英语音标教学案例 (4).doc
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1、一堂音标课 一、目标与要求:1通过教学,让学生会认读音标/ i:/ /i/ /p/ /b/ /t/ /d/,并能根据所学基本规则拼读相应例词。2完成连线活动,建立音、形、义之间的联系,培养学生的观察能力和学习兴趣。二、重、难点分析:1重点:认读音标、朗读例词、完成连线活动2难点:音标/i:/、/i/的发音区别。三、教具音标卡片、单词卡片、录音机、电脑四、步骤Step1Greetings and introduction introduce myself.(教师利用自己的姓名,展示一个学生不认识的汉字,通过注上汉语拼音认识这个汉字)同时展示一个学生不认识的单词。我们可以通过什么来帮助我们呢?(引
2、导学生说出音标)Step2 preview(复习引入) T:今天我们就来了解一下音标家族的情况吧!(简单对音标的分类进行学习; 元音和辅音。)Step3 Presentation(扎实新授)T:我们刚才说了音标里有元音,还有辅音。辅音分为清辅音和浊辅音。1.展示/P/、/b/, 这就是一组清浊辅音。2.出示字母p,让学生齐读,出示音标/p/,师范读(利用纸张来示范),让学 生找出它们之间的联系与区别。区别:清辅音不振动声带,而浊辅音振动声带,气流受阻碍。3 总结字母p的读音/p i:/,通过去尾法可得音标/p/的读音。4 举例含有/p/的单词。 5 同样方法教/b/ /t/ /d/6.我们首先
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