杭州科技职业技术学院(筹)教学管理工作规范(试行)7573.docx

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1、附件1：杭州科技技职业技技术学院院（筹）教学管管理工作作规范（试试行）第一章 总则则第一条 为了加加强教学学管理，提提高教学学管理水水平、教教学质量量，逐步步实现教教学管理理的科学学化、规规范化，保保证人才才培养目目标的实实现，特特制订本本规定。第二条教教学及其其管理工工作的地地位。教教学工作作是学院院经常性性的中心心工作，学学院其他他各项管管理工作作都要服服务和服服从于教教学工作作，为教教学第一一线服务务。教学学管理是是对教学学工作全全过程进进行决策策、计划划、组织织、指挥挥、调节节、监督督和评价价，在学学院管理理中占有有极其重重要的地地位。第三条教教学管理理的基本本任务。研研究高素素质技能

2、能性人才才的培养养规律和和教学管管理规律律，建立立健全教教学管理理机制，促促进教学学管理工工作的科科学化、规规范化，提提高教学学管理水水平；建建立稳定定的教学学秩序，保保证教学学工作的的正常运运行；研研究并组组织实施施教学改改革和教教学基本本建设，提提高教学学质量；调动师师生教与与学的积积极性、主主动性、创创造性，办办出高职职特色。 第四条教教学管理理的基本本内容。包包括人才才培养方方案管理理、教学学运行管管理、教教学质量量管理、师师资队伍伍管理、教教学基本本建设管管理等。第二章 教学学管理组组织第五条健健全教学学工作的的领导体体制。院院长全面面负责学学院的教教学工作作，分管管教学的的副院长长

3、协助院院长主持持教学日日常工作作。在党党委的统统一领导导下，由由院办公公会议讨讨论决定定学院有有关教学学及其管管理的指指导思想想、长远远规划、重重大改革革举措、重重要政策策措施等等。建立立健全教教学工作作会议制制度和各各级领导导定期听听课、学学习、调调研等制制度，提提高决策策和管理理水平。第六条建建立教学学工作委委员会。教教学工作作委员在在主管院院长领导导下，研研究和决决定学院院教学管管理工作作中的一一些重大大问题。第七条建建立教学学督导组组。对全全院教学学秩序、教教学过程程、教学学效果等等进行监监督、检检查、评评估和指指导。第八条建建立院、系系(部)两级教教学管理理机构。按按照高等等职业教教

4、育的特特点和要要求，健健全教学学管理机机构，明明确岗位位职责。充充分发挥挥教学管管理部门门和学生生管理部部门在整整个教学学管理系系统中的的职能作作用，并并建立协协调的工工作关系系。1、教务务处是学学院教学学管理的的主要职职能部门门，配备备得力人人员，以以保证教教学工作作稳定、有有序地运运行，不不断提高高管理水水平和工工作质量量。2、系(部)是是学院教教学管理理机构的的基本单单位。系系(部)主任全全面负责责本系(部)教教学管理理工作。系系(部)设教学学秘书，处处理日常常教学管管理的具具体工作作。3、教研研室是按按专业或或课程设设置的教教学基层层组织，其其主要任任务是按按人才培培养方案案规定实实施

5、教学学工作，开开展教学学研究及及科研工工作，不不断提高高教学质质量和学学术水平平。第三章 人才才培养方方案管理理第九条人人才培养养方案是是人才培培养目标标、规格格以及培培养过程程和方式式的总体体设计，是是学院保保证教学学质量的的基本教教学文件件，是组组织教学学过程、安安排教学学任务、确确定教学学编制的的基本依依据。第十条在在教务处处的统一一协调下下，根据据社会、经经济和科科学技术术发展对对人才培培养要求求，按照照杭州州科技职职业技术术学院关关于制订订专业人人才培养养方案的的原则意意见，由由系（部部）主持持制订人人才培养养方案方方案，经经专业指指导委员员会或聘聘请行业业专家组组论证，学学院教学学

6、工作委委员会审审定，主主管院长长审核签签字后下下发执行行。第十一条条人才培培养方案案既要保保持一定定的稳定定性，又又要不断断根据经经济、社社会、科科学技术术发展的的新情况况进行调调整和修修订。人人才培养养方案一一经确定定，必须须认真组组织实施施，不得得轻易变变更。第十二条条由于特特殊原因因，人才才培养方方案在执执行过程程中需要要调整的的，应严严格按照照专业业人才培培养方案案管理办办法，由由有关系系（部）在在每学期期第八周周前提出出，新生生专业人人才培养养方案应应在每年年5月份份前完成成修订工工作，经经教务处处审查，主主管院长长批准后后执行。第十三条条人才培培养方案案的实施施是学校校教学管管理中

7、的的一项重重要工作作，是完完成教学学任务、稳稳定教学学秩序、保保证人才才培养质质量的前前提条件件。教务务处要充充分发挥挥学校教教学管理理中枢的的职能作作用。教务处在在每学期期第100周完成成新学期期教学进进程计划划的编制制工作，对对各教学学环节提提出总体体协调意意见，安安排新学学期课程程及其他他教学环环节的教教学任务务、调配配教学资资源，确确定考核核方式；系（部）根根据教务务处的总总体安排排，落实实任课教教师、编编制各教教学环节节的教学学实施计计划，并并于144周前交交回教务务处；新学期的的课程表表在上一一学期结结束前确确定，经经主管院院长审批批后通知知到各相相关部门门和教师师，开学学前一周周

8、，由主主管院长长带领相相关部门门检查教教学准备备工作。第四章 教学学运行管管理第十四条条教学运运行管理理是学院院组织实实施人才才培养方方案最核核心、最最重要的的环节。教教学运行行管理要要抓住两两个重点点：一是是以课堂堂教学(包括实实验、实实习、实实训教学学等)为为主的教教学过程程管理。二二是以教教学管理理职能部部门为主主体的教教学行政政管理第十五条条制定课课程教学学大纲。教教学大纲纲是根据据人才培培养方案案而编定定的课程程(含实实践课)教学内内容及要要求的纲纲要性文文件，是是组织教教学工作作，检查查教学质质量，评评价教学学效果，选选择、编编写教材材，装备备教学设设施，落落实培养养目标和和人才培

9、培养方案案的最基基本的教教学文件件。1、人才才培养方方案中规规定开设设的课程程（包括括单独设设置的实实验课、实实习实训训课等），均均应制订订规范的的教学大大纲。新新课程均均应在开开课前一一学期完完成教学学大纲编编制工作作。2、教学学大纲由由系（部部）安排排教研室室组织有有关教师师依据关关于制订订课程教教学大纲纲的原则则意见编编写，经经系（部部）审议议论证后后，报教教务处批批准施行行。3、编写写、修订订完成的的教学大大纲，各各系（部部）按专专业交教教务处存存档。4、每位位教师在在教学过过程中都都必须严严格执行行教学大大纲的要要求。第十六条条课堂教教学的组组织管理理。课堂堂教学是是教学的的基本形形

10、式，课课堂教学学的组织织与管理理是教学学管理工工作最基基本的管管理活动动。1、教师师的选聘聘。(11)各门门课程均均应选聘聘教学水水平较高高、工作作责任性性强教师师作任课课教师，并并由系(部)和和教研室室指定课课程负责责人一名名。(22)新教教师必须须经过岗岗前培训训、听课课、试教教等环节节的严格格训练，并并由教务务处组织织考核，报报主管院院长批准准，方可可开课。(3)对对开设新新课的教教师应进进行岗前前培训，并并要求课课前试讲讲，系部部组织严严格考核核。(44)非师师范院校校毕业的的教师要要在一年年内完成成教育基基本理论论课学习习，在此此期间，系系（部）要要请指定定有经验验的老师师给予指指导

11、；(5)无无实践经经验的专专业课教教师要制制定计划划，在一一定的时时间内补补好生产产实践课课； (6)任任课教师师一经确确定并已已开课不不得中途途调换，如如确需调调换的，在在保证教教学质量量的前提提下，须须经系(部)主主任审核核并报教教务处，经经主管院院长批准准方可调调换。(7)对对课堂教教学效果果差，学学生反映映强烈的的教师应应及时调调换，特特别差的的要调离离教师岗岗位。(8)外外聘教师师按相关关规定执执行。2、系（部部）要组组织任课课教师认认真研究究和讨论论人才培培养方案案教学大大纲，组组织编写写或选用用与大纲纲相适应应的教材材或参考考资料。(1) 选用教教材要注注重教材材内容的的新颖性性

12、、科学学性，与与培养层层次相符符合，有有利于培培养创新新人才。(2)使使用统编编教材的的课程，必必须按上上级主管管部门的的有关规规定统一一选订教教材。(3)无无指定统统编教材材的课程程，按教教材管理理暂行规规定由由教研室室组织讨讨论确定定、并经经主管系系主任批批准后报报教务处处统一订订购。3、编制制学期授授课计划划。学期期授课计计划是实实施教学学大纲的的具体方方案，是是课程教教学内容容和方式式的具体体安排，每每门课程程都要按按照教学学大纲的的要求制制定学期期授课计计划。学学期授课课计划按按照关关于制订订授课计计划的原原则意见见制订订，每学学期开学学一周内内报教务务处一份份，系(部)(或教研研室

13、)和和教师本本人各留留一份。学学院和各各系(部部)要定定期或不不定期地地检查学学期授课课计划的的执行情情况。4、认真真备课是是提高课课堂教学学质量的的前提。(1)教教师要根根据教学学大纲的的要求和和教学进进度表、结结合学生生实际，认认真备课课。(22)按照照教师师教学工工作规范范和关关于制订订授课计计划的原原则意见见编写写课时授授课计划划(教案案)。（33)新开开课程应应在开学学前完成成二分之之一课时时授课计计划的编编写工作作。5、经常常(或定定期)组组织教师师开展教教学研究究、改进进教学方方法。提提倡在研研究状态态下进行行教学。要要采取各各种有效效措施，充充分调动动教师的的积极性性。对积积极

14、钻研研并创造造新的教教学方法法，在培培养学生生良好学学风、提提高自学学能力和和创新能能力方面面做出贡贡献的教教师，要要给予奖奖励。第十七条条实践性性教学环环节的组组织管理理。实践践性教学学要严格格依据专专业人才才培养方方案及教教学大纲纲中对实实践环节节的要求求进行教教学，其其主要形形式包括括实验、实实习、实实训、课课程设计计、综合合训练、社社会调查查和毕业业设计(论文)等。1、要重重视实践践教学内内容的改改革，增增开综合合性、设设计性、应应用性、职职业针对对性强的的实践项项目，加加强现场场模拟教教学的组组织和设设计，重重视训练练学生基基本技能能和应用用能力，规规范实践践教学及及考核办办法，保保

15、证实践践教学质质量。要要建立相相对稳定定的校内内外实习习(实训训)基地地，逐步步建立并并不断完完善产学学结合的的机制。2、实验验(实训训)教学学计划由由教研室室和实训训中心结结合校内内外具体体情况拟拟定，系系(部)审核，于于开学前前一周报报教务处处，经审审批后执执行。实实验(实实训)计计划的主主要内容容包括：实习的的性质、目目的与任任务；实实习内容容、方式式、场所所和时间间分配；学生分分组情况况与指导导教师的的安排；实习成成绩的考考核与评评定方法法；实习习的组织织与保证证完成实实习任务务的措施施等。3、课程程设计、综综合训练练、社会会调查的的选题，应应根据人人才培养养方案和和教学大大纲的要要求

16、，紧紧密联系系实际，立立足培养养学生观观察问题题、分析析问题和和解决向向题的能能力。具具体选题题由任课课教师拟拟定。经经教研室室审核后后，报系系(部)主任批批准。4、毕业业设计(论文)是学生生毕业前前进行综综合训练练和模拟拟从业训训练的重重要实践践性教学学环节，选选题应注注重针对对性、应应用性和和实践性性。由专专业实践践经验丰丰富的教教师选题题，教研研室审核核，经系系(部)批准实实施。5、选聘聘理论水水平较高高、专业业实践经经验丰富富的实习习指导教教师或工工程技术术人员指指导学生生实践活活动。实实习指导导教师应应根据实实践教学学大纲的的要求，认认真准备备，精心心组织，耐耐心指导导，注重重学生基

17、基本技能能、技术术应用能能力、创创业精神神和创新新意识的的培养。6、指导导教师应应及时、认认真地批批改学生生实践活活动后提提交的实实验、实实习、实实训、调调查报告告或设计计成果，综综合学生生在实践践活动中中的表现现评定成成绩，写写出评语语。实践践教学活活动一般般单独开开设，单单独考核核。第十八条条考核管管理。凡凡人才培培养方案案规定开开设的课课程都要要对学生生进行考考核。教教务处负负责考核核的指导导、组织织、协调调和检查查工作。系系（部）负负责具体体实施。1、教研研室组织织相关教教师按照照命题题与试卷卷编制规规范命命题。考考核命题题应以教教学大纲纲和考纲纲为依据据，积极极改革考考核的内内容和方

18、方法，着着重检查查学生掌掌握所学学课程的的基本理理论、基基础知识识和基本本技能的的情况和和实际应应用能力力。2、严肃肃考风考考纪，精精心安排排考务工工作。对对违反考考试纪律律者，依依据考考生违规规行为的的认定和和处理办办法严严肃处理理。3、教师师按照阅阅卷与试试卷管理理规范认认真、公公正、客客观评阅阅试卷，在在规定时时间内上上报课程程成绩。第十九条条各系(部)及及职能部部门应重重视对学学生课外外科技活活动的安安排与组组织管理理工作，并并纳入部部门的工工作计划划，为学学生提供供必要的的物质条条件和经经费，组组织有经经验的教教师对学学生进行行指导。安安排时不不得占用用教学活活动时间间。第二十条条日

19、常教教学管理理。教务务处和系系(部)要依据据各专业业人才培培养方案案，协调调制定学学期教学学进程表表、总课课表、考考试安排排表，保保证全校校教学秩秩序稳定定，教务务处、系系（部）要要按照教教学常规规工作检检查制度度对这这三项重重要表格格文件的的执行情情况进行行检查。在在实施过过程中，各各系(部部)和教教务处应应会同教教学督导导组经常常了解教教学信息息，加强强教学督督导与管管理，严严格控制制对教学学进度及及课表变变更的审审批，及及时处理理执行过过程中出出现的问问题或事事故。第二十一一条学籍籍管理。依依据学院院学籍管管理规定定，建立立健全学学籍档案案，做到到及时、完完整、准准确、规规范。要要建立严

20、严格的学学期注册册制度，维维护学院院注册制制度的严严肃性。第二十二二条教学学资源管管理。各各职能部部门、系系（部）要要搞好教教学设施施(教室室、实验验室、实实习实训训基地、图图书馆阅阅览室、场场馆等)、教学学仪器设设备和图图书资料料的合理理配置、规规划建设设、维护护与管理理，建立立健全规规章制度度，充分分发挥现现有设施施与设备备的作用用，保证证教学需需要，最最大限度度发挥校校内教学学资源效效益：积积极开发发、合理理应用社社会教育育资源，建建立相对对稳定的的校外实实习实训训基地。第二十三三条教学学档案管管理。教教学档案案实行分分级管理理。学院院档案室室按档案案管理有有关要求求建立健健全教学学档案

21、管管理制度度，全面面负责档档案工作作的规划划、实施施、指导导和规范范工作。教教务处和和系(部部)应安安排专人人负责，按按年度分分类管理理、编目目造册及及归档：积极推推行档案案管理现现代化建建设，建建立档案案查阅制制度，充充分发挥挥教学档档案的作作用。第二十四四条要充充分发挥挥教学管管理组织织在教学学运行过过程中的的管理职职能。1、教研研室应按按学期初初制订的的“教研室室工作计计划”，组织织集体备备课、公公开教学学，组织织政治与与业务学学习、教教学研究究和教学学改革活活动，定定期组织织检查和和测评教教师的教教学进程程和教学学状况。2、系(部)要要定期召召开教研研室主任任会议和和任课教教师会议议，

22、了解解情况，布布置工作作，总结结和交流流教学及及管理工工作的经经验，及及时研究究解决教教学过程程中出现现的问题题。3、教务务处应协协助主管管教学的的院领导导定期或或不定期期地召开开系(部部)主任任教学工工作例会会或专题题工作研研究会，了了解、协协调和处处理人才才培养方方案实施施过程中中出现的的各种问问题。第五章 教学学质量管管理第二十五五条保证证和提高高教学质质量是教教学管理理的最终终目的。必必须牢固固树立质质量意识识和全面面的质量量观，坚坚持严格格的质量量标准。要要从影响响学校教教学质量量的主要要因素(教师、学学生、政政策、体体制等)入手，严严格把好好质量关关，建立立科学、合合理的教教学评估

23、估督导体体系，形形成分析析、评价价、反馈馈制度，营营造良好好的教学学环境，达达到最佳佳教学效效果。第二十六六条认真真抓好与与教学过过程相联联系的全全程质量量的管理理，即招招生过程程的质量量管理，把把好新生生质量关关；计划划过程的的质量管管理，即即制订高高质量的的人才培培养方案案并严格格执行；教学过过程的质质量管理理，即把把好教学学过程各各个环节节的质量量关；教教学辅助助过程的的质量管管理，即即用充足足的图书书资料、先先进的仪仪器设备备、功能能齐全的的场馆及及其现代代教育技技术手段段为提高高教学质质量服务务；考试试过程的的管理，即即采用科科学的考考试方法法，完善善的制度度和程序序，准确确地反映映

24、教学效效果。第二十七七条建立立教学质质量检查查、考核核制度。制制订和完完善教师师教学质质量考评评指标体体系，建建立日常常的教学学检查和和阶段性性教学质质量检查查制度，加加强对教教师教学学质量考考评。由由教务处处会同各各系(部部)按照照教学学常规工工作检查查制度、教教师教学学业绩考考核制度度等组组织实施施教学质质量检查查考核。第二十八八条实行行教学工工作督导导制。充充分发挥挥教学工工作督导导组织作作用，经经常性开开展教学学工作督督导，及及时提供供质量信信息。第二十九九条建立立听课制制度。学学院领导导及教务务处人事事处、科科研处、学学生处等等部门领领导、系系(部)主任、教教研室主主任定期期深入课课

25、堂听课课(包括括实验、实实习课)，全面面了解教教师教课课与学生生学习的的情况，及及时解决决存在的的问题。系系(部)与教研研室应积积极组织织教师课课堂教学学观摩。第三十条条组织开开展教学学评估工工作。教教学评估估是调控控教学工工作的重重要手段段。学校校教学评评估工作作应经常常化、制制度化。教教学评估估一般包包括院、系系总体教教学工作作评估；专业、课课程和各各项教学学基本建建设评估估；教师师教学质质量和学学生学习习质量评评估等。开开展教学学评估工工作要与与日常教教学管理理与建设设相结合合，以教教师教学学和学生生学习为为重点，建建立起科科学的评评估指标标体系，坚坚持“以评促促建，以以评促改改，以评评

26、促管，评评建结合合，重在在建设”的方针针，全面面提高教教育质量量。第三十一一条建立立教学信信息反馈馈网。实实行毕业业生质量量的跟踪踪调查制制度，加加强与社社会用人人单位的的联系，毕毕业生跟跟踪调查查每年至至少进行行一次；建立教教学信息息员制度度，及时时了解教教师教与与学生学学的基本本状态；经常(或定期期)召开开教师及及学生座座谈会，调调查了解解教学情情况，及及时改进进教学工工作，保保证教学学质量。第三十二二条建立立教学激激励机制制与约束束机制。教教学工作作评估、教教学质量量考评结结果与部部门工作作考核、教教师职称称评聘、报报酬以及及奖惩挂挂钩。对对在教学学上取得得优秀成成绩的部部门和教教师应给

27、给予奖励励。完善善教学事事故界定定及处理理方法，对对造成教教学责任任事故者者，要按按章予以以处理。第三十三三条建立立教学信信息的采采集和统统计制度度。对新新生入学学基本情情况、学学生学习习和考试试情况、毕毕业生质质量及就就业情况况等主要要教学信信息应定定期采集集并进行行统计分分析，不不断改进进学院的的教学工工作。第六章 教学学基本建建设管理理第三十四四条教学学基本建建设包括括专业建建设、课课程建设设、教材材建设、实实践教学学基地建建设、教教风、学学风建设设、教学学队伍建建设、管管理制度度建设等等。它们们是保证证教学质质量的最最重要的的基础性性建设，应应以学校校发展目目标和总总体规划划为依据据，

28、统筹筹安排，精精心组织织，扎扎扎实实地地坚持下下去。在在每项基基本建设设中要不不断提出出改革措措施，创创造稳定定、良好好的教学学环境。第三十五五条专业业建设。专专业设置置与调整整是人才才培养和和学院发发展的主主要环节节。科学学规划我我院的专专业结构构，以服服务为宗宗旨、以以就业为为导向、产产学研结结合，突突出职业业素质教教育，充充分利用用自身优优势，努努力形成成专业特特色。1、按照照高职教教育的培培养目标标和有关关专业设设置的指指导意见见，根据据学校发发展规划划，针对对社会经经济发展展的需要要和技术术领域或或职业岗岗位(群群)实际际要求设设置和调调整专业业。2、要求求新增设设专业或或调整专专业

29、方向向必须进进行必要要性、可可行性的的研究，并并附有具具体的论论证材料料、有关关证明文文件、调调查资料料及专业业(专业业方向)的培养养方案，撤撤并专业业应提出出可行性性报告。必必要时，教教务处可可直接向向学院提提出撤并并或调整整专业或或专业方方向的建建议。3、新专专业设置置和申报报每年进进行一次次，各系系（部）须须在每年年5月11日前将将申报材材料按要要求的格格式整套套报教务务处，由由教务处处提请学学院讨论论决定，并并报省教教育厅审审批。4、各系系要按照照杭州州科职院院专业建建设管理理暂行规规定制制定专业业建设计计划并落落实实施施。要重重视专业业教学改改革，积积极开展展专业改改革试点点，并以以

30、此为切切入点，推推动教学学工作及及其管理理全面改改革。建建立专业业建设指指导委员员会，并并充分发发挥其在在专业建建设中的的作用。第三十六六条课程程建设。课课程建设设重点是是教学内内容的整整体优化化和整合合。要明明确课程程建设的的目标与与指导思思想，有有计划、有有重点、分分阶段、分分层次系系统开发发。要按按照突出出应用性性、实践践性的原原则重组组课程结结构，更更新教学学内容，以职业能力为核心、以工作任务为导向进行课程建设。注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。重视系列课程和课程群的建设。以教研室为基本单位，发挥教研室全体教师的作用，把全院的课程建设为合格课程，

31、开展特色课程、精品课程的建设工作。第三十七七条教材材建设。教教材建设设和使用用要有合合理的规规划和完完整的制制度。基基础理论论课教材材的选用用既要注注意教材材内容的的先进性性，又要要保持教教材的相相对稳定定性，鼓鼓励选用用通用教教材和国国家优秀秀教材，特特色课程程或专业业课程可可依据教教学大纲纲组织自自编特色色教材或或讲义。改改革完善善教材征征订与发发放管理理办法。第三十八八条实践践教学基基地建设设。建立立相对稳稳定的校校内外教教学实验验实训基基地是培培养高素素质技能能性人才才的必备备条件，也也是形成成办学特特色的关关键。学学院依据据所设专专业的实实际需要要，对实实践教学学基地建建设进行行全面

32、规规划，逐逐步实施施。1、实训训要尽可可能与生生产、建建设、管管理、服服务第一一线相一一致，形形成真实实或仿真真的职业业环境。特特别注重重职业资资格实习习实训基基地建设设。2、要特特别重视视校外实实训基地地建设，按按照互惠惠互利原原则，尽尽可能争争取和与与专业有有关的企企事业单单位合作作，使学学生在实实际的职职业环境境中顶岗岗实习，并并逐步建建立形成成产学合合作机制制。3、注意意资源的的优化配配置和共共享，搞搞好实践践教学基基地管理理，建立立有效的的教学资资源管理理体系，努努力提高高设备利利用率和和完好率率，提高高投资效效益。第三十九九条学风风建设。包包括教师师的治学学作风和和学生的的学习作作

33、风两方方面的建建设。1、通过过思想建建设、组组织建设设、制度度建设和和环境建建设，抓抓好教师师严谨的的治学作作风，形形成浓厚厚的学术术氛围。2、对学学习风气气坚持重重在教育育，建管管结合，以以建为主主的原则则，用“院系共共同抓，教教师人人人管”的做法法，通过过教学改改革，使使学生变变被动学学习为主主动学习习，充分分调动学学习的积积极性和和主动性性，形成成良好的的学习风风气。3、结合合高职教教育的特特点，鼓鼓励学生生学习职职业技能能及相关关知识，取取得相应应的职业业证书，注注意培养养学生的的创业精精神。4、注重重诚信教教育。重重视考风风考纪的的教育，杜杜绝考试试作弊行行为。5、把学学校的德德育工

34、作作和对学学生职业业道德的的教育相相结合，加加强学生生职业道道德的培培养。第四十条条管理制制度建设设。按照照国家和和省有关关要求，建建立和健健全各种种教学管管理制度度，制定定完备的的教学基基本文件件，每项项规章制制度都必必须遵循循教学规规律，既既有利于于鼓励和和调动师师生的教教学积极极性，又又要考虑虑其可行行性。实实现教学学管理的的制度化化和规范范化。教教学规章章制度建建立后要要做好宣宣传教育育工作，使使干部和和师生正正确理解解规章制制度的内内容、意意义和要要求，提提高执行行教学规规章制度度的自觉觉性。第七章 教学学管理与与教育研研究第四十一一条学院院的教学学管理必必须以正正确的教教育理论论为

35、指导导，以教教学管理理研究和和教育理理论研究究为基础础。把教教学管理理作为教教育科研研工作的的重要内内容，有有计划、有有目的地地组织教教学管理理的一些些重点课课题进行行立项研研究。 第四十二二条教学学研究是是学院教教学管理理的一项项基础性性工作，是是教研室室的重要要职能之之一，是是每个教教师的重重要任务务，院系系两级都都必须高高度重视视，列入入学院的的科研工工作计划划，在经经费和时时间等方方面给予予支持与与保证。教教学研究究要有组组织、有有计划、有有领导地地进行，做做到项目目落实、经经费落实实、措施施落实。 第四十三三条教学学管理与与教育研研究要紧紧密结合合教学改改革的实实际。要要随着经经济建

36、设设及体制制改革的的深入发发展，重重视研究究教学工工作中的的新情况况和新问问题。要要注重素素质教育育、加强强学生创创新精神神和创造造能力的的培养，重重视学生生个性的的发展，实实行因材材施教。要要积极开开展人才才培养模模式、教教学内容容、课程程体系和和教学方方法的改改革，开开展各种种教学实实验和教教学改革革试点工工作，不不断提高高教学管管理的水水平、效效率与效效益。第四十四四条加强强国内外外、校际际间以及及校企间间的交流流与合作作，特别别与高职职高专院院校之间间教学管管理的横横向联系系与交流流，广泛泛学习和和借鉴一一切先进进的教学学与管理理经验，积积极探索索适应高高等职业业技术教教育的人人才培养

37、养模式和和管理方方法，不不断深化化教育教教学改革革，努力力使教学学管理工工作规范范化、现现代化、科科学化。第八章 附则则第四十五五条有关关两级教教学管理理工作的的规范要要求参照照两级级教学管管理的暂暂行规定定有关教师师教学工工作的规规范要求求参照教教师教学学工作规规范第四十六六条本规规定由教教务处负负责解释释。自发发之日起起试行一年。附件2：杭州科技技职业技技术学院院(筹)教师教教学工作作规范第一章 总则则第一条 教学学是学院院的中心心工作，教教学质量量是学院院的立足足之本，教教师是提提高教学学质量的的关键因因素。为为规范学学院的教教学工作作，促进进人才培培养目标标的实现现和教学学质量的的提高

38、，根根据国家家教育部部和省教教育厅有有关高职职教学管管理的文文件，结结合学院院实际，制制订本规规范。第二条 凡在在本院从从事教学学工作的的专任教教师、行行政兼课课教师和和兼职教教师，均均应按本本规范要要求实施施教学工工作。第三条 本规规范所称称的教学学工作，是是指在教教育法律律法规的的指导下下，教师师依据学学院专业业培养方方案和课课程教学学大纲，有有目的、有有计划、有有组织地地对学生生进行专专业知识识、职业业技能与与职业素素质培养养的行为为、过程程和结果果。第四条 教学学工作的的基本环环节包括括：编写写课程教教学实施施方案、学学期授课课计划和和教材；备课（设设计课时时授课计计划）；授课；作业与

39、与辅导答答疑；实实验、实实习和实实训；毕毕业设计计（作业业）指导导；考核核与成绩绩评定等等。第五条 教学学工作的的基本任任务是：引导学学生学习习和掌握握从事本本专业工工作必备备的知识识与技能能，培养养学生运运用科学学方法获获取知识识并运用用知识解解决实际际问题的的能力，使使学生具具有胜任任本专业业岗位群群的职业业技能与与职业素素质。第六条 坚持持教育与与教学相相同统一一的原则则。教师师必须重重视学生生思想政政治教育育工作，为为人师表表，努力力以自己己的人格格力量教教育和影影响青年年学生。第七条 教师师应认真真学习高高职教育育的法规规、政策策、制度度与理论论，刻苦苦钻研从从事本专专业教学学工作的

40、的业务知知识，积积极参加加生产、建建设和管管理一线线的实践践锻炼，不不断提高高教学能能力。第二章 编写写课程教教学实施施方案、学学期授课课计划和和教材第八条 教师师负有编编制课程程教学实实施方案案和学期期授课计计划、选选用或编编写教材材（含辅辅助教材材）的责责任和义义务。第九条 课程程责任教教师应根根据专业业培养方方案和课课程教学学大纲要要求，组组织本课课程授课课教师编编制符合合对象实实际的课课程教学学实施方方案，经经教研室室审核、系系（部）主主管领导导批准后后组织实实施。原原则上，同同一门课课只允许许有一个个实施方方案，但但专业基基础课和和公共课课可以根根据教学学对象的的专业特特点制订订不同

41、的的实施方方案。第十条 授课课教师应应认真贯贯彻课程程大纲和和教学实实施方案案的基本本精神，结结合学生生实际，按按学院关关于制订订授课计计划的原原则意见见（试行行完成成学期授授课计划划的编写写等工作作。授课课计划一一经批准准，原则则上不得得随意变变更。第十一条条 教教师应根根据教育育部和学学院有关关教材管管理规定定，负责责地提出出教材选选用意见见，积极极地申请请编写教教材或辅辅助教材材的教学学建设项项目。第三章 备课课第十二条条 备备课包括括备教材材、备学学生、备备教法。第十三条条 备备教材是是指教师师认真钻钻研课程程教学大大纲、教教材和相相关的参参考文献献及其它它资料。钻钻研大纲纲的目的的在

42、于明明确本课课程在实实现专业业培养目目标中的的性质、地地位、作作用及其其具体教教学目标标；了解解本课程程与其它它课程的的关系；熟悉课课程为服服务教学学目标必必须具有有的基本本知识与与技能模模块；熟熟悉课程程的考核核要求与与其它特特定的教教学要求求。教师以课课程大纲纲为主要要依据进进行备课课教学。在在熟练教教材全部部内容的的基础上上，全面面掌握教教材重点点和难点点，并根根据大纲纲要求与与学生实实际对内内容进行行合理取取舍、调调整、补补充，使使教学内内容能与与知识、技技术的更更新保持持同步。教师应根根据大纲纲精神，着着眼于拓拓宽学生生的知识识面、培培养学生生的自学学能力和和激发学学生的探探究意识识

43、，负责责地向学学生推荐荐与本课课程相关关的参考考书籍、杂杂志或网网页等。第十四条条 备备学生，是是指教师师应了解解教学对对象的基基本情况况，根据据学生的的认知能能力、技技能基础础和学习习态度设设计有助助于满足足不同层层次需求求的内容容、方法法、作业业等；教教学中，应应根据学学生反应应及时调调整教学学设计。第十五条条 备备教法，是是指教师师根据大大纲要求求、教材材内容和和对象特特点等设设计最有有利于实实现教学学目的的的方法。第十六条条 教教师的备备课要落落实到写写出两种种计划：学期授授课计划划（教学学进度计计划）和和课时授授课计划划（教案案）。第十七条条 教教师应根根据学院院关于于制订授授课计划

44、划的原则则意见（试试行要要求，在在开学前前完成学学期授课课计划一一半学时时的教案案编写工工作。第十八条条 教教案原则则上以22课时为为一个单单元进行行编写，对对单元教教学目标标、内容容、方法法、过程程、资源源等作出出设计安安排，使使之成为为课堂教教学的实实施方案案。第十九条条 教教案可详详可略。新新教师、初初级职称称教师、上上新课的的教师要要写详案案，其他他教师可可以写简简案。无无论是“详案”还是“简案”，都必必须有完完整的教教学基本本环节设设计，按按学院统统一的格格式打印印或誊写写。第二十条条 教教案、课课件等引引用他人人成果的的，应注注明来源源。禁止止抄袭等等侵犯知知识产权权的行为为。第二

45、十一一条 教师应应在教学学结束后后完成单单元教学学的总结结回顾，用用蓝色或或黑色水水笔书写写到教案案首页的的相应空空栏。第二十二二条 教案要要常备常常新，每每轮次更更新一次次。第四章 授课课第二十三三条 教师应应提前55分钟到到岗做好好课堂教教学的准准备工作作。包括括：携带带好课程程教学大大纲、教教学实施施方案、教教案、教教材、教教学手册册等基本本教学文文件资料料；准备备好教具具、挂图图、模型型、课件件等辅助助材料；调试好好电脑、投投影等仪仪器设备备。第二十四四条 教师若若发现教教室未开开门、安安排有冲冲突或其其它有碍碍正常教教学的情情况，应应马上与与系（部部）办公公室或其其它相关关部门联联系

46、，同同时维持持好学生生秩序。教教师在处处理此类类事件时时，应避避免对周周围其它它班级造造成影响响。第二十五五条 了解学学生的到到课情况况。在负负责考勤勤的学生生干部配配合下掌掌握实到到、迟到到、缺到到及早退退等情况况，并及及时记录录在教学学手册或或教室日日志上。第二十六六条 对违反反纪律的的学生，教教师应给给予必要要的批评评教育。情情况严重重的，应应及时向向学生所所在系（部部）反映映。第二十七七条 以能力力培养为为主线，积积极改革革教学模模式、创创新教学学方法，努努力实现现预期教教学目的的。第二十八八条 理论联联系实际际，注意意教学互互动，增增强教学学吸引力力。除身身体健康康原因外外，教师师不

47、应坐坐着上课课。第二十九九条 注意学学生学习习方法和和自学能能力的培培养，每每单元教教学都应应安排一一定量的的自学内内容。第三十条条 坚坚持“教书育育人”，在正正确实施施知识传传授和技技能培养养的同时时贯穿学学生德育育素质的的教育培培养。第三十一一条 严格执执行学期期授课计计划，不不随意提提前或滞滞后单元元教学内内容。第三十二二条 根据课课程性质质正确选选用现代代教学技技术手段段，合理理发挥多多媒体和和板书的的教学辅辅助作用用。第五章 作业业和辅导导答疑第三十三三条 每门课课程应根根据教学学实施方方案布置置一定量量的作业业。作业业形式由由教师视视教学对对象的实实际情况况确定。第三十四四条 教师

48、布布置作业业应遵循循以下要要求：一一是作业业内容要要符合大大纲和教教材要求求，有助助于学生生巩固和和加深理理解基础础知识、增增强分析析问题和和解决问问题的能能力；二二是作业业量要适适中，难难易要适适度。对对学有余余力的学学生，可可以适当当增加有有一定难难度的作作业；三三是明确确作业的的完成要要求。第三十五五条 教师一一般应在在一周内内完成作作业的批批阅，最最长不超超过二周周。批阅阅作业应应坚持相相对一致致的标准准，给出出分数和和简短的的评语。对对不符合合要求的的作业，应应退回重重做。对对抄袭作作业的，要要给予批批评教育育，并责责令重做做。第三十六六条 教师应应及时将将学生完完成作业业情况登登记入册册。作业业考核必必须列入入课程考考核体系系中，所所占分数数比例应应在课程程大纲或或实施性性方案中中明确规规定，并并在开课课时向学学生宣讲讲。对无无故缺交交作业超超过布置置作业量量1/33以上者者，取消消其