数字电子技术课程标准.doc

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1、1前言 1.1课程的性质 随着科学技术的开展,电子技术已经渗透到社会的各个领域,成为各种信息技术的根底和关键技术。而数字电子技术更是因为计算机和各种数字化设备的普及得到了越来越广泛的应用。?数字电子技术应用?课程是电子信息工程技术专业的重要的技术根底课。通过本课程的学习训练，使学生掌握数字电子技术的根本概念，掌握常用数字集成电路的原理和功能，掌握中小规模数字集成电路的应用。具备数字电子产品的调试、检验和维修的初步能力。本课程应在学生学习完?电工电路分析与应用?后开设，是本专业学生学习?可编程逻辑器件(PLD)的设计与测试?、?单片机小系统的设计与制作?、?电子设计与制作?等其他专业课的根底。

2、1.2设计思路 本课程内容的选择是以满足电子信息行业的实际需求，并依据?电子信息工程技术专业工作任务与职业能力分析?中对单元电子电路的要求、组合电子电路的调试与检测工作领域的各项工作任务而确定。 随着电子技术的飞速开展，数字集成电路得到了广泛的应用。考虑到本课程是一门实用性很强的课程，再结合行业的实际需求，我们把培养学生的实际动手能力放在首位，在课程内容的选择标准方面，将以往的以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心而展开的课程内容，课程采用工程教学，学生在完成具体学习工程的过程中既学会如何完成相应的工作任务，又构建了相关的理论知识，也培养了电子信息行业人才所必备的职业技

3、能。 经过深入、细致、系统地分析及论证，本课程最终确定了六个学习工程即：逻辑笔的制作与调试、数码显示器的设计、制作与调试、广告灯控制电路的制作与调试、频率计的制作与调试、报警器的制作与调试、数字电压表的制作与调试。这六个学习工程是按照电子信息工程技术专业的调试岗、检验岗工作岗位而设计的。课程要求实施工程教学，每个工程的学习都是以各种实用数字电路的制作为载体而设计的活动来进行，以工作任务为中心，实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。， 本门课程建议学时为96学时、6学分。 2.课程目标 本课程旨在使学生掌握数字

4、电子技术的根底知识，掌握简单数字电路的分析和设计方法，掌握常用数字集成电路的原理和功能，初步学会简单数字系统的调试和简单故障的查找，培养学生数字集成电路的应用能力，培养他们耐心细致的工作作风和团结协作的精神；养成老实、守信、吃苦耐劳的品德；善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；善于沟通和互相合作的团队意识，保护仪器设备的良好习惯，培养平安操作的意识。 2.1知识目标 1. 掌握常用计数进制和常用BCD码； 2. 掌握逻辑函数及其化简； 3. 掌握TTL门电路、CMOS门电路的特点和常用参数； 4. 理解常用组合逻辑电路的原理，掌握其功能； 5. 理解JK触发器和D触发器的工作原理，掌握其

5、逻辑功能； 6. 理解常用时序逻辑电路的原理，掌握其功能； 7. 掌握555集成定时器的工作原理和逻辑功能； 8. 掌握集成数/模、模/数转换器的功能。 2.2技能目标 1. 能正确使用各种类型的集成门电路，并能利用集成门电路制作成一定功能的组合逻辑电路； 2. 能正确使用常用的中规模组合逻辑电路； 3. 会使用触发器、存放器、移位存放器和常用的中规模集成计数器； 4. 能借助于仪器仪表，对小型数字系统的故障进行检测和维修； 2.3情感目标 1. 培养学生耐心细致、吃苦耐劳的工作作风；认真负责的工作态度。 2. 培养学生老实守信、实事求是的优良品德； 3. 使学生养成不断进取、勤于思考的良好学

6、习习惯； 4. 培养学生工作中善于与他人配合的团队合作精神； 3课程内容和要求 序号 工作任务 知识要求 技能要求 课时 1逻辑笔的制作与调试 1. 掌握常用的计数进制及其相互转换 2. 掌握常用的BCD码 3. 掌握与、或、非等常用的逻辑函数 4. 掌握逻辑函数及其表示法 5. 掌握逻辑代数的公式和运算法那么 6. 掌握逻辑函数的公式化简法 7. 掌握逻辑函数的卡诺图化简法 8. 掌握二极管、三极管的开关特性 9. 掌握TTL门电路的特点和常用参数，理解TTL反相器的原理 10. 掌握COMS门电路的特点和常用参数 11. 掌握常用逻辑门电路的功能 1. 能对不同数制进行转换 2. 能将一位

7、十进制数转换为8421码、5421码和余三码 3. 能用逻辑变量表示二进制信号 4. 能用逻辑函数表示实际的逻辑问题 5. 会化简逻辑函数 6. 会用数字逻辑实验箱和万用表测量TTL、COMS数字集成电路的功能和常用参数 7. 会用数字逻辑实验箱和万用表检测小规模数字集成电路的性能 8. 能看懂常用TTL集成门电路的型号 9. 能看懂常用CMOS集成门电路的型号 182数码显示器的设计、制作与调试 1. 掌握组合逻辑电路的分析方法 2. 掌握组合逻辑电路的设计方法 3. 理解数据选择器的工作原理, 熟悉典型器件的功能和应用 4. 理解编码器的原理,掌握典型优先编码器的功能 5. 掌握二进制译码

8、器的工作原理,熟悉典型二进制译码器的功能 6. 理解显示译码器的工作原理,掌握其功能 7. 掌握LED数码管显示器的原理及功能 1. 能看懂逻辑图 2. 能根据逻辑图分析简单逻辑电路的功能 3. 能根据实际的逻辑问题设计出能实现其逻辑功能的最简单的逻辑电路 4. 会使用数据选择器 5. 会使用编码器 6. 会用译码器实现组合逻辑函数 7. 会正确使用显示译码器和显示器 203广告灯控制电路的制作与调试 1. 掌握RS触发器的工作原理和逻辑功能 2. 掌握JK触发器的工作原理和逻辑功能 3. 掌握D触发器的工作原理和逻辑功能 4. 掌握集成触发器的置0端和置1端的功能 5. 熟悉常用集成触发器的

9、型号 1. 能正确使用集成JK触发器 2. 能正确使用集成D触发器 3. 能正确使用集成触发器的置0和置1端 4. 能在数字逻辑实验箱上用JK触发器或D触发器制作小数字系统 104报警器的制作与调试 1. 熟悉常用脉冲波形，理解矩形波的主要参数定义 2. 掌握集成施密特电路的功能 3. 掌握集成单稳态电路的功能 4. 掌握555集成定时器的工作原理和逻辑功能 5. 熟练掌握555集成定时器的使用 1. 能区分不同的脉冲波形 2. 能正确使用集成单稳态触发器 3. 能正确使用施密特触发器 4. 能看懂555定时器的功能表 5. 能用555定时器构成单稳态触发器、施密特触发器和多谐振荡器 105频

10、率计的制作与调试 1. 掌握数码存放器的工作原理和功能 2. 掌握移位存放器的工作原理及功能 3. 掌握二进制计数器的工作原理及功能 4. 掌握十进制计数器的工作原理及功能 5. 掌握同步、异步计数器的特点 6. 掌握N进制计数器的工作原理和功能 7. 掌握中规模集成同步计数器74LS161的功能及使用方法 8. 熟练掌握中规模集成可逆计数器74LS192的功能及使用方法 9. 掌握简单中规模时序逻辑电路的分析 10. 熟悉常用中规模计数器的型号 11. 理解集成计数器的功能表 12. 理解随机存取存储器的工作原理,掌握其功能 1. 能看懂数码存放器的功能表 2. 能正确使用数码存放器 3.

11、能看懂移位存放器的功能表 4. 能正确使用移位存放器 5. 能看懂计数器的功能表 6. 能正确使用二进制计数器 7. 能正确使用十进制计数器 8. 能用十进制计数器构成任意进制计数器 9. 会查数字集成电路手册,能看懂所查数字集成电路的功能 10. 能看懂随机存取存储器的功能表 11. 能正确使用随机存取存储器 186数字电压表的制作与调试 1. 掌握数/模转换的根本概念 2. 掌握数/模转换器电路的组成，理解其工作原理，掌握集成数/模转换器的功能 3. 掌握模/数转换的根本概念 4. 掌握模数转换的步骤，理解模数转换的根本原理 5. 理解模数转换器的主要技术参数 6. 掌握典型集成模/数转换

12、器的功能 1. 能看懂集成数/模转换器电路的管脚图 2. 能正确使用集成数/模转换器 3. 能看懂集成模/数转换器电路的管脚图 4. 能正确使用集成模/数转换器 167机动 48总计 964实施建议 4.1教材编写 1. 必须依据本课程标准编写教材，要充分表达任务引领、实践导向课程的设计思想； 2. 教材应将电子信息工作领域的各项工作任务的需要以及实际工作岗位的操作规程，并结合职业技能鉴定考证材料组织教材内容；教材中引入必须的理论知识，增加实践实做内容，强调理论在实践过程中的应用。 3. 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材表达必须精炼、准确、科学。 4. 教材内容应表达先进性、通用性、实

13、用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的开展和实际需要。 5. 教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。 4.2教学建议 1. 教学中应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用工程教学方式，激发学生的学习兴趣； 2. 提倡“做中学，学中做，并鼓励学生大胆创新，提高学生的职业技能； 3. 在教学过程中，尽量创设工作情景，在实践过程中，使学生掌握电子信息调试、检验岗的工作内容，提高学生的岗位适应能力。 4. 在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料开展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯开展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力

14、。 5. 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 4.3教学评价 1. 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，工程评价，理论与实践一体化评价模式。 2. 关注评价的多元性，结合学生学习态度、课堂提问、学生作业、平时测验、工程考核、技能目标考核作为平时成绩，这局部占总成绩的60%，理论考试和实际操作作为期末成绩，其中理论考试占40%，实际操作考试占60%，这局部占总成绩的40%。对学生的考核评价采用阶段评价、过程评价和目标评价相结合的方式； 3. 应注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综

15、合评价学生能力。 4.4资源利用 1. 不断开发和利用课程资源和现代化教学资源，创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率； 2. 积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间； 3. 建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业

16、技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足对学生职业能力培养的要求。 4、本课程根本专业教学实训设备配置： 序号 设备名称 功能或用途 单位 根本配置 数量 1万用表 培养学生万用表使用和数字电路的检修能力 台 252数字逻辑实验箱 理实一体化教学 台 253信号发生器 理实一体化教学 台 254电子示波器 理实一体化教学 台 25下面是赠送的几篇网络励志文章需要的廉价可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！出路出路，走出去才有路“出路出路，走出去才有路。这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。很多人有一样

17、的困惑和吐槽，比方在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过，自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去还击。你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。有一个和我熟识的快递员，我之前与他合作了三年。最开始合作的时候，他负责收件和送件，我搬家的时候，他帮我安排过两次公司的面包车，有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家。他时常跟我提起在老家农村种地的生活，以及进城之前父母的担忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界。那时候的他，工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了，住在北京很郊区的地方。一定有很多人想说：“这还在北京混个什

18、么劲儿啊！但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说：“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧。我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗的感慨。之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能见到单子见不到他了。某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。我很杞人忧天地问他：“那上海的市场不剧烈吗？新快递怎么驻足啊！小伙子嘿嘿一笑说：“我们老板肯定有方法呗！他都过去好几个月了，据说干得很不错呢！“那老婆孩子呢？孩子不是刚生还很小吗？“过去了，一起去上海了！那个瞬间，我回头看了一眼

19、办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起 黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿的气息冉冉升起。并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没开展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。我们每个人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“换个新环境，我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了的思想感情。与其说自己自闭，其实就是懒，不想突破自己好不容易建立起来的平安区域。于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。?拒绝平庸?里有一句话：很多时候我们为什么嫉妒

20、别人的成功？正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。有人问我那你常说要坚持，天天跑出去怎么坚持？其实要坚持的是一种信仰，而不是一个地方，如果你觉得一个地方让你活得特别难受，工作得特别憋屈，除了吐槽和压抑没别的想法，那就要考虑走出去。就像歌词里说的：“梦想失败了，那就换一个梦想。不能说外面都是大好前程，但肯定你会认识新的人，有新的时机，甚至改头换面重新做人。很多人觉得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的适宜不适宜，有很多可能性和干扰因素，不仅仅

21、是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的地方也不行呢？想想，真的是这样，职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去不仅仅是找到新时机，更重要的是找到适宜自己的位置，树立起人生新的自信与欢乐。别在同一个地方折磨自己太久，别跟自己长时间过不去。出路出路，走出去了都是路。说给昨天的今天的明天的我们自己如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半的风力飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。如果有来生，要做一只飞鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。 _三毛?说给自己听? 我们都已走过了昨天。如

22、果，我们都希望有这样一个如果，能够让一切重新来过，回到最初，抛弃悲伤，丢掉包袱，去完成在心中蕴藏已久的梦想，带上年少时不羁的血性，单独一人乘坐火车去遥远陌生的地方遇见另一个自己。如果还有如果，一切是否还会走到现在的地步，37度的体温，身上的每一个的疤痕都是昨天的一个的一个故事。看着电影、电视或小说里某些情节和片段，我也梦想着抛弃现在的工作，义无返顾的背起行囊去远方。昨天，我真的这样想过，直到现在，这样的梦想不止一次的出现在脑海里，可是最终还是只在心中去了远方。谁年轻的时候没有迷茫过，最终我们也没有缺胳膊少腿，就算带来了满身的伤痕，那又能怎样，就算是无理取闹，也要跟自己说句你是对的。这就是我们大

23、致相似却又不相同的昨天。昨天，那场没有看完的电影，没有听完的歌曲，没有写完的日志，没有来一场说走就走的旅行这些，都已风尘仆仆的定格在了我们的昨天。今天，还在依旧鲜活的闪亮登场。人生没有如果，也无法重来，人生就是每天都在上映着没有彩排的现场直播。努力投入到今天的角色中，全情搏一个无悔的我们的明天。哪怕明天，我知道会有悲伤，我也要积极面对。有时候坚强，是我们根本别无选择的选择。 明天，明天近在咫尺，也远在天涯。因为人生充满了变数，所以，于世人而言，明天永远是谜，是未知。时光从来都不会为任何人停留，不管今天你是春风得意，还是怀才不遇；不管今天你是一帆风顺，还是举步维艰；不管今天你是逍遥自在，还是身受

24、束缚；不关今天你是富甲一方，还是一无所有，明天，已在路上，正向我们走来。颓废者，会让幸福悄然远走；堕落者，会让美好戛然止步。成败不过一步之遥，同样的际遇，不一样的面对和处置，最后会有不一样的明天和结局。千里之行始于足下，明天是平淡还是出彩，是成功还是失败，都取决于你今天的选择和行动。你假设盛开，清风自来。你假设付出，必有收获。生活茶，品过才知甘苦；人生路，走过才知深浅，明天的一切都有待于我们的铺陈。毋庸置疑，唯有今天的耕耘才能换来明天的馈赠。亲爱的朋友们，今天幸福不代说明天美好，今天失意不代说明天失败，人一定要经得起生活的考验，努力做事，沉着做人，宠辱不惊。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲

25、那么刚。面对生活，不言弃，走过今天的崎岖，也许就能迎来明天的顺利；走过今天的风雨，也许就能迎来明天的晴朗；走过今天的挫败，也许就能迎来明天的辉煌。人生里喜忧参半，生命中得失并存。纵然风沙肆虐，白杨依然选择挺立；纵然瞬间一现，昙花依然选择绽放。“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花，为了明天，别在享福中丢了追求，别在落难时丢了自尊，别在迷茫中丢了自信。明天是一片待垦的荒原，努力者会让它生机勃勃、美丽如画。明天，是没有尽头的时间隧道，假设要明天会更好，今天的我们就必须全力以赴。哪怕自己只是尘埃里的一朵小花，也请选择做最美的绽放。不管身在何处，我们，都要把最美的诗篇写在今天留在明天，把潇洒的身影印在世界拉

26、长在地平线。 这就是我想说给昨天的、今天的和明天的我自己的话，而且我也希望我的朋友们可以和我一起分享。然后我们一起卯足了劲儿，珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天！我们风雨兼程、我们寒暑无休，我们且行且坚决且努力且珍惜！冰心在她的散文中说过“今生如果美好，我又何求来世，今生假设不美好，我又何求来生。童年的我老是被重男轻女的爸爸严厉的指责和打骂，连住在我家的邻居看到我被打骂都看不下去，还有，就是我爸爸宠着我的弟弟，很冷淡的对待我。到了成年了，父母下岗了，父亲没有工作，母亲偷渡到法国，给在法国的中国家庭当保姆，本来是条件好了点，不幸又降临到我身上。我因为恋爱原因，我竟然疯了。送到了精神病医院住了1个半月的

27、院。 面对人生我绝望了，不知道未来的路如何行走，看着路人的嫌弃眼光，和无意中说的“神经病三个字，我死的心都有了。天天在家吃了睡，睡了吃。有天我一个亲戚叫我去外地打工，我父亲叫我去了，结果，我又出了问题了。我神经病发作，从摩托车上摔下来，又送到医院去，住了半个月的院，又从外地拖回了家中。第二次病发了，我又在神经病院住了1个半月的医院。 出院后，我就在想自己人生的路应该怎么走了？我依然参加了成人高考，考取了英文系，读了2年的英文，过了四，六级。母亲给的钱，自己读的书。那年我毕业才24岁，有了大专文凭了，自己找了份工作。有工作了谈恋爱应该可以吧。于是，我每谈恋爱都告诉他我有病的事，不是吓的 关机，就

28、是吓的人失踪，没人踪影。偶尔，有个对你的好的吧，自己又看不上。一下都30了，工作换了N个，男朋友也谈了N个，有次在保险公司上班，碰到个单身的客户，和他在一起后，怀孕结婚了，本以为挺幸福的。谁知，天有不测风云，我结婚当天发疯了，在婚宴上，他脸面丢尽了，把小孩打掉了，和我离婚。于是，我又送进了神经病医院。出院后，我任然是积极向上的，找了份工作，准备读法律课程。谁知，书读多了我又送到神经病医院去了，总共在医院住了4次院。我任然没有向老天低头，在我一个亲戚的公司当文案。我原本没时机的，听说是她们可怜我，照顾我，我才进来的。没想到是叫我写写微信，写写公司的会议稿件。这么一写，他们都说我很有才情，就这样留

29、在了公司。是呀，每个人的人生都是一个故事，每一个人的故事都是独一无二的，我老是记得一句话，上帝给自己关了扇门，总会留扇开着的窗户。每当自己痛苦的时候就告诉自己，忍受住苍天的考验，发疯的时候告诉自己，我是在充电休息，工作压力逼的自己要辞职的时候，告诉自己下份工作会做的更好。每当自己被人家谩骂的时候，笑着告诉自己，有什么关系，有病我一样坚强。能支撑我走到现在，没有走上绝路的，出了自己的自强自立。还有就是社会上的关爱。在医院的时候，医生和护士的细心照顾，让我的病情好转的很快，她们说我病是病了，但是，人还是很清醒的，可以和他们正常沟通。在工作的时候，老板和同事都对我很照顾，前辈的教导和老板的叮咛，每天都不绝于耳。在感情上，有很多男士主动追求，目前，就有一位对我很好。 我还年轻，没什么人生感悟，只是写出自己的经历，勉励自己，以后再有困难，再发病送医院，我也不害怕。未来的路还长着呢，我将继续坚强，用毅力战胜病魔，用笑容面对人生的不如意，用乐观的态度接受命运的挑战，用真心真意来对待爱自己的人。