心理测验量一览表16788.doc

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1、n心理测验验量表一一览表类别名称及编编制方法法编者题数及要求内容及要要求范围及用用途记 原 始 分标 准准 分结 果 的 解 释智 力 测 验韦氏成人人智力测测验(WAIIS-RRC）编制：韦韦克斯勒勒(D.Wecchsller)于19555年编制 修订：修订：龚龚耀先11个量量表可一次或或分次完完成言语量表表(6个)：知识识、领悟悟、算术术、相似似性、数数字广度度、词汇汇 操作量表表(5个)：数字字符号、图画填填充、木木块图、图片排排列、 图形拼拼凑16岁以以上。 分农村和和城市两两种版式式个别实测测对于有时时间限制制的项目目，以反反应的速速度和正正确性作作为评分分的依据据。不限限时间的的项

2、目，则则按反应应的质量量给予不不同的分分数。有的项目目通过记记1分，未未通过记记0分；有有的项目目按回答答的质量量分别记记0、1、2分。标准二十十分(平均数10,标准差3).原始分转转化成平平均数为为10，标准准差为3的量表表分。分分别将言言语测验验和操作作测验的的量表分分相加，便便可得到到言语量量表分和和操作量量表分。再将二二者相加加，便可可得到全全量表分分。根据相应应用表换换算成言言语智商商、操作作智商和和总智商商。智力等级级 IQ的范围(占%)极超常 1300(2.2)超常 1120-1299(6.7)高于平常常 1100-1119(116.11)平常 90-1099(500.0)低于平

3、常常 800-899(166.1)边界 70-79(6.77)智力缺陷陷 69(2.22)(轻度) 50-69(85.0)(中度) 35-49(10.0)(重度) 20-34(3.00)(极重度度) 0-119(22.0)联合型瑞瑞文测验验（CRTT）以智力的的二因素素理论为为基础,非文字智智力测验验瑞文（JJ. CC. RRaveen）修订：李李丹、王王栋等(19989年)72个测测题。40分钟钟交卷。在20和30分钟完完成的答答案下做做记号。幼儿及弱弱智个别别施测另另有要求求（见P1663）分六个单单元（A、AB、B、C、D、E），每每单元12题，前前三单元元为彩色色，后三三单元为为黑白。

4、要求按顺顺序进行行。5至755岁。团体体施测：三年级级以上，65岁以下下，以不不超过50人为限限；幼儿、弱弱智、书书写困难难的老人人个别测测验。本测验题题一律为为二级评评分，即即答对给给1分，答答错为0分。被试在这这个测验验上的总总得分就就是他通通过的题题数，即即测验的的原始分分数。 量表分数数是先将将被试的的原始分分数换算算为相应应的百分分等级，再再将百分分等级转转化为IQ分数。极优 1300(2.2)优秀 1200-1229(66.7)中上（聪聪明）1100-1119(116.11)中等（一一般） 900-1009(550.00)中下（迟迟钝） 800-899(166.1)边缘 700-7

5、99(6.7)弱智轻度度 555-669 (弱智弱智中度度 440-554 共占弱智重度度 225-339 2,2)弱智极重重 24中国比内内测 验吴天敏教教授19882年完成成的中文文版第三三次修订订本51个试试题各题有时时限要求求。51个项项目。详详见三级级技能教教材P1771。农村和城城市共用用一套试试题。2-5岁岁从第1题答；6-7岁岁从第7题答。连续5题题不通过过，停止止测验。2-188岁个别实测测，主试与被被试面对对面1题1分分 测验的总总分=答对的的题数+补加分分数 根据被试试者的实实足年龄龄和总分分，查表表得智商商采用离差差智商的的计算法法，平均均数为100，标准准差为16。非

6、常优秀秀 140（1.66）优秀 1200-1339(111.33)中上 1100-1119(118.11)中等 900-1009(446.55)中下 800-899 (114.55)边缘状态态 770-779 (5.66)智力缺陷陷 69 (2.9) 愚愚鲁 500-699 痴痴愚 255-499 白白痴 25类别名称及编编制方法法编 者题数及要求形式及要要求范围及用用途内 容记 分分 及 标 准 分结 果 的 解 释人 格 测 验明尼苏达达多项个个性调查查表（MMPPI）根据经验验效标法法编制的的自陈量量表明尼苏达达大学的的哈特卫卫和麦金金利。宋维真教教授19889年修订订。566个个题目

7、，其其中有16个为重重复题。卡片式：用于个个别施测测。手册册式：个个别和团团体施测测均可。还有录录音带形形式和人人机对话话的计算算机施测测方式若为了诊诊断精神神病可做做前399题。测试时间间最多为为90分钟，经经常是45分钟。特殊者者可超过过2小时。年满166岁，小小学毕业业以上文文化。13-116岁能读读懂问题题者也可可使用10个临临床量表表：Hs(疑病)、D(抑郁)、HY(癔病)、Pd(精神病病态)、Mf(男子气气、女子子气)、Pa（妄想想狂）、Pt(精神衰衰弱)、Sc(精神分分裂症)、Ma(轻躁狂)、Si(社会内内向)4个效度度量表;Q(不能回回答的问问题),LL(说谎分分数),FF(诈

8、病),KK(校正分)1、按114个量表表分别记记分；2、Q量量表(包括多多选的题题目) 3399题版本本超过22分或566版本超超过30分,则答卷卷无效；3、L量量表共15个题,其原始始分超过过10分，测测试结果果不可信信；4、须加加K分的量量表：Hs+0.55K, Pd+0.44K, Pt+1.00K, Sc+1.00K,Ma+00.2KK;5、将原原始分换换算成T分数：平均数数为50，标准准差为10。主要考虑虑各量表表T分的高高分特点点：美国常模模在70分以上上、中国常模模在60分以上上便可视视为可能能有病理理性异常常或某种种心理偏偏离现象象。卡氏166种人格格因素测测验（16PPF）是用

9、因素素分析法法编制问问卷的典典范美国卡特特尔教授授编制戴忠恒和和祝蓓19888年修订订187个个题目。印在一本本小册子子上，另另有答卷卷纸一张张。每题有三三个可供供选择的的答案，只只能选择择一个；不可漏漏掉任何何一题；尽量不不选择中中性答案案。本测验没没有时间间限制。初中以上上文化的的青壮年年和老年年人。属于团体体实施，也也可个别别实施。因素 名名称A 乐乐群性B 聪聪慧性C 稳稳定性E 恃恃强性F 兴兴奋性G 有有恒性H 敢敢为性I 敏敏感性因素 名名称L 怀疑性性M 幻想性性N 世故性性O 忧虑性性Q1 实验性性Q2 独立性性Q3 自律性性Q4 紧张性性根据被试试对每一一问题的的回答，分分

10、别对a、b、c记0、1、2分或2、1、0分。聪慧性（因因素B）有正正确答案案，每题题答对为为1分，答答错为0分。用模版记记分。 将各各量表原原始分数数通过查查16种人格格因素常常模表将将其换算算成标准准分数（标标准十分分：平均均数为5、标准准差为1.5）。对16种种人格因因素的得得分，1-3分为低低分、8-110分为高高分。艾森克人人格问卷卷（EPQQ）根据因素素分析法法编制英国艾森森克和夫人编编制龚耀先教教授于19883年修订订四个量表表88个项项目分成人和和幼儿两两套问卷卷。每个项目目只要求求被试回回答“是”或“不是”（或“否”）；一一定要做做回答。用于调查查个性类类型；成成人为16岁以上

11、上；幼儿儿为7-115岁个别和团团体施测测均可四个量表表为：精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（LL）每个项目目都规定定了答“是”或“不是”。凡答答案与规规定一致致的项目目记1分，不不一致的的不记分分。根据被试试者在各各量表上上获得的的总分（粗粗分），按按年龄和和性别常常模换算算出标准准T分（平平均数为为50，标准准差为10）。根据标准准差的面面积分布布，得知知M00.677SD所占面面积约为为全体的的50%,M1.115SDD时约为为全体的的75%。因此此规定T分在:433.4-56.7分为中中间型; 在38,5-443.33分或56.7-661.55分为倾倾向型;在38.5分以

12、下下或61.5分以上上为典型型型。类别名称及编编制方法法编 者题数及要求形式及要要求范围及用用途内 容记 分分 及 标 准 分结果的解解释及注注意事项项心 理 与 行 为 问 题 评 估90项症症状清单单(SCLL-900）又名症状状自评量量表德若伽提提斯19775年编制制。90个项项目10个因因子由受检者者本人独独立进行行自我评评定，用用铅笔填填写。评定的时时间范围围是“现在”或“最近一一个星期期”的实际际感受。是了解求求助者心心理卫生生问题的的评定工工具。包含广泛泛的精神神症状学学内容：感觉、情感、思维、意识、行为、生活习习惯、人人际关系系、饮食食睡眠。10个因因子为：躯体化化(12项)、

13、强迫迫症状(10项)、人际际关系敏敏感(9项)、抑郁(13项)、焦虑(10项)、敌对(6项)、恐怖(7项)、偏执(6项)、精神神病性(10项)、其他(7项)。采用五级级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重，分分别记分分为（1-5）或（0-4）记分可分分总分和和因子分分两项；总分包括括：总分分、总均均分、阳阳性项目目数、阴阴性项目目数、阳阳性症状状均分；因子分即即按10个因子子记分。按全国常常模结果果，总分分超过160分（或70分）、或任一一因子分分超过2分，可可考虑筛筛选阳性性。注：躁狂狂症或精精神分裂裂症的应应用受到到了一定定限制；筛选阳性性只能说说明可能能患有心心理疾病病，并不不说明一一定患

14、有有心理疾疾病。抑郁自评评量表（SDSS）张(W.K.ZZungg）编制制于19665年20个题题目10个正正向10个反反向根据”最最近一周周”的实际际感觉填填写；不要漏评评和重复复评定。具有抑郁郁症状的的成年人人。评定抑郁郁症状的的轻重及及在治疗疗中的变变化，特特别适用用于发现现抑郁病病人。反映抑郁郁状态的的四组特特异性症症状：精精神性情情感症状状(2条)；躯体体性障碍碍(8条)；精神神运动性性障碍(2条)；抑郁郁的心理理障碍(8条)。四个评定定等级为为:没有或或很少时时间；少少部分时时间；相相当多时时间；绝绝大部分分或全部部时间。正向题评评为粗分分1、2、3、4；反向题评评为粗分分4、3、

15、2、1。将总粗分分乘以1.225后取整整数，就就得到标标准分，即即百分数数。中国常模模：分界界值为53分，53-62为轻度度抑郁，63-772为中度度抑郁，72分以以上为重重度抑郁郁。注：量表表总分值值仅作为为参考而而非绝对对标准，应应根据临临床(要害)症状来来划分；对严重重阻滞症症状的抑抑郁病人人，评定定有困难难。焦虑自评评量表（SASS）张(W.K.ZZungg）编制制于19771年20个题题目15个正正向5个反向向根据”最最近一周周”的实际际感觉填填写；不要漏评评和重复复评定。具有焦虑虑症状的的成年人人评定焦虑虑症状的的轻重程程度及其其在治疗疗中的变变化。主主要用于于疗效评评估，不不能用

16、于于诊断。四个评定定等级为为:没有或或很少时时间；少少部分时时间；相相当多时时间；绝绝大部分分或全部部时间。正向题评评为粗分分1、2、3、4；反向题评评为粗分分4、3、2、1。将总粗分分乘以1.225后取整整数，就就得到标标准分，即即百分数数。中国常模模：分界界值为50分，50-59为轻度度焦虑；60-669为中度度焦虑；69分以以上为重重度焦虑虑。注：量表表总分值值仅作为为参考而而非绝对对标准，应应根据临临床(要害)症状来来划分；类别名称及编编制方法法编 者题数及要求形式及要要求范围及用用途内 容记 分分 及 标 准 分结果的解解释及注意事项项应 激 与 相 关 问 题 评 估生活事件件量表

17、（LESS）属自评量量表版本较多多，选用用杨德森森、张亚亚林19886年编制制的48条首先由填填写者将将某一时时间范围围内（通通常为一一年内）的的事件记记录下来来；然后后根据自自身的感感受判断断对本人人来说是是好事或或是坏事事？影响响程度如如何？影影响持续续的时间间多久？对于表上上已列但但并未经经历的事事件要注注明“未经历”，不留留空白。16岁以以上的正正常人、神经症症、身心心疾病、各种躯躯体疾病病以及自自知力恢恢复的重重性精神神病求助助者家庭生活活方面（28条），工工作学习习方面（13条），社社交及其其他方面面（7条）。发生次数数：一过过性事件件按发生生次数记记；长期期事件不不到半年年记1次

18、，超超过半年年记2次；影响程度度分为5级：无无影响、轻度、中度、重度、极重分分别记0-4分；影响持续续时间4级：三三个月、半年内内、一年年内、一一年以上上分别记记1-4分。某事件刺刺激量等等于该事事件上述述3项记分分的乘积积。生活事件件总刺激激量是一一段时间间内全部部事件（包包括好事事和坏事事）刺激激量之和和。总分越高高反映个个体承受受的精神神压力越越大。95%的的正常人人一年内内总分不不超过20分；99%的不超超过32分。社会支持持评定量量表肖水源于于19886年编制制10个条条目三个维度度按问题的的具体要要求，根根据实际际情况填填写。了解其社社会支持持的特点点及其与与心理健健康水平平、精神

19、神疾病和和各种躯躯体疾病病的关系系客观支持持(2.66.7三三条);主观支持持(1.33.4.5四条);对社会支支持的利利用度(8.99.100三条）第1-44、8-110条：每每条只选选一项，选选择1、2、3、4项分别别记1-4分；第5条分分五项记记分，每每项从无无到全力力支持分分别记1-4分；第6、77条有几几个来源源记几分分。10个条条目评分分之和为为总分；各维度度分为其其所包含含的条目目评分之之和。评定的时时间范围围应考虑虑每个条条目的具具体要求求，一般般应根据据受检者者本人惯惯用的方方式和情情况进行行评定。应对方式式问卷肖计划119966年编制制62个条条目6个分量量表为自陈式式个体

20、应应对行为为评定量量表。逐条回答答，若答答“是”，则继继续对后后面的“有效”、“比较有有效”、“无效”作出评评估；若若答“否”，则请请继续下下一个条条目。初中以上上、14岁以上上，痴呆呆和重性性精神病病除外。6个量表表为：解决问题题自责求助幻想退避合理化每个条目目答案只只有“是”和“否”两个选选项；每个分量量表分为为各条目目分相加加；各量表因因子分=分量表表分/分量表表条目数数。注：六因因子关系系序列图图：退避避幻想自责求助合理化解决问问题“解决问问题-求助”，成熟熟型；“退避-自责”，不成成熟型；“合理化化”，混合合型。类别名称及编编制方法法编 者题数及要求形式及要要求范围及用用途内 容记

21、分 及 标 准 分结果的解解释及注意事项项心 理 与 行 为 问 题 评 估汉密尔顿顿抑郁量量表（HAMMD）（属他评评量表）汉密尔顿顿于19660年编制制有17项项、21项、24项3种版本本。选用244项的。归纳为77个因子子。采用交谈谈和观察察的方式式，由两两名评定定员对被被评定者者联合检检查，然然后独立立评分，最最后得分分为两者者得分相相加或算算术平均均数。是临床上上评定抑抑郁状态态时应用用最为普普遍的量量表。有抑郁症症状的成成年病人人。可用用于抑郁郁症、躁躁郁症、神经症症等多种种疾病的的抑郁症症状的评评定。7个因子子为：焦虑/身身体化(6项)体重(11项)认知障碍碍(6项)日夜变化化(

22、1项)迟缓(44项)睡眠障碍碍(3项)绝望感(3项)大部分项项目采用用0-4分的5级评分分，少数数项目评评分为0-2分的3级评分分。记总分和和因子分分。总分即所所有项目目得分之之和；因子分为为每个因因子各项项目得分分的算术术和。总分能较较好地反反映病情情的严重重程度； 超过35分可能能为严重重抑郁；超过20分可能能是轻或或中度抑抑郁；小小于8分没有有抑郁症症状。在17项项版本中中则分别别为24分、17分和7分。因子分可可以反映映抑郁症症状的特特点。汉密尔顿顿焦虑量量表（HAMMA）（属他评评量表）汉密尔顿顿于19559年编制制14个项项目分为2大大类因子子采用交谈谈和观察察的方式式，由两两名评

23、定定员对被被评定者者联合检检查，然然后独立立评分。是精神科科临床中中常用的的量表之之一。评定神经经症及其其他病人人的焦虑虑症状的的严重程程度。2个因子子为：躯体性焦焦虑因子子（7项）；精神性焦焦虑因子子（7项）所有项目目采用0-4分的5级评分分法。记为总分分和因子子分。总分即所所有项目目的算术术和，为为0-556分；每每个因子子所有项项目的得得分总和和即为因因子分。总分能较较好地反反映焦虑虑症状的的严重程程度； 超过29分可能能为严重重焦虑；超过21分肯定定有明显显焦虑；超过14分肯定定有焦虑虑，具有有临床意意义的焦焦虑症状状；超过过7分可能能有焦虑虑；小于于7分没有有焦虑症症状。因子分可可反

24、映病病人的精精神病理理学和靶靶症状群群的治疗疗结果。简明精神神病评定定量表（BPRRS）（属他评评量表）Overralll和Gorrhamm于19662年编制制。选用188项版本本，我国国协作组组增加了了2个项目目。归纳为55类因子子。通过对病病人的观观察和病病人的口口述，依依据症状状定义和和评定人人员的临临床经验验，对量量表中的的项目进进行评分分。评定病人人近一周周的症状状情况。是精神科科用的最最广泛的的量表之之一。是评定精精神病性性症状严严重程度度的量表表，适用用于具有有精神病病性症状状的大多多数重性性精神病病患者，尤尤适用于于精神分分裂症患患者。5类因子子为：焦虑忧郁郁（4项）缺乏活力力

25、（4项）思维障碍碍（4项）激活性（3项）敌对猜疑疑（3项）我国增加加的2个项目目：自知力障障碍；工作不能能。所有项目目采用1-7分的7级评分分法。记总分、因子分分和单项项分。总分是所所有项目目得分的的算术和和，在18-1266分之间间；因子子分为所所包含项项目得分分的算术术均数，在0-7之间；单项分在0-7之间。总分反映映精神病病性障碍碍的严重重性，总总分越高高，病情情越重。能细致致地反映映心理或或药物干干预的疗疗效。病人入组组标准分分35分。因子分反反映精神神病性障障碍的临临床特点点。单项分反反映不同同精神病病性障碍碍的症状状分布特特点。倍克-拉拉范森躁躁狂量表表（BRMMS）（属他评评量表

26、）Bechht和Raffaellsenn于19778年编制制11个项项目，量量表协作作组增添添了2个项目目。共13个个项目采用会谈谈和观察察相结合合的方式式，结合合亲属提提供的资资料进行行评定。一般评定定时间为为最近1周。若再次评评定间隔隔2-6周。评定躁狂狂状态的的严重程程度，用用于情感感性精神神病和分分裂情感感性精神神病躁狂狂发作的的成年患患者。13个项项目为：动作、言语、意念飘飘忽、言言语/喧闹程程度、敌敌意/破坏行行为、情情绪、自自我评价价、接触触、睡眠眠、性兴兴趣、工工作。幻觉、妄妄想。采用0-4分的5级评分分法。主要统计计指标为为总分。总分反映映疾病严严重性，总总分越高高，病情情越

27、重。0-5分分为无明明显躁狂狂症状；6-100分为肯肯定躁狂狂症状；22分以以上为严严重躁狂狂症状。国外的标标准为：低于15分轻躁躁狂，20分左右右中等程程度躁狂狂，28分左右右重度躁躁狂。类别名称及编编制方法法编 者题数及要求形式及要要求范围及用用途内 容记 分 及 标 准 分结果的解解释及注意事项项特 殊 心 理 评 估 的 实 施韦氏儿童童智力量量表韦克斯勒勒于19449年编制制。修订：林传鼎和和张厚粲粲主持10个分分测验，2个替代代（补充充）测验验。农村和城城市共用用一套试试题。班主任提提供被试试者上学学期语文文和数学学的成绩绩。言语测验验和操作作测验交交叉进行行。填图、排排列、算算术

28、、积积木、拼拼图、译译码、以以及备用用测验迷迷津有时时间限制制。适用于66-166岁的少少年儿童童。个别施测测。言语测验验：常识识(300)、类同(177)、算术(199)、词汇(322)、理解(177)、背数(8)(补充)操作测验验：填图图(266)、排列(122)、积木(111)、拼图(4)、译码(一组)、迷津(9)(补充) 按实足年年龄记分分（每月月按30天计）。原始分按按记分规规则所得得（即粗粗分）。按手册上上相应用用表可转转化成标标准二十十分（平平均数为为10，标准准差为3）。再再查表换换算成言言语智商商、操作作智商和和总智商商。同“韦氏氏成人智智力测验验(WAIIS-RRC）”儿童

29、行为为量表（CBCCL）又称儿童童行为清清单Acheenbaach于19770年编制制19833年出版版了手册册。第二部分分归纳为为3个因子7类，15个项目目。第三三部分即即行为问问题包括括113个项目目。有四种表表格：家家长用（分分为2-3岁和4-118岁两种种）、老老师用、年长儿儿童自评评用。选用我国国修订的的4-116岁家长长用表。依据最近近6个月的的情况评评定。用于筛查查儿童的的社会能能力和行行为问题题，适用用于4-116岁儿童童。分为三个个部分：一般情况况；社会会能力；行为问问题。其中，第第三部分分是重点点。第一部分分不记分分；第二二部分大大部分项项目记分分；第三三部分按按0-2三级

30、评评分。第三部分分可转换换成T分数。第二部分分分越高高社会能能力越强强。第三部分分可按总总粗分分分析，分分数越高高，问题题行为越越大。T分在555-770分之间间为正常常范围，在70分以上即认为可能异常，应予复查。主要识别别和评价价行为和和情绪问问题高危危儿童，但但并不能能给出心心理障碍碍的诊断断。明尼苏达达多项人人格调查查表第二二版(MMPPI-22)编制于119899年。包括5667年自我我报告形形式的题题目。为了精神神病临床床诊断可可做前370个。测验形式式为手册册式。适用于118-770岁，文文化程度度在小学学毕业以以上。分基础量量表、内内容量表表和附加加量表三三大类。其中基础础量表包包括10个临床床量表和和7个效度度量表。用T分数数（平均均数50分、标标准差为为10分）作作为标准准分数。采用“一一致性”T分计算算法。美国常模模65分、中中国常模模60分以上上便具有有了临床床意义。