国家权力机关教案--部编版道德与法治八年级下册 (1).docx
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1、第二学期 九年级道德与法治学科教学设计课题6.1权利机关第1课时总课时1教 学 过 程个人复备主备人审核人使用人使用 时间三、教师精讲目标导学一:人民行使国家权力的机关活动一:人民代表大会的产生我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 那么,人民如何行使管理国家权力?提示:我国人民间接行使管理国家权力。为什么不是人民直接行使国家权力呢?提示:人口众多,地域辽阔,人民行使国家权力需要通过适当 方式教师问:我国的权力机关如何产生呢?人民代表大会的产生:我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的,代表人 民统一行使国家权力,决定全国和地方的重大事务。活动二:人民代表大会的组成:我国宪法
2、规定:“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大 会和地方各级人民代表大会。”出示图片:中央国家机关组织系统简表,思考:在整个国家机 关体系中,居于最高地位的是哪个机关?全国人民代表大会学生回答教师点人民的人雌表M拨:全国人民代表大会2会是最高国家权力机关,一, |一口(性质)。代表全国人人器院人瞿戏图墨会由鬻民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中*会居于最高地位(地位)。地方各级人民代表大会是地方国家权力机 关。地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级 人民代表大会产生,对它负责,受它监督。教学 目标情感、态度和价值观目标:感受国家机构的性质、职权,体会国家机构在维 护人民当家
3、作主中的作用;关注国家机构职权的依法行使,增强法治意识, 形成法治思维能力目标:能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护 人民当家作主中起到的作用;能够把学习到的有关国家机构的知识运用到日 常生活中,理解、分析相关的经济、政治现象,解决相关的经济、政治问题 知识目标:了解我国国家机构;理解国家权力机关的性质、职权,特别是在 整个国家机关体系中的地位和作用教学 重点人民行使国家权力的机关。教学 难点人民代表大会的性质。核心 素养国家机关课型新授课有无课件有其它准备教 学 过 程个人复备一、新课导入第十三届全国人民代表大会第五次会议5日上午在北京人民大会堂开 幕。近3000名全国人
4、大代表肩负人民重托出席大会,认真履行宪法和 法律赋予的神圣职责。思考:哪些国家领导人由全国人民代表大会产生?全国人民代表大会是 什么性质的国家机关?具有哪些职权?今天我们一起走进“国家权力机关”二、出示目标思考题,自学教材内容,做好勾画圈点。1 .人民代表大会的产生2 .人民代表大会的组成3 .人民代表大会的职权有哪些?20212022学年第二学期九年级道德与法治 学科教学设计活动三:人民代表大会的职权1 .材料一:十三届全国人大五次会议表决通过了关于修改地方各级 人民代表大会和地方各级人民政府组织法的决定。材料二:近日,河北省人大常委会2022年立法计划正式公 布,全年共安排立法工程31件,
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