以建筑学为基础教学平台的城市规划专业课程体系hjqf.docx

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1、以建筑学学为基础础教学平平台的城城市规划划专业课课程体系系优化刘大鹏李李若旻（内蒙古古科技大大学建筑筑与土木木学院城城市规划划系）摘要：城城市规划划是与建筑学学专业密密切相关关的学科科，很多多高校的的城市规规划专业业是以建建筑学专专业为依依托，强强化学科科构成的的多元化化，力求求体现人人才培养养目标，如如何设置置适合本本专业的的课程体体系将直直接影响响学生的的知识层层面及城城市规划划专业的的长远发发展。文文章在分分析内蒙蒙古科技技大学城城市规划划专业现现有课程程体系的的基础上上，以培养养应用型型规划设设计人才才为导向向，以“3+2”教学平平台为基基础，选选择应用用型城市市规划专专业课程程体系设

2、设置为实实证，探索索创建更更加科学学合理的的课程体体系，提提高专业业教学效效果，提提升学生生规划设设计能力力和专业业技能。关键词：城市规规划，建建筑学，课程体系，优化1.城市市规划专专业的背背景1.1国国内外城城市是规规划专业业发展城市规划划专业按按照学科科背景主主要为依依托于建建筑学和和地理学学的城市市规划专专业方向向，这也也导致了了城规专专业培养养方向和和教学侧侧重点的的不同。但但一般情情况下主主要由两两种，一一种是注注重物质质形态的的城市规规划，即即土地利利用规划划和功能能分区规规划，以18998年霍华华德的明明天一条通通向真正正改革的的和平道道路(Toomorrroww: aa Pee

3、aceefull Paath towwardds RReall Reeforrm)(二版时时更名为为明日日的田园园城市)一书的的发表为为标志。另一种是注重非物质形态的城市规划，注重城市区域关系，城市经济、社会、环境之间关系，注重公众参与。我国的城市规划专业发展相对缓慢，基本上延承国外的规划理论，方法等，也是由注重空间意向向注重城市公共政策倾斜。目前，我国正处在城市化快速增长阶段，旧城改造，新区建设稳步进行，需要大量具有较强的建筑和城市规划方面的人才，特别是从事物质性规划的专门人才，这为相对应的的城市规划毕业生提供了较多的工作岗位和学习机会。非物质类规划人才在我国尚处在培养时期，市场需求量不大，

4、这些内在和外在的因素都要求我们高校在如何培养规划类人才方面提出了更高的挑战。1.2本本校城市市规划专专业发展展本校城规规专业建建立于220044年，以以工学类类的建筑筑学为依托托，受办学学条件，办办学基础础还不够够成熟及及地域的的经济、环环境和学学校办学学理念的的影响，考虑了专业的发展和学生就业的要求，提出了“建筑学+城市规划”两条腿走路的办学模式，即“3+2”教学模式，三年的建筑学大平台辅以两年的城市规划专业知识，建立了一个并形成了相应的科学性、地方性、适用性的以建筑学基础课程为主线的群化课程体系设置。随着办学学条件的的逐渐成成熟，师师资队伍伍的逐渐渐完善，学学生生源源的进一一步扩大大，良好

5、好的就业业率保证证，原有有的课程程体系设设置与城城市规划划专业发发展越来来越不适适应，有有强烈地地脱离建建筑学的的需要，必必须成为为一个独独立的学学科。目目前，城城规专业业的学科科建设也也得到了了稳固的的发展，形形成了城城市规划划与设计计、景观观设计和和建筑设设计一体体化的学学科体系系，建立立一个在在城市规规划专业业指导委委员会指指导性教教学计划划和城市市规划专专业教育育质量评评估标准准指导下下，同时具有本本校特色色的城市市规划专专业课程程体系势势在必行行，强调以物质形形态规划划为主的的综合教教学，突出工工程设计计型人才才的培养目标标、加强强运用技技能训练练、注重重与工程程实践相相结合等等入手

6、,制订有有针对性性的城市市规划专专业培养养方案改改革恰恰恰符合专专业发展展的需求求。1.3城城市规划划专业发发展的要要求城市规划划作为一一门学科科有它自自身的要要求，它它是一门门综合类类学科，包包括建筑筑学、地地理学、美美学、城城市形态态学、经经济学、社社会学等等相关学学科。作作为立足足于西部部地方性的的土建类类普通高高等学校校，进行行城市规规划专业业人才的的本土化化培养，是当地政府府对城市市进行宏宏观调控控手段的必必然需求求。这些些都要求求城市规规划工作作者摆脱脱具像化的思思维方法法与规划划模式，摆脱重空间轻“地点”的工作方法，在必须关注城市物质空间的经济动因时，还必须学习城市经济、公共政策

7、、社会学、法学、地理学、生态学及经营管理行政学等。由于本科教学期限的限制及规划师必须具备的知识层面要求，必须相应压缩建筑学基础教学平台的基础课程，这样的新专业课课程成体系强调整体优化，注重专业教育的整体结构和对学生综合素质、创新能力与职业技能的培养；注重多学科的渗透以及规划理论的发展；强化以规划师基本能力为核心的厚基础、宽口径、高素质、强能力教育，增强学生的适应性和发展潜力，这样才能有利于城市规划专业的发展，才能有利于培养出适合于城市发展需要的专业人才。2.城市市规划专专业教育育改革的的基本思思路2.1重重点强化化规划实实践的方方法论教教育在“重基基础、宽宽口径”的学术术目标的的指引下下，培养

8、养学生的的规划实实践能力力是本校校城市规规划专业业发展的的重要途途径，也也是体现现学生应应用型人人才培养养目标的的重要环环节。基基于以专专业发展展和以就就业为导导向的学学科体系系设置，根根据目前前的师资资状况和和专业发发展状况况，必须须要求我我们专注注以方法法论为指指导的规规划实践践教育，抓抓住设计计主线，训训练学生生的实际际动手能能力，增增加实践践教学环环节的课课程数和和课时量量，例如如开设“控制性性详细规规划”课程，增增加“城市设设计的课课时量，同同时在设设计课的的过程中中穿插理理论讲授授及专题题讲座部部分，专专题讲座座是由学学院聘请请的规划划院或规规划局里里具有丰丰富实践践经验的的规划师

9、师、高工工完成。这这样基本本上能达达到理论论指导到到实践的的目的，也也能弥补补教师实实践经验验不足的的劣势，最最大限度度的提升升学生的的规划设设计能力力。2.2基基于市场场需求的的规划层层面完善善城市规划划一般分分为城市市发展战战略和建建设控制制引导两两个层面面，简单单的说，城城市规划划主要由由两个层层面城市市总体规规划和详详细规划划两个层层次。城城市总体体规划是是规划专专业的主主干设计计课程之之一，本本校是在在四年级级下半年年开设，城城市详细细规划中中的修建建性详细细规划与与城市设设计同步步进行，但但是详细细规划中中控制性性详细规规划是个个空白，是是由原来来的师资资力量不不够造成成的。控控制

10、性详详细规划划是市场场中非常常活跃的的规划因因子，是是培养规规划设计计人才必必须具备备的基本本技能之之一，在在这次的的培养计计划调整整中也是是重点之之一。2.3专专业培养养逐步向向城市公公共政策策过渡城市规划划政策是是城市公公共政策策的重要要组成部部分，城城市规划划的开展展始终是是在城市市政策的的支持下下才能进进行，但但我国的的城市规规划由于于历史与与政治架架构的原原因却对对此很少少关注，由由此而导导致了许许多问题题的产生生，而这这些问题题的解决决则有赖赖于对政政策的重重视和相相关研究究的开展展，并从从这些方方面再来来反观城城市规划划本身的的内容、程程序和改改革，这这是保证证城市规规划实施施实

11、效性性的重要要方面。城市规划也会由单纯的技术手段向城市规划政策或公共政策转变，要达到这样市场需求，专业培养方案的制定过程必须要考虑这样的问题，适当增加一些相关课程，如城市社会学，城市地理学（见图2）等相关课程。3.城市市规划专专业培养养模式分分析3.1教教改前专专业课“3+2”培养模式式以内蒙古古科技大大学城市市规划专专业课程程体系设设置为例例。基于城市市规划专专业教学学要解决决的问题题，构建建完善的的课程体体系是人人才培养养质量的的重要保保障。城城市规划划专业教教学时一一种系统统工程，是是多学科科相互交交融，相相互影响响，相互互联系的的复杂综综合体，它它不是在在建筑学学基础上上的简单单叠加，

12、更更不是建建筑学专专业的延延伸学科科。三年年大平台台建设必必然过度度依赖于于建筑学学，则会会导致学学生对专专业知识识的偏离离，对专专业认识识、认知知的程度度较浅，甚甚至是第第二个建建筑学。这这样，对对城市规规划专业业的发展展和对学学生的就就业、专专业知识识的结构构完善都都是非常常不利的的。表1反映映了我校校城市规规划专业业的课程程设置体体系，典典型的“3+2”教学模模式，即即三年的的建筑学学基础教教育平台台，两年年的城市市规划专专业知识识学习，构构成了5年制城城市规划划专业本本科教学学培养定定位。这这种机制制对于整整合教学学资源，集集中师资资力量优优势是很很明显的的，这迎迎合了我我校城市市规划

13、专专业办学学晚，师师资力量量薄弱的的弱点，但但是也存存在很多多不利于于学科，不不利于专专业发展展的问题题。（1）专专业特点点不能有有效凸显显。一般般来说，城城市规划划专业是是建筑学学专业的的二级学学科，但但是这两两个专业业也是有有明显区区别的，拥拥有共同同的基础础教育是是与城市市规划专专业综合合性特征征相悖的的，建筑筑讲究灵灵感，规规划着眼眼于实际际。学生生经过三三年的基基础教育育可以说说对城市市规划是是什么的的问题都都不是很很了解，专专业缺失失较为明明显。前前三年开开设的设设计类课课程包括括建筑设设计基础础，建筑设设计，建筑设设计，建筑筑设计，其内内容主要要是幼儿儿园，汽汽车站等等建筑单单体

14、或建建筑群的的设计，和和城市规规划联系系不够紧紧密。四四年级和和五年级级的时候候除了城城市总体体规划和和城市设设计，居居住区规规划以外外设计课课就很少少了，这这样的培培养不但但与市场场不适应应，还对对专业的的发展是是相当不不利的。（2）不不利于规规划思维维模式的的形成。城城市规划划主要是是城市空空间的营营造及形形成规律律，讲究究由整体体到局部部，有宏宏观到微微观的设设计手法法，通过过三年的的建筑学学思维模模式的训训练已经经很难适适应基础础庞大复复杂的城城市规划划问题了了，例如如城市用用地，绿绿地系统统，基础础设施等等一系列列复杂的的问题。这样，很很多毕业业生毕业业选择的的时候，要要从事建建筑设

15、计计了，这这符合“两条腿腿走路”就业模模式，但但不利于于规划思思维的形形成，进进而导致致专业的的发展将将会非常常缓慢。表1教改改前专业业类课程程教学计计划课程名称称学时教学时间间教学内容容建筑学平台建筑设计计基础64+11K1、2学学期第一学期期渲染、线线条第二学期期立体空间间设计建筑设计计96+22K3、4学学期第三学期期茶艺馆，别别墅第四学期期幼儿园，文文化馆（社社区中心心）建筑设计计96+22K5、6学学期第五学期期汽车站，建建筑系馆馆第六学期期山地旅馆馆高层办办公楼城市规划建筑设计计96+22K第七学期期住宅单体体、居住住区规划划、城市设计计64+11K第七学期期包百步行行街等设设计城

16、市总体体规划96+22K第八学期期阿拉腾席席热镇等等市、镇镇总体规规划规划师业业务实践践、15周第九学期期规划设计计单位实实习场地设计计48学时时第九学期期结合居住住区设计计实例毕业设计计15周第十学期期控规、风风景园林林设计、城城市设计计等3.2教教改后的的专业课课“2+3”培养模式式我校城规规专业目目前的师师资结构构还不够够合理，副副教授占占22%，讲师师占22%，助教教占56，这样样的结构构对教学学、科研研的影响响还是比比较大的的，还必必须借助助具有20多年发发展的建建筑学专专业的师师资来共共同完善善城市规规划专业业的教学学工作。“2+3”教学培培养模式式就在这这样的条条件下形形成了，即

17、即两年的的建筑学学基础教教育平台台，三年年的城市市规划专专业知识识学习，课课程体系系进行了了相应的的调整，其其主要特特点有以以下几个个方面。（1）规规划技术术层面得得到进一一步完善善。在本本次课程程体系调调整中，最最大的特特点是加加入了“控制性性详细规规划”这门课课程的教教学，完完善了“总规+控规”技术要要求，也也符合专专业培养养的要求求。同时时对城市市设计也也进行了了微调，课课时量由由原来的的64+1K加大到72+1K，学期期由由第第七学期期改到第第八学期期，教学学方式上上加入理理论讲授授和专题题讲座部部分，这这样能满满足每年年的城市市设计竞竞赛上的的时间要要求，在在教学目目标，教教学深度度

18、上也更更加明确确，即达达到参赛赛的水平平。在第第六学期期加入了了城市专专题调研研部分内内容，调调研可以以说是城城市规划划工作中中非常重重要的一一个环节节，无论论总规和和控规等等都需要要调研，在在前期居居住区规划划调研的的基础上上继续完完善调研研方法，内内容和成成果表达达等基础础内容。这这样，三三至五年年级，城市规规划、训练和和规划设设计能力力的培养养始终贯贯穿整个个专业教教学过程程之中。通通过调研研、总规规和详规规、城市设设计等一一系列设设计课程程，加强学学生运用用所学知知识分析析问题、解解决问题题的能力力同时也也能为学学生参赛赛打下好好的基础础。这样样的课程程体系架架构调整整，能更更好的体体

19、现城市市规划人人才培养养和要求求的需要要。表2教改改前专业业类课程程教学计计划课程名称称学时教学时间间教学内容容建筑学建筑设计计基础64第一学期期渲染、线线条80+11K第二学期期立体空间间设计及及系列快快题设计计、模型型设计建筑设计计96+11K第三学期期茶艺馆，别别墅及系系列快题题设计、模模型设计计96+11K第四学期期幼儿园，文文化馆（社社区中心心）城市规划居住区规规划设计计96+22K第五学期期居住区或或小区规规划及建建筑单体体设计城市专题题调研1周第六学期期居住区或或商业中中心、工工业园区区等城市总体体规划96+22K第六学期期阿拉腾席席热镇等等市、镇镇总体规规划控制性详详细规划划9

20、6+22K第七学期期片区性控控制性详详细规划划城市设计计72+11K第八学期期调研报告告和城市市设计等等内容规划师业业务实践践15周第九学期期规划设计计单位实实习场地设计计48学时时第九学期期结合居住住区、校校园新区区等设计计实例毕业设计计15周第十学期期控规、风风景园林林设计、城城市设计计等（2）植植入系列列快题和模模型设计计模块。系系列快题题和模型型设计是是在低年年级建筑筑设计系系列穿插插的教学学内容，目目的是提提升学生生的设计计敏捷度度，培养养学生的的手绘能能力及空空间感知知，提升升学生的的成就感感和学习习兴趣，同同时也能能为考取取硕士研研究生做做好铺垫垫。据09级学生生反应，模模型设计

21、计是学生生非常感感兴趣的的一部分分，中国国馆、盖盖蒂中心心等系列列模型在在学校进进行了为为期两天天的模型型展览，收到了恨大的效果，对提升专业认知度和团队凝聚力起到了积极地作用。总之，在在五年制制城市规规划专业业人才培培养及专专业课课课程体系系整体优优化的研研究中，“3+2模式”已经逐逐渐阻碍碍了学科科的向前前发展，我我们极力力改变教教学模式式，弱化化建筑学学基础课课程，加加强城市市规划学学科建设设的系统统性，明确各各教学环环节的综合教教学效果果，优化课课程体系系，以“2+3模式”为试点点，进一一步完善善城市规规划专业业本科教教育的教教学体系系。参考文献献：1段段德罡，白白宁等.城市规规划低年年

22、级教学学改革及及专业课课课程体体系建构构J.教学学改革研研究2吕吕静，赵苇.五年制制城市规规划专业业人才培培养及课课程体系系整体优优化的研研究与实实践JJ.高高等建筑筑教育，20007年16卷（13）9-111。3姜姜云，王宝君君等.张洪波波城市规规划应用用型人才才培养课课程体系系总体优优化研究究J高等建建筑教育育，20009年18卷（5）66-69。Optiimizzatiionffor urbban plaanniing currricculuum ssysttemoon tthe basse oofthhe aarchhiteectuurall teeachhingg pllatffor

23、mm Liu da penng li ruoo miin(Arcchittectturee annd CCiviil EEngiineeerinng oof IInneer MMonggoliia uunivverssityy off Techhnollogyy scchoool)Absttracct: Urbban plaanniing is clooselly rrelaatedd wiith thee suubjeect in arcchittectturee, wwhicch iis rrelyyingg onn inn arrchiiteccturreinn maany collle

24、gges andd unniveersiitieesannd sstreengtthenns thhe ddiveersiity of Subbjeccts to strrivee to refflecct tthe perrsonnnell trrainningg. HHow to sett thhe ccourrsessysttem forr thhis proofesssioonall wiill dirrectt immpacct oon sstuddentt knnowlledgge lleveels andd thhe llongg-teerm devveloopmeent of

25、urbban plaanniing. Thhe aartiicleesellectts diisciipliine sysstemm off thhe aappllicaatioon ttypee off urrbann pllannningg too seet eempiiriccaloon tthe bassis of thee exxisttingg cuurriicullum sysstemm inn urrbann pllannningg off thhe IInneer MMonggoliia UUnivverssityy off Teechnnoloogyiin oordeer

26、tto cculttivaate appplieed-oorieenteed ttaleent of plannninng aand dessignninggon 3 +2 teaachiing plaatfoorm。It ccan expplorre aand creeate a morre sscieentiificc cooursse ssysttem to iimprrovee teeachhingg efffecctivveneessaandeenhaanceecappabiilittiessof thee sttudeents pllannningg annd ddesiigniing andd exxperrtisse lleveel.