后参与学科竞赛做好前期打算工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应限制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。 4。限制好各班的作业布置的状况。但是针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。重点班的学生本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并安排在每周都支配一个课时进行随堂练习，提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后练习为主，配课优化设计。对全部学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。文科班学生则以水平测试考纲为

8、主，配以一些练习卷，安排每周利用课堂时间进行随堂练习，以便驾驭学生在学习上周学问的状况，并在该周内对一些落后了的学生进行查漏补缺。利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。 5。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部学生，耐性细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高学生听课的爱好。 高二物理教学工作安排 篇3 进入高二以来，学生理科目标明确，物理教学在全年级物理老师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。 本年级六位老师担当全年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担当了班主任工作。教学中做到以学生为主体，老师为主导，加强演示试验，充分培育学生的学习

9、爱好，充分调动学生的学习主动性，精讲精练，努力提高学生的物理成果。 一.备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。 二.备课组统一全年级的教学进度 。上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学学问，从第十一周半期考试就考查中学电磁学全部内容。下半学期从第十九章光的传播起，讲到其次十二章原子核，打算迎接毕业考试。根据年级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。作好四月底的试验会考工作。 三.加强演示试验。本学期的学生试验只有两个光学试验，平常教学加强演示

10、试验，有些演示试验可由学生动手操作，培育学生的视察实力和动手实力。 四.全年级统一运用苏州高校出版社的高二物理教学测试，除将教材的习题处理好外，还要处理好测试一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。留意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。 五.充分利用好分层推动的教学时间。根据年级的要求，分层推动做到“三定一控”：定时间、定人数、限制难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推动基础班的教学。备课组活动是要商讨分层推动的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位老师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成果。 高二物理教学工作安排 篇4 一、教

11、学分析 磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力困难，如何找寻描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向，用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，符合学生的认知水平。 二、学情分析 高二的学生对重力场和电场已经很熟识，可以通过演示试验与电场强度的定义类比来突破难点，形成磁感应强度的概念。这样让学生用已知的学问为阅历去探究未知的领域也符合学生的认知规律。 三、教学目标 学问与实力：知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位。 过程与方法1.通过

12、试验、类比分析，找寻描述磁感应强度的方法。 2.进一步体会通过比值法定义物理量的方法。 情感、看法、价值观：培育学生探究物理现象的爱好，提高学习实力。 四、重难点突破 磁感应强度概念的建立是本节的重点(也是本章的重点)，同时也是本节的难点。通过与电场强度定义的类比，以试验为基础通过理论推导说明磁场对电流元的力跟电流和导线长度的关系，并进一步引入磁感应强度的定义，从而突破难点。 五、教学方法与手段 首先通过观看学生举例和视频列举，让学生对生活中磁场存在的广泛性及不同磁场强弱不同有一个感性相识，然后通过分组试验让学生视察磁场对电流的作用力与磁场强弱、电流大小、导线长度和导线与磁场的夹角都有关系，再

13、利用DIS演示试验得出当导线跟磁场垂直时，磁场对电流的作用力跟电流成正比，跟导线长度成正比。在此基础上引入磁感应强度的定义。 教学中在老师的启发和引导下，学生通过试验探究、理论探究，在他们相互合作、共同探讨的过程中，视察现象，得出结论，给出定义，完成这节课的学习。 六、教具打算 电磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、导线、DIS演示试验材料等;多媒体课件、实物投影仪。 学问打算 (学案) 复习磁场的概念、电场强度的定义方法等。 七、教学过程设计 (一)导入新课 事务1 课前播放图片或视频说明探讨磁现象与人类生活紧密相关 师生活动：播放两个视频：磁悬浮列车简洁原理，巨大的电磁铁起重机吊起重物 PPT展

14、示磁悬浮列车和巨大的电磁铁起重机吊起重物的图片，利用磁场的一些好玩图片等，激发学生的爱好、求知欲。 2、磁极间的相互作用须要接触吗?磁场;问：磁场有强弱、有方向吗? 3、【分组试验】 学生自己动手操作并视察试验现象：如图，通电电磁铁吸引别针，变更电磁铁中电流的大小，可以看到，吸引别针的多少不同，引导学生在视察 现象的基础上思索：这一现象说明什么问题? 结论：试验现象说明两种状况中磁场强弱不同。 问题：怎样表示磁场强弱? 引入新课其次节：磁感应强度 提问1：用哪个物理量来描述电场的强弱和方向?摸索法， 类比：用电场强度来描述电场的强弱和方向。(课件展示) 我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方

15、向的物理量磁感应强 度。 推动新课 事务2 教学任务：磁感应强度的方向。 师生活动： 【演示】 实物投影仪演示小磁针在磁铁四周的不同位置指向不同，说明小磁针 受力方向不同，磁场方向不同。 电场和磁场都是客观存在的。电场有强弱和方向，磁场也有强弱和方向。 思索，电场强度的方向是如何规定的?对探讨磁感应强度的方向有何启发? 规定正电荷所受电场力的方向为该点的电场强度的方向。场强的方向是从电荷受力的角度规定的。小磁针放入磁场中会受到磁场力的作用，因此，磁场的方向可以从小磁针受力的角度规定。 在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向，即磁感应强度的方向。

16、 拓展：把各个小磁针的指向连成线，也能描述磁场的方向，后来物理学家把它称为磁感线，其切线方向也为磁场方向。 磁感应强弱：问题1：在电场中，我们通过电场对电荷的作用力来了解电场的性质，磁感应强度的大小能否从小磁针受力的状况来探讨? 不能。因为小磁针不会单独存在一个磁极，小磁针静止时，两个磁极所受合力为零，因此无法从小磁针受力的角度确定磁场的强弱，即无法定义磁感应强度的大小。 问题2：那如何探讨磁感应强度的大小呢? 磁场对磁极有力的作用，磁场对通电电流也有力的作用。 无法从小磁针受力的状况探讨磁感应强度的大小，转换一下思维，是否可从电流在磁场中受力的角度去探讨? 试验前让学生明白：在物理学中，把很

17、短一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL叫做电流元。但要使导线中有电流，就要把它连接到电源上，所以孤立的电流元是不存在的。 事务3 教学任务：试验探究磁场对电流的作用力跟电流、导线长度的关系。 师生活动： 问题3：磁场对电流的作用力大小跟哪些因素有关呢? 学生提出猜想：磁场对电流的作用力跟导线与磁场方向有关 磁场对电流的作用力跟电流的大小有关 磁场对电流的作用力跟导线的长度有关 磁场对电流的作用力跟磁场强度有关 等等。 通过分组试验学生亲自动手检验。 可以在磁场的强弱和方向都相同的匀强磁场中，探讨较长的一段通电导线的受力状况，从而推知一小段电流元的受力状况。 试验装置如图所示：三块相同的

18、蹄形磁铁并列放置，可以认为磁极间的磁场是匀称的，将一根直导线悬挂在磁铁的两极间，有电流通过时导线将摇摆一个角度，通过这个角度我们可以比较磁场力的大小，分别接通“2、3”和“1、4”可以变更导线通电部分的长度，电流由外部电路限制。 在匀强磁场中探究影响通电导线受力的因素 【分组试验】 启发学生学会应用限制变量法。 (1)保持导线通电部分的长度不变，变更电流的大小。 结论：通电导线长度肯定时，电流越大，导线所受磁场力就越大。 (2)保持电流不变，变更导线通电部分的长度。 结论：电流肯定时，通电导线越长，磁场力越大。 (3)部分学生试验器材有电磁铁，可通过变更电流变更磁场强弱，探究磁场对电流的作用力

19、跟磁场强弱的关系。 通电导线长度肯定，电流不变时，磁场越强，磁场对电流的作用力越大。 上面的结论都是学生在上述试验装置，也就是导线跟磁场垂直时，试验操作得出的结论。 师生可共同演示导线跟磁场平行时，导线受力状况。 【演示】 磁场对电流的作用力跟导线与磁场方向间的关系。 结论：导线跟磁场垂直时，磁场对电流的作用力最大，导线跟磁场平行时，磁场对电流没有作用力。 事务4 教学任务：用DIS演示试验理论探究磁场对电流的作用力跟电流、导线长度的关系。 师生活动： 通电导线在磁场中受力大小与电流定量关系的探讨 用DIS演示试验探讨通电导线与磁场方向垂直时受力大小与电流大小的定量关系。如图所示的装置保持通电

20、导线框的位置不变，用力传感器测量所需拉力F(等于电流所受磁场作用力大小)的大小，拉力与电流所受磁场力为平衡力。用电流传感器测量线框中的电流。 (1)保持L不变，变更I四次，测定相应的四个力F，利用图象得到FI。 (2)保持I不变，用三个相同的蹄形磁铁逐次并放，以变更受力部分导线的长度，测定相应的三个力F，得到FL。 同一块磁铁 保持I不变 试验留意事项： (1)矩形线圈保持竖直; (2)两个相同的蹄形磁铁并放时要有肯定的间隔; (3)每次测量时矩形线圈相对磁铁的位置保持不变。 精确的试验表明，通电导线在磁场中受到的磁场力的大小，既与导线的长度L成正比，与导线中的电流I也成正比，即与I和L的乘积

21、成正比，用公式表示为FIL，引入比例系数B，写成等式为：F=BIL。 问题：B有何物理意义呢?在不同的蹄形磁铁的磁场中重复上面的试验。 结论： (1)在同一磁场中，不管I、L如何变更，比值B总是不变的。 (2)I、L不变，但在不同的磁场中，比值B是不同的。 (3)B是由磁场本身确定的，在电流I、导线长度L相同的状况下，电流所受的磁场力越大，比值B越大，表示磁场越强。 事务5 教学任务：定义磁感应强度。 师生活动： 通过和电场强度的定义类比，引入磁感应强度的定义。 磁感应强度的定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I F和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度，即B= IL

22、 总结与归纳： (1)假如导线很短，B就是导线所在处的磁感应强度。 (2)物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量。 (3)单位：在国际单位制中，磁感应强度的单位是特斯拉，简称特，国际符号是T。 1 T=1 NAm (4)方向：磁感应强度是矢量。在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向，即磁感应强度的方向。 事务6 特斯拉(Nikola Tesla， 18561943)，美国 电气工程师。他一 生致力于沟通电的 探讨，是让沟通电进 入好用领域的主要 推动者 教学任务：了解特斯拉和一些磁场的磁感应强度。 师生活动： (投影)让学生了解特斯拉。

23、尼古拉特斯拉(Nikola Tesla，18561943)，1856年7月10日诞生，是世界知名的独创家、物理学家、机械工程师和电机工程师。塞尔维亚血统的他诞生在克罗地亚(后并入奥地利帝国)。特斯拉被认为是历史上一位重要的独创家。他在19世纪末和20世纪初对电性和磁性的探讨作出了杰出贡献。 高二物理教学工作安排 篇5 本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的其次年,借鉴高一学年课改实践中积累的阅历,结合本学期学校教学工作的要求,高二物理备课组工作安排如下: 一,根据新课程标准,规范自己的教学,更新专业学问 1.加强课堂教学观摩,严格观课评课,推动课程改革 利用每星期二教研组活动时间,仔细观

24、摩二期课改探究实践课,严格规范观课,评课. 2.坚持教学理论学习,努力更新教学理念 利用每星期二备课组活动时间,仔细研读物理二期课改课程标准,物理教学大纲,二期课改解读,深刻领悟二期课改精神精神,同时坚持学习物理教学,物理教化等专业杂志,仔细做好笔记;树立以学生发展为本的观念,合力共同提升教化,教学理念. 二,加强教学常规管理,提高教学效率 1,抓观课,上课,评课加强教学探讨,增加教学实力,促成个人特色,本学期组内每一位老师每人至少开二堂组内教学探讨课.安排如下: 2,抓效率,抓密度提高课堂教学质量 备课组强调统一备课,统一进度,统一习题体现集体才智.二期课改新教材更加强调老师对二期课改精神的

25、领悟,强调老师对教材的二次开发,强调老师编写完善校本课程,因此组内老师达成共识,在相互学习的基础上,以老带新,以新促老,充分发挥本组老师在现代教化理念和现代教化技术方面的优势,通过集体备课弥补阅历上的不足,并充分利用课时上的优势,加强学科学问拓展,充分提高课堂教学质量和效率. 同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础,驾驭正确的学习方法,我备课组拟依据教材和现有教学资料,整理归类符合二期课改的章节性物理习题.同时接着发扬物理组的老传统,加强学生良好学习习惯的养成,提高学业水平 我组今年申报了课题物理教学中实施学案的探究,因此教学探讨课,因此围绕学案几个基本环节对中学物理教案实施中的一些实践性问题

26、进行肯定深度和针对性的探究,总结出一般的阅历或规律,力图形成分专题开展学案.在探讨课过程中要求做到规范,评课中要求切中要害,不流于形式,课后要求进一步修改,完善祥案,同时激励授课老师写教学反思,总结授课过程中的不足和可改进之处.最终将教学探讨课的教案,课件和教后感汇总,为今后组内其他老师进行教学探讨供应第一手资料. 3.主动开展教化科学探讨,努力实践教学理念 高二物理教学工作安排 篇6 一、指导思想 以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础学问，形成基本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以校备课组为主体，注意探讨新教材教学的特点和规律，主动探究课堂教学模式，

27、优化课堂教学结构，深化推动课程改革，全面提高物理教学质量。 以全国课。程改革精神和我校教化教学改革为指导，发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，仔细实施中学新课改、全面完成教学教研任务。 二、任务目标 1、前瞻性： 突出“以人为本”的原则;以全面提高。学生的基本素养为基础，以。培育学生实力为中心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭，又注意学。生实力的发展，既强调记忆力、思。维实力等智力因素的开发，又重。视动力、爱好等非智力因素的培育;既注意学法的指导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力不断发展，促进学生整体素养的提高。 2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂

28、，也是我们教化学生的目的，摒弃那些与课标。不相符的陈旧的相识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践实力。 3、注意好用性 安排与新课标教材配套内容的编排与教学实际教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 4、讲求科学性 教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育实力的关系，力争巩固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成

29、。 三、详细工作措施 1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材，驾驭其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。 2、探究新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面主动探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种协助手段和设备进行教学、做好试验教学，注意试验法教学。 3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己肯定要先做到强调解题过程，物理思路清楚、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过程。 4、注意教学探讨，集体备课。备课前，先进行集中沟通，取众

30、人之长，分析好教材;个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案;。相互间进行课堂观摩，沟通看法。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成果。另外做到：要求每位老师每周听一节课;每周向组(备课组)供应一个本人。教学中遇到的值得探讨的真实问题;每学期上一节校级研讨课; 5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教化的要求，应做好演示试验和学生试验，切实培育学生的试验实力，试验做完后。最好利用试验课件回放巩固，加深印象。 高二物理教学工作安排 高二物理教学工作安排一、本学期的教学任务1)完成人教版的选修3-2、选修3-5的新课教学任务2)提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的实力，提高运用逻

31、辑辨证的思维. 高二物理教学工作安排 滕州二中高二物理其次学期教学工作安排一、指导思想根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届学生的基础驾驭状况，加强物理基础学问的教学，启发学生主动主动地学. 高二物理教学工作安排 2016-2017学年下学期高二物理教学工作安排一、指导思想根据新课标新高考的要求和教学大纲的支配，以及本届学生的状况，本学期将加强物理基础学问的教学，启发学生主动主动地学习，. 高二物理教学工作安排 高二物理教学工作安排我本学期接着担当：高二（3）、（48）班的教学工作；并担当高二（48）班班主任工作。每周14课时。本学期进行物理（选修3-2）和物理（选修3-3）人教版的教学。物理选依据高考. 高二物理教学工作安排 高二物理教学工作安排理化生组陈有福一、指导思想；本届中学生是我省进入课改试验区的第一届中学生，本届中学运用的教材教材突出了全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力.