《百合花》教案 高中语文统编版必修上册第一单元.docx

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1、教学内容百合花三维 教学 目标1 .学习小说中所塑造的通讯员以及新媳妇的人物形象特点，并从情节与细节等角 度分析其刻画人物形象的方式。2 .体会本文独特的语言风格和女性视角。3 .体会小说从小处着眼的以小见大的象征手法。4 .结合写作背景，领略作者在小说中所传达出的纯洁、高尚的军民鱼水情。教学重点学习小说中所塑造的通讯员以及新媳妇的人物形象特点，并从情节与细节等角度 分析其刻画人物形象的方式。体会本文独特的语言风格和女性视角。教学难点5.体会小说从小处着眼的以小见大的象征手法。结合写作背景，领略作者在小说中所传达出的纯洁、高尚的军民鱼水情。教与学互动设计教学札记【预习导入】1、导入（展示一）咏

2、百合诗（南北朝）萧誓（chG）接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃抑。甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。2、小说知识回顾（展示三）（1）以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活 的文学体裁。（2）小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。（3）小说三要素：人物、情节和环境人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节描写情节：序、开端、开展、高潮、结局、尾声环境:自然环境、社会环境顺序:顺叙、倒叙、插叙3、作者简介（展示二）茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小 时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部 队文

3、工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海文艺月报编辑。她 在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白 杨树、静静的禅院和百合花等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、 法、俄、越等国文字。4、写作背景（展示三）百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她 的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思 念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟， 甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就

4、在这一刹那里，便能 胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。5、字词积累读准字音（展示四）揩（liao ）木讷（ne ） 挪（nu6）步 讪（shdn）笑踌（chou）躇（chii ）尴（gdn）尬（gd ）掂（dian）量 虔（qian）诚 忸（niti）怩（rd ） 跌（die）宕（dGng ）执拗（niU） 磕（ke）磕绊绊 6、理解词语（展示五） 张皇：恐慌，慌张。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。执拗：固执任性，不听从别人的意见。尴尬：（神色、态度）不自然。讪讪：难为情的样子。虔诚：恭敬有诚意。【整体感知】1、找出全文线索，梳理故事情节，概括文

5、章大意。全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士 “我” 到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被 献给为救人而牺牲的小战士。2、文章写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？我”、小通讯员、新媳妇我小通讯员：带路一一借被一一牺牲一一盖被新媳妇：借被一一缝衣一一献被【分析人物形象】围绕着这些情节，我们看到了一个怎样的小通讯员和新媳妇呢？（-）探究人物形象1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样 的性格？娴静淳朴 善良 高洁2、作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象

6、的？语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写3、勾勒原句（1） “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写（漂亮、质朴）（2） “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”神态描写（娴静、羞涩、淳朴）（3） “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”动作、心理描写（善良）（4） “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”神态、动作描写（尊敬军人，品质高洁）3、赏析新媳妇的“笑”（1）前三次的“笑”“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料 没笑完”“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线

7、，要给他缝上。”运用了神态描写、细节描写、动作描写的方法，写出了新媳妇的娇羞、矛盾、内疚、关心。（2）后三次的“笑”“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”运用了神态描写、细节描写、动作描写的方法，写出了新媳妇的牵挂、歉 疚、害羞。（二）探究人物形象1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意、舍己为人细节描写 语言描写肖像描写动作描写3、文中的小通讯

8、员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？（1）送“我”去包扎所的路上故意停下来等我动作描写（善解人意、腼腆）（2） “高高的个子，块头不大厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”肖像描写（质朴）（3）见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停 地数摸着皮腰带上的扣眼”动作、神态描写（腼腆、害羞）（4） “大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲语言描写（勇敢）（5）步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头细节描写（热爱生活、体贴）（三）讨论“我”在文中的作用1、文章以“我”为视点，娓娓动听地表达故事，找出文章中表现我心里活动便 哈的词语来，并谈谈这样的好处。生气一一兴趣一一着恼一

9、一亲热一一爱上一一后悔一一心跳一一强忍泪水一一沉重2、讨论“我”在文中的作用（1） “我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之 间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。（2）作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小 通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。（3） “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事 表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。（4） “我”是故事的表达者、见证者，增加了故事的真实性。3、高考链接（次要人物即陪衬人物或线索人物的作用）（1）对主要人物起陪衬作用。（2）贯穿全文的线索，推

10、动情节开展。（3）同主要人物一同揭示或凸显主旨。（4）特别是以第一人称表达的“我”，多起到表达者和见证人的作用，增加小 说的真实性。【深入探讨】1、作者刻画小通讯员和新媳妇跟百合花有无关系？百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花 的被子，是新媳妇最新爱的嫁妆，但是她义无反顾地奉献出来，象征着人性美和 人情美，展现了人物像百合花一样纯洁美好的心灵。更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚 美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。2、高考链接（分析标题含义）答题思路：（1）表层义（字面义、最浅

11、层的含义）（2）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双 关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘。例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。（1）表层义“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）（2）深层义小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵；百合花象征着人与 人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。3、高考链接（分析标题作用）（1）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境气氛，奠定文章感情基调；或交 代了故事发生的社会环境，如荷花淀（2）交代或突出主要人物形象，如孔乙己（3）概括小说主要事件，如林教头风雪山神庙

12、贯穿全文，起线索作用，如 项链祝福（4）寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如祝福（5）运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如变色龙（6）设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。引 发读者思考。如问题式标题钢铁是怎样炼成的例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。（1）百合花被子是情节的一部份，推动了情节的开展。（2）通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。（3）深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。（4）以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。4、探究细节描写（1）课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开

13、故事情节、表现人物性 格有着特殊的作用。第一次：起因是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子慌慌张 张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见,，嘶的一声，衣服挂在门钩上, 在肩膀出挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找 针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”这一细节，一方面写 出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情 节上为第二次出现作铺垫。第二次：归队是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘 一飘的。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情 绪。第三次：牺

14、牲是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安祥地合着眼，军装的 肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员， 照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次：缝衣是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没 看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”这一细节不仅 照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细 地密密地缝着那个破洞”，是要把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里， 使新媳妇的感情得到一次升华。(2)百合花被子也是本文典型的细节，出现三次：小说结尾对

15、那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对 解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到 人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的热诚感情，犹如百合 花那样纯洁、美好。(3)彳乍用1、在情节开展上前后呼应，使文章结构严谨。2、“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有 肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。4、探析环境描写(1) “早上下过一阵小雨空气里也带有一股清鲜温润的香味”描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派 和平的景象，表达出他们作为革命战士临危

16、不惧、积极乐观的性格特点。(2) “天黑了，天边涌起一轮满月我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来 了。”凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。(3) “啊！中秋节，在我的故乡，现在 我咬了一口美味的家做月饼，想 起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲 的交通沟里走着哩! ”通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶 和对美好和平生活的向往。【梳理-总结】茅盾在谈最近的短篇小说中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中 间最使我满意，也最使我感动的一篇。”为什么如此？相信大家读完都有了自 己的认识。小通讯员和新媳妇身上所表达的军民之情，人性之美如“百合花” 一 样开放在我们的心上！教学反思