驻村帮扶工作计划 校园帮扶工作计划格式 .doc
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1、驻村帮扶工作方案 校园帮扶工作方案格式 由于工作竞争剧烈,为了满足社会的消费力,不得不进步工作效率,与此同时工作的步伐就加快了,为了使步伐的加快不影响正常的秩序,这时就得提出一种方案。下面是WTT为大家整理有关帮扶工作方案的文章,希望对您有所帮助,欢送大家阅读参考学习!校园帮扶工作方案1开展师生结对帮扶活动,帮助学习和生活上有困难的学生,是新形势下加强老师职业道德建立、进步教书育人程度的重要途径,是当前和今后深化推进“双优双满意”活动、全面进步群众满意度的重要内容。一、指导思想素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原那
2、么,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛,使我班每个学生学有所长,学有所用,全面进步学习成绩,全面进步教学质量。深化贯彻教育局“为进一步加强师德建立工作,增进师生间的理解和沟通,帮助学习和生活上有困难的学生走出困境,全面构建起和谐关爱的新型师生关系,促进优良校风、学风的形成。”精神,特制订师生结对帮扶活动方案如下:二、学生根本情况分析p 本班后进生转化对象有:杨陆凡,刘家豪。学生的根本情况是这样的:平时做作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学
3、习。学生学习习惯差,承受才能弱,因此成绩不够理想。三、工作任务1、确定学困生,并分析p 学困生形成的原因。2、针对各类学困生,采取相应的方法、措施使其进步。3、认真做好学困生进步工作的记录,以便日后总结经历、教训。四、详细帮扶措施1、加强思想教育。关心帮扶对象的思想成长,定期与帮扶对象开展谈心活动,向学生传授成长心得和人生经历,帮助解决学习生活中的困惑,努力用真诚的态度触动学生心灵,用乐观向上的精神鼓励学生发奋,帮助他们走出精神误区,英勇面对现实困难。培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,才能使他们重新找到自己获得进步的起点。2、进展学习指导。(1)培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定
4、性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,在困难中求喜悦。(2)要用科学的方法教育学困生,对学困生多一些宽容,少一些责备,用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。(3)备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题,预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。(4)抓住教学中的每一个环节,及时辅导:课上多提问;课下多辅导。(5)继续对学困生实行分层作业制度。(6)修改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先修改,而且要尽量“面批”。(7)继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动,充分发挥了群体效应的力量,帮助学困生尽快赶上来。3、参与生活帮扶。深化关心帮扶对
5、象的生活状况,对于能帮助解决的困难,要及时解决;一时难以解决的问题,要协调各方力量,想方设法帮助解决,让帮扶学生可以尽早免除后顾之忧,安心学习、快乐成长。4、亲密家校联络。与暂时学习有困难学生的家长进展经常性的联络,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长,沟通交流学生近期的思想状况及学习表现,协调教育方式方法,努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育场面。总之,希望通过上述帮扶措施,经过我与学生的共同努力,可以使他们日有进步,学有所获。校园帮扶工作方案2一、指导思想本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原那
6、么,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面进步学习成绩,全面进步教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。老师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但理解了每个学困生的特点,而且认真的分析p 了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作方案”。二、学生根本情况分析p 这几个学生的根本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不
7、能认真学习。通过与班主任的沟通和任课老师的联络,理解到该生学习习惯差,承受才能弱,因此成绩不够理想。三、详细帮抚措施针对上述原因,为了使他在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克制自卑心理,树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考完毕谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2.加强关注程度在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进展正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课老师联络,亲密关注学
8、生的进步情况,并加以记录。3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学惯用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把老师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的局部内容,循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要认真对待,假如不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,
9、当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、要独立完成,绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生,让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间理解学困生的各种情况。5、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识,根底,才能和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以到达的程度上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原那么分解
10、成合理的层次、分层推进。8、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;从而形成良好的学习风气,从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自信心、意志力得到较大的进步。9.学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的上下按顺序进展排列,然后与上学期成绩进展比较,进步位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进展表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位老师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量
11、与自信,让这些落伍的学生尽快追上队伍,在集体中一同安康快乐的成长.校园帮扶工作方案3一、目的任务从_年起,按照定点、定向的原那么,对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口,努力构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系,落实多元扶持与资助政策,加强农村贫困家庭学生技能教育和综合素质培养,施行教育强民、技能富民的精准扶贫举措,促进贫困家庭从根本上脱贫致富。(一)学前教育:重点推进学前教育资向贫困地区行政村延伸,到_年,在全省58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园,使贫困地区农村学前三年入园率到达70%,按标准配齐配足幼儿老师,装备玩教具、保教和
12、生活设施设备,优先实现革命老区、藏区有需求的贫困村幼儿园全覆盖。到_年,实现全省58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖,保障贫困家庭适龄幼儿承受学前教育。对承受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。(二)义务教育:改善贫困地区农村义务教育学校办学条件,到_年,使贫困地区农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足根本教学需要,宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等根本满足生活需要;到_年,全面完成“改薄”任务,使贫困地区农村学校办学条件全部到达义务教育学校的办学标准。(三)职业教育:扩大职业教育办学规模,推进职业教育资进一步向贫困地区、贫困家庭倾斜。到_
13、年,加大职业教育免费力度,进步中职助学金标准,每年有约8万名贫困家庭中职学生和约4.6万名贫困家庭高职(专科)学生承受免费职业教育。贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。逐步打通中高职有机衔接的上升通道,面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例,扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。到_年,在每个市(州)重点办好12所中等职业学校,每个县(市、区)重点建立1所有特色的职业技术学校(职教中心),优先实现贫困县(市、区)中等职业学校贫困家庭毕业生承受专科层次职业教育比例不低于40%,通过多种途径确保贫困家庭的适龄学生进入职业院校学习,掌握专业技能,进步脱贫致富才
14、能。二、主要措施(一)扩大贫困家庭子女承受学前教育、义务教育和职业教育的时机1.扩大贫困地区农村学前教育资。按照有利于利用小学充裕校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原那么,根据甘肃省农村幼儿园根本办园标准(试行),依托小学在58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村新建、改扩建幼儿园,满足贫困家庭适龄幼儿入园需求,着力解决贫困地区农村幼儿“无园上”的问题。2.加大贫困地区学前教育免费力度,按照每生每学年1000元的标准,免除贫困家庭幼儿在当地承受学前教育的保教费。所需资金由省财政和市县财政按64比例分担。3.加大义务教育
15、薄弱学校改造的财政投入力度,全面改善58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)的义务教育薄弱学校根本办学条件。4.办好58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)的行政村教学点,保障贫困地区农村儿童就近入学。5.加强教育信息化建立步伐。到_年,宽带网络覆盖58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)所有中小学和教学点,“班班通”建立覆盖所有班级,让贫困地区学生享受到优质数字教育资。6.以建档立卡的贫困家庭为重点,所有贫困家庭中职学生享受免学费政策,按每生每学年20_0元标准发放助学金,阻断贫困代际传递,带动家庭脱贫。施行好藏区“93”中职免费教育工程。7.对58个贫困
16、县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)进入省内高职院校的贫困家庭学生免除学费和书本费,所需资金由省财政和生地市县财政按64分担。为贫困家庭考入高职(专科)、本科院校的学生每生每学年解决不超过8000元的生地信誉助学贷款,由政府贴息,并提供勤工俭学时机。(二)精准对接贫困家庭脱贫需要和贫困地区开展需求开展招生扶贫8.积极争取国家部委所属高校和外省省属重点高校面向贫困地区的专项招生方案。省属高校贫困地区专项招生方案、革命老区专项招生方案、地方高校农村生专项招生方案精准到县,同等条件下优先录取贫困家庭子女。9.施行省内高职(专科)院校在贫困县单独测试和中职应届毕业生推荐直升招生方案。扩大高职自主
17、招生院校范围,确保自主招生院校50%的自主招生方案面向省内58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)施行分县定向单独测试招生,对于贫困家庭的子女单独划线、单独录取。施行中职应届毕业生推荐直升招生方案时,将高职院校不低于30%的年度招生方案用于推荐直升招生并向贫困家庭子女倾斜。10.积极支持省属医学院校加大定向培养农村全科医生的力度,每年面向贫困县安排300名招生方案,专门用于贫困地区乡村全科医生定向培养,相关专业招生方案向贫困家庭子女倾斜。依托兰州大学、省中医药大学施行好每年450名的定向免费医学生培养工程。依托省内外医学院校,每年安排700名方案,组织58个贫困县(市、区)和17个
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