2022幼儿园大班语言教案《谜语三则》42465.docx

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1、幼儿园大班语言教案?谜语三那么?大班优质语言教案?谜语三那么?活动目标：1.根据谜面提供的线索猜出谜底，并初步学习根据物体的特点创编谜语。2.积极愉快地参加猜谜活动，对谜语产生兴趣。活动准备：1.幼儿具备猜谜语的相关经验。2.幼儿人手一支彩笔、几张记录纸。活动过程：一、通过讨论，了解谜语的含义及结构。1、教师：小朋友，你们猜过谜语吗引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己参加的猜谜活动，知道猜谜也是我国民间一项传统的活动。2、知道谜语是由谜面和谜底构成的。教师：你们知道谜语是由哪两个局部组成的吗引导幼儿知道说给别人猜的局部叫谜面，猜出来的答案叫谜底。有时候猜谜时还会给人们一个猜的范围，这就是简单的提

2、示。二、幼儿听谜面猜谜底。1、教师引导幼儿集体猜谜。教师：弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯。教师根据谜面对幼儿进行引导，并鼓励幼儿说一说自己是怎样猜出来的。2、教师念其他两个谜语，幼儿将猜出的谜底画在记录纸上。幼儿说一说自己的谜底，并说出自己是怎样猜的。教师帮助幼儿归纳猜谜的方法。教师宣布谜底，鼓励猜得对的幼儿。3、帮助幼儿归纳猜谜的方法。根据提示先弄清楚猜的范围，如果没有提示，就地谜面中自己找。如桌子的谜语，谜面中就告诉我们它有四条腿，但是又不会走，说明它是我们生活中用的东西。4、运用排除法，先确定范围，再根据谜面排除不可能的，缩小猜小猜的范围。三、幼儿分享猜谜的乐趣。1、教师鼓

3、励幼儿说自己知道的谜语让大家猜。对于个别有难度的谜语，教师给幼儿相应的提示。2、激发幼儿编谜语的兴趣。四、幼儿尝试编谜语。1、讨论：怎样编谜语引导幼儿知道根据物体的特点来编，不能在谜面中把谜底告诉别人。2、幼儿尝试编一个谜语。引导幼儿编一编、说一说，记清楚自己编的谜语。3、先编好的幼儿相互交流。4、集体交流所编的谜语。教师记录下幼儿编的谜语，并根据幼儿编的谜语，继续引导幼儿讨论编谜语的方法。五、激发幼儿进一步收集谜语和自己创编谜语的兴趣。内容总结1幼儿园大班语言教案?谜语三那么?大班优质语言教案?谜语三那么?活动目标：1.根据谜面提供的线索猜出谜底，并初步学习根据物体的特点创编谜语21、教师：小朋友，你们猜过谜语吗引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己参加的猜谜活动，知道猜谜也是我国民间一项传统的活动3教师：你们知道谜语是由哪两个局部组成的吗引导幼儿知道说给别人猜的局部叫谜面，猜出来的答案叫谜底4