五年制护理专业人才培养方案(高职).docx
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1、护理专业(五年制)人才培养方案九、毕业资格与要求(一)学分要求本专业毕业最低学分为254学分。其中公共平台课96学分,专业课99学分,集中实践教学模块49学分,素质拓展模块最低学分为10学分。(二)毕业证书要求序号证书名称颁证单位等级1CCT全国高等学校计算机考试证书山东省教育厅无2山东省高职高专英语应用能力考试证书山东省教育厅无3普通话水平测试等级证书山东省语言文字 工作委员会二级乙等以上等级 证书(三)职业资格证书要求序号职业资格证书名称颁证单位等级注1护士执业资格证书中华人民共和国卫生部上岗资质十、课程体系构建1、课程设置路线护理专业课程体系正常人体结构与机能知识疾病相关专业知识 收集资
2、料能力 身体评估能力 心理评估能力观察能力V J异常人体结构与机能知识发现健康问题的专业知识 整理资料能力1健康问题判断能力疾病相关专业知识1设置护理目标的能力1选择护理措施的能力应用专业知识的能力病情变化时的应变能力 观察病情的能力 护患沟通能力运用专业知识评价护理结果结果与目标的比拟判断能力 目标未能达成的解析能力对护理结果的归纳能力 重审、修订护理计划的能力/!医学遗传学人体解剖学生物化学1生理学I病原生物与免疫学1病理学1药理应用1形体训练1护士人文修养1护理学导论.基础护理R健康评估成人护理(内)成人护理(外)母婴护理.儿童护理老年护理五官科护理中医护理学精神与心理护理 社区护理 康
3、复护理1 中医护理|营养与膳食1卫生保健急危重症护理护理管理与卫生法规 医学信息技术应用y卜一、培养进程(一)课程设置及教学安排表表4课程设置及教学安排表课 程 类 别课程编号课程名称总 学 时学时分配学 分为 核 方 式建议开设时间及周学时数理论学时实践学时二三四五六七八(12周)九1公00071政治与经济基础知识3222102查2临临共00072哲学基础知识3222102查2床床平00069思想品德修养与法律基础4838103试3实实台课00070思想、理论和“三个代表” 重要思想概论645864试4习习00016计算机文化基础6432324试400018英语(一)6450144试4000
4、19英语(二)6450144试400020英语(三)6450144试400021英语(四)6450144试400022英语(五)6450144试400023英语(六)6450144试400066英语(七)6450144试400067英语(八)6432324试400044体育(一)320322S200045体育(二)320322查200046体育(三)320322S200047体育(四)320322S200048体育(五)320322查200049体育(六)320322查200050体育(七)320322查200051体育(A)320322查200024语文(一)646404查400025语文(
5、二)646404查400026语文(三)646404查400027语文(四)646404查400036数学(一)323202查200037数学(二)323202查200054物理(一)322482查200055物理(二)322482查209006化学(一)322482查209007化学(二)322482查200014普通话与经典诗文诵读*2814142试200013职业生涯规划与就业指导322662查2形势与政策161601查每学期4学时小计酸102650696221813148668专09075医学遗传学3222102查2业形体训练326302查2平07035人体解剖学9660366试6介0
6、7072病原生物与免疫学484243查3课07060生物化学322842查2营养与膳食322662查2课 程 类 别课程编号课程名称总 学 时学时分配学分考 核 方 式建议开设时间及周学时数理论学时实践学时一三四五,、- 八七八(12周)九十卫生保健3222102查207059生理学645664试4护理人文修养9664326查22207002病理学4832163查307070药物应用645864试4护理学导论322842查209003健康评估6432324试4专业课基础护理技术160808010试2423成人护理(内)(含传染病 护理)14488569试343r-r成人护理(外)1125656
7、7试43母婴护理6448164试23儿童护理6448164试23老年护理322842查2五官科护理322842查2皮肤病与性病护理322842查2精神和心理护理484083查3中医护理3222102查2急危重症护理4832163试4社区护理3218142查3医学信息技术应用4812363查3护理管理和卫生法规3216162查2康复护理3216162查2小计159810365649946131316172016学时和周学时合计3114206210541942624262724232624素 质 拓 展 模 块人文素质拓展模块(见表5)6职业素质拓展模块(见表8)4小计10集 中 实 践 教 学
8、模 块军事技能训练2劳动2专业认知1社会认知2临床见习6每学期见习1周顶岗实习32物蚀4小计49公共平台课学分93专业课学分99素质拓展模块最低学分10实践教学环节学分49最低毕业总学分254表5人文素质拓展模块安排表工程名称学分开设学期备注公共选修课42见校内公共选修课安排人文素质教育讲座11-4见表6学生活动11-4见表7表6人文素质教育系列讲座安排表表7学生活动过程表活动主题活动形式活动内容活动目标活动时间量化分专业认知护理专家讲 座临床护士先进事 迹报告了解护士的职 责入学初0.5职业素养 养成护士职业形 象礼仪训练护士职业形象训 练营及开展形象 训练和比赛具备端正的护 士职业形象和
9、礼仪,提升职业 素养第2-4学期1护理专业 社团讲座、参观、 技能大赛“5.12”护士节技 能竞赛、参观医 院、授帽仪式、 技能型护理专业 社团提高学生专业 技能水平,增强 投身护理事业 的信念第1-8学期0.5-1社会实践志愿者活动在社区、老年院、 卫生服务机构进 行卫生宣传与护 理服务理解护士职业 的内涵和护理 岗位的要求第1-8学期0.5-1职业道德 培养报告会、交流 会、实践指导医院见习实习、 临床护士先进事 迹报告树立良好的榜 样,加强职业道 德教育培养第1-8学期0.5-1表8职业素质拓展模块安排表工程名称学时学分开设学期备注入学教育1611参加“5. 12护士节”活动/表演节目1
10、6/321-2在校学习期 间完成青年志愿者活动201参加健康公益活动100. 5参加专业技能大赛(院级、国家级) /获奖641、2、4参加学校运动会/比赛工程/获奖641、1.5. 2 (一、二、三等奖分别积极参加社团系列活动/获奖32是 100%, 80%, 50%的分值)实习前教育1614专业思想教育161在校学习期 间完成心理健康指导80.5学院其他活动161表9周学时数统计课程类别学期*四五去七八公共平台课2218131466610专业课46131316172016合计2624262722232626说明:.每生必须修读全部公共平台课、专业平台课和集中实践教学模块。1 .每生还必须选修
11、10学分的素质拓展模块课程。其中人文素质模块6学分,职业素质拓展模块4 学分。3,标有课程为职业资格考试课程。4教、学、做“一体化”课程的理论和实践学时分别按照本课程总学时的50%计算。5 .专业的人才培养模式一定要在进程表中表达出来。6 .每周的学时数不要超过25学时。(二)实践教学进程安排表表10实践教学进程安排表序号分类实践工程学时学分实施地点开设学期1军事训 练国防教育与军事训练322操场12入学教 育和专 业教育大学生职业生涯规划40.25教室1护士人文素养80.5护理实训室1护理伦理40.25教室33校内社 会实践劳动322学校34公共平 台课实 践思想品德修养与法律基础100.6
12、25教室1思想和体系概论60.272普通话与汉字规范80.51计算机文化基础322实训室2大学英语322听力室1、2体育与健康724操场1、2、35专业实 践专 业 平 台 课 程 实 践人体形态、机能实验805实训室1、2健康评估3222通用护理技术8052、3、4儿童护理3223、4母婴护理与保健3223、4成人护理(内)603. 753、4成人护理(外)563. 53、4心理与精神护理40. 25实训室4急重症护理120. 75实训室4临床见习644医院1-4顶岗实习(含毕业作业)54432医院5、6专 业 素 质 拓 展 课 程 实 践护理心理干预40. 25教室3营养与膳食40. 2
13、5教室4急救护理80. 5实训室4护理美学40. 25实训室16就业指 导就业指导40. 25教室47职业素 质拓展见表92教室合计126078. 145(三)各类课程的学时、学分统计表11各类课程的学时、学分统计课程类型总学时数理论学时()实践学时()学分(%)公共平台课14881012(68%)476(32%)93(37. 1%)专业课(包括专业平台课和 专业方向模块)15841036(65. 4%)548(34. 6%)99(39. 4%)素质拓展模块16096 (60%)64 (40%)10 (4. 0%)集中实践教学模块784078449 (19. 5%)合计40162144(53.
14、 4%)1872(46. 6%)251十二、专业课程描述课程名称:医学遗传学课程名称:形体训练课程名称:人体解剖学课程目标:(一)能力目标能运用所学的解剖知识,理解人体组织器官主要形态结构的临床意义,在护理操作中 准确进行体表标志定位,指出主要脏器的体表投影。(二)知识目标掌握人体主要形态结构的临床意义、全身体表标志及护理应用、主要组织器官的位置 及临床意义、常见疾病的临床病理联系。(三)素质目标通过对人体形态结构的学习,使学生在护理操作过程中准确定位体表标志,按照解剖 结构特点进行穿刺插管等操作,保护病人躯体。课程内容本课程是护理专业的专业基础课,主要介绍人体形态结构特点及解剖学意义,主要内
15、 容包括运动系统(骨骼、关节、肌肉)、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉 管系统(心脏、动脉、静脉、淋巴)、感觉器(眼、耳)、神经系统(中枢神经系统、周围 神经系统)、内分泌器官的形态结构与疾病(甲状腺、垂体)。开课方式1 .以“能力培养”为本位,以护理工程为载体,以护理工作任务为引领,实行“教、 学、做一体化”设计。突出本课程在护理教育中基础地位和服务功能。2 .单班授课,每班52-54人。开课地点:多媒体教室、形态学实训室。实验实训条件:人体形态公共实训室1个,护理专业形态实训室1个,标本陈列室1个,技术操作室1个,显微镜室1个。全套挂图4套,模型3套,标本200余件, 手术器械共
16、600余把。能够满足实际教学的需要。师资情况:本课程专任教师8人,其中副高以上职称教师3人,中级职称5人。教学建议(一)教学资源:1 .教材:国家“十一五”规划教材、全国医药卫生高职高专院校规划教材:人体解 剖组胚学(上下册)第二版 科学出版社主编:王滨2010.07.教参:护理应用解剖学(第2版)人民卫生出版社主编:林乃祥2010年出版2 .网络资源:精品课程人体形态应用基础, :/61.133.116.251:18080/suite/solver/classView.do?classKey=21202&menuNavKey=21202(二)教学方法:工程驱动、分组讨论法、案例教学法(三)考
17、试方法:工程考核和期末理论考试(具体见人体形态应用基础课程标准)参考学时:96学时开设学期:第1学期(80学时)、第2学期(16学时)课程名称:病原生物与免疫学课程目标:(一)能力目标能利用人体免疫的基本知识,解释感染病人出现的临床表现与病原微生物的关系、 解释与免疫相关的疾病及防治原那么,说出临床感染常见病原菌和病毒的种类主要特性,能 将微生物分布与特性应用到无菌操作和医院感染控制中。(二)知识目标掌握微生物种类及特性。熟悉微生物分布、致病性和防治原那么。掌握免疫系统的组成 及其特点和功能、免疫应答的过程、功能、超敏反响与常见疾病的相关基础知识。了解自 身免疫性疾病、免疫缺陷、移植免疫、肿瘤
18、免疫等基础知识。(三)素质目标具有优秀的职业道德和职业素质、平和的心态和自我减压能力、团队协作能力、良好人际关系和适应环境能力。课程内容本课程是护理专业的专业基础课,主要描述病原微生物的生物性状、感染与免疫的 机理,微生物学检查与特异防治;人体免疫系统的组成和功能,各类免疫应答发生开展的 规律及其在疾病诊断和防治中的应用。通过本课程学习使学生对微生物的特性与疾病的关 系有充分地认识,与免疫相关的疾病有一定的理解,并能将所学的知识应用到后续专业核 心课的学习中,更好服务于后续课程。开课方式:教学做一化的教学,单班授课,每班52-54人。开课地点:多媒体教室、检验实训室实验实训条件:微生物学实验室
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