模电课设-高保真音频功率放大器的设计制作.docx

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1、模拟电子技术课程设计论文题目：高保真音频功率放大器的设计与制作专业班级：11级电子信息工程小组成员：赵儒桐 201100805035孙敬周 201100805028王华民20110王01012指导老师：完成时间：2013年6月12日九、参考文献1路勇电子电路实验及仿真M清华大学出版社2004； 192-2032康光华电子技术基础模拟局部M高等教育出版社1998 ； 280-4033李春彪；电子元器件运用J； 2004年11期4赵永红;电子制作J ； 2000年11期5福满;家庭电子,Family Electronics| ； 2005 年 17 期6韩晓东 李勇江：Protel99SE电路设计

2、实用教程（第二版）附图1：总原理图目录一、设计目的 3二、设计任务及要求 3三、总体方案设计与论证 4四、单元电路设计与参数计算 44.1 前置放大电路 44.2 功率放大电路 6五、总原理图及元器件清单 75.1 总原理图（见附图1） 75.2 元件清单 7六、用CAD画电路原理图 76.1、 启动原理图设计服务器 7.6.2、 原理图布线 86.4、生成网络表 86.3、 检查原理图 8七、印刷电路板设计 8八、综合总结 9九、参考文献 9附图1：总原理图 10高保真音频功率放大器的设计与制作【摘要】：以TDA2030A型电路为核心器件构成高保真音频功率放大器的功率放大 局部，推动扬声器系

3、统放音，构成一种输出功率满足10W/8Q,频率响应2020KHz，失真 小的有源音响。使用模拟元器件构建成一种实用的模拟电子系统，难点不是功能电路的设 计和分析，而是功能电路之间的匹配和协调。高保真音频功率放大器是使用TDA2030A做 后级放大，UA741做前级放大，构成一个完整的功率放大器。【关键词】： 带通滤波,功率放大，uA741, TDA2030Ao一、设计目的1.1、 学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握CAD电路设计的基本方法、设 计步骤，培养综合设计与调试能力。1.2、 学会高保真功率放大器的设计方法。1.3、 培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。二、设计任务及

4、要求1、制作一个高保真音频功率放大器，输出功率10W/8。,频率响应2020KHZ,效率60 %，失真小；1.2、 利用集成运算放大器UA741做前级放大，利用TDA2030A做后级放大，利用实验 箱现成电源或自己在实验箱上设计电源，构成一个完整的功率放大器。最后利用 随身听作信号源，利用实验箱自带扬声器，进行功能验证。1.3、 设计电路结构，选择电路元件，计算确定元件参数。1.4、 用CAD画出电路原理图，并生成印刷电路板。三、总体方案设计与论证设计原理总框图如下所示:3.1、 前置放大器起匹配作用，其输入阻抗高（不小于10kQ）,可以将前面的信号大局部 吸收过去，输出阻抗低（几十Q以下），

5、可以将信号大部风传送出去。同时，它本身 又是一种电流放大器，将输入的电压信号转化成电流信号，并给予适当的放大。前置 放大电路还包括一个有源带通滤波器，把相同元件压控电压源滤波器的LPF和HPF 串连起来实现抑制低于20HZ和高于20KHZ的信号。3.2、 功率放大器起关键作用，它将驱动放大器送来的电流信号形成大功率信号，带动扬 声器发声，它的技术指标决定了整个功率放大器的技术指标。方案一：甲类放大器作为一种最古老，效率最低，最耗电，最笨重，最耗资，失真最 小的放大器它有吸引人的音质。甲类放大器输出电路本身具有抵消奇次谐波失真，且甲类 放大器管子始终工作在线性曲线内，晶体管自始自终处于导通状态。

6、因此，不存在开关失 真和交越失真等问题。甲类放大器始终保持大电流的工作状态。但是甲类放大器通常需要 偏置电压才能工作，放大输出的电压幅度不能超出偏置范围，所以能量转换效率很低，理 论上最高不超过50%；方案二：乙类放大器虽然不需要偏置，靠信息本身来导通放大管，理想效率高达78. 5%, 但这种放大电路存在交越失真；方案三：甲乙类放大器即在B类电路的基础上略加一点偏置，这样一来，效率也随之 下降。我们设计的高保真音频功率放大器，前级选用作UA741做3倍左右的前置放大，后级 功放选用高保真集成芯片TDA2030Ao四、单元电路设计与参数计算4.1前置放大电路前置放大电路主要是由集成运放uA741

7、组成的，它具有输入阻抗高而输出阻抗较低 的特点。uA741通用高增益运算放大器是早些年最常见的运放之一，运用非常广泛。它具有零飘调整管脚，典型电路如下列图1所示，再调零端2、7之间接一个调整失调电压电位器, 当接成比例运算、求和运算电路时,调零电位器用于闭环调零。RI前置放大电路中包括有源滤波电路，有源滤波电路是用有源器件与RC网络组成的滤波 电路，种类很多，按其带通的性能划分，可分为低通滤波器、高通滤波器和带通滤波器。 根据本设计的要求应该选用一带宽与实际输入有用信号相一致的有源带通滤波器。fo带通滤波器的带宽越窄，选择性越好，也就是电路的品质因数Q值越高（Q=BW）,高Q值的滤波器有大的输

8、出电压；反之，低Q值的滤波器带宽较宽，有较小的输出电压。我们所熟悉的RC桥式振荡电路其实就是一个选择性很好的有源带通滤波器。该电路在 满足R1=R2=R, C1=C2=C的条件下，Q值与中心频率f,0分别为：3-Auffo =fo =1 _ 12 ttVc1C2R1R2 - 2 加 RC式中:Auf=l + RI另外，也可以用一个低通滤波器和一个高通滤波器串联起来组成一带通滤波器，用该 方法构成的带通滤波器通带较宽，截止频率易于调整，多用作测量信号噪声比的音频带通 滤波器。如图2所示的带通滤波器，频率范围300Hz-3000Hz,整个通带增益为8 dB,非 常适合语音放大。27K27K4.2功

9、率放大电路功率放大电路主要是由集成运放TDA2030A组成，它具有输出功率大，静态电流小， 动态电流大，负载能力强等特点，音色中规中矩，无明显个性，特别适合制作输出功率中 等的高保真功放。TDA2030A可以采用单电源或双电源工作，本设计采用的是双电源。电路 图如图3所示：图3 TDA2030A内部电路TDA2030A的主要参数:工作电压：正负15-22V,静态电流：50mA,输出功率:18W,当V二正负率-22V时,谐波失真:0. 05%,当 f=15kHZ, RL=8。时,闭环增益：26 dB,当二IkHZ时,开环增益：80dB,当二IkHZ时，频响范围：40-14000HZo五、总原理图

10、及元器件清单5.1 总原理图（见附图1）5.2 元件清单元件序号型号元件数量元件序号型号元件数量R11OKQ1C10.068uF4R227 Ko2C20.1 uF3R347 KQ2C3luF1R48.2KQ4C4100uF2R522KQ2C522uF1R6680。1D140012R71 Q1CA31051UA7411TDA2030A1扬声器1六、用CAD画电路原理图6. 1、启动原理图设计服务器，装入所需的元件库，放置元件根据实际电路的需要，到元件库中找出所需的元件。通过Tab键或双击原件调出属性 对话框，在Attributes页设置原件标号、参数、型号等，其中的关键项为封装名称和原件序号；然

11、后根据元件之间的连接关系进行位置调整，使电路图的布局整齐美观，走线 简洁合理，到达设计要求。6.2、 原理图布线由高保真音频功率放大器的总原理图，利用Protel 99 SE提供的各种工具、指令进 行布线，将工作平面上的器件用具有电气意义的导线、符号连接起来，完成一个完整的电 路原理图。6.3、 检查原理图使用Protel 99 SE的电气规那么，即执行菜单命令Tool/ERC,对画好的电路原理图进行 电气规那么检查。假设有错误，根据错误报告进行改正。6.4、 生成网络表网络表是电路原理图设计和印刷电路板设计之间的桥梁，执行菜单命令Design/CreateNetlist可以生成具有元件名、元

12、件封装、参数及元件之间连接关系的网络表Sheet!.ereo七、印刷电路板设计U2 CA3105U2 CA3105Al4001 D2A24001 DIFAT O.luC5C4 0.068uFC3 0.068uFRI 3 22K RI 2I1 匚R9R8C2 /Q. 068uFR7 47KR6Cl I - - 0. 068uF27KRU8.2K 8. 2K图4 PCB电路板47KRI 10KR3 27K R2电路设计的最终目的是为了设计出电子产品，而电子产品的物理结构是通过印刷电路 板来实现的。Protel99SE为设计者提供了一个完整的电路板设计环境，使印刷电路板 的设计更加方便有效。上图4为

13、已经完成的PCB电路板U2 CA3105U2 CA3105A2A14001 D24001 D1lu C11O.lu1C5静 R11 680l00uC1 22u_jC9 IOOuCSR13 22K RI 2na0lu欧 UA741U1C6C4 0.068uFC3 0.068uFR747K K02 Cl0.068uF o. 068uFR1022KR9 I8.2K & 2K47K R3 27K R227K R6 8. 2K R5 8.2K R4 10KLSI SPEAKER覆铜后的PCB板为了使电路板更加美观、结实、减少外界干扰，使电路运行更加稳定可靠，特意给PCB 电路板进行了多边形覆铜。上图5为多边形覆铜后的PCB板。八、综合总结通过这次电子技术课程设计，让我们了解了设计电路的程序.通过本次实验设计电路原 理图，对protel99se有了初步的了解，能独立完成电路图的绘制，在设计电路图过程中充 分了解各芯片和元器件的功能作用。通过这次电子技术课程设计，使我们对模拟电子技术和 数字电子技术在实践中的应用有了更深刻的理解。通过该课程设计，把死板的课本知识变 得生动有趣，激发了学习的积极性。