参与式教学法在初中生物教学中的运用.doc

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1、参与式教学法在初中生物教学中的运用摘 要：随着教育改革的不断深入，初中生物教学的理念与模式都发生了一定的变化，从目前的实际教学情况来看，参与式教学法在初中生物教学中得到了广泛应用，并且取得了不错的成效，不过这一切都应该建立在生物教师提高对参与式教学法的重视，并且采用合理教学措施的基础上，否则其效果难以体现。【关键词】：p ：参与式教学法；初中生物；策略运用初中处于义务教育的关键阶段，是学生进行知识积累的基础教育阶段，对其今后的成长有着重要意义，因此教师一定要结合该年龄段学生的心智发展规律与心理需求，通过完善教学方法与教学模式，培养学生对生物学科的兴趣，进而激发学生对生物学习的主动性。大量的实践

2、论证，将参与式教学法应用在初中生物教学中，能够有效激发学生对生物学科的兴趣，提高学生的注意力，极大程度上提升了初中生物学科的教学质量与效率。主要针对参与式教学法对于初中生物教学的重要意义，以及在初中生物教学中的运用策略进行分析p ，希望能为相关教育同行提供有价值的参考意见。一、参与式教学法运用到初中生物教学中的重要意义在初中生物教学中运用参与式教学法，能够有效吸引学生的眼球，让学生的注意力更好集中，通过增强学生的学习主动性提升生物教学的质量与效率。此外，运用参与式教学法是顺应当前教育改革的潮流所趋，从新课程改革的趋势来看，学生的个性化发展得到了充分重视，对于学生全面综合的素质能力显得更加看重，

3、这也就要求初中生物教师改变以往的教学模式，结合学生的实际情况采用更加高效且灵活的教学方法。同时，现代社会人与自然的关系越来越紧张，如何使人类与自然和谐共处是生物学科中重点讨论的内容，运用参与式教学法，能够让学生体会到大自然的宏伟壮丽，促使学生环保意识的养成。二、参与式教學法在初中生物教学中的运用策略1.营造良好的学习气氛参与式教学法有着巧妙灵活的特征，要求学生能够积极参与其中，所以教师在运用参与式教学法时，要多加利用赏识教育技巧，通过创设问题的方式，为学生设定感兴趣的学习情境，以此营造良好的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，让所有学生都能够积极参与到生物课堂讨论与学习中来。比如，在讲解“生物圈

4、中的绿色植物”相关内容时，教师可以充分运用多媒体技术开展教学，通过播放短片的形式让学生欣赏形色各异的绿色植物，从而加深对绿色植物的理解与记忆，接着为学生设定各种不同的关于绿色植物具体特点的问题，让学生在解决问题的过程中充分参与到课堂讨论与研究当中，这样一来，不但能够让学生更加快速地了解并掌握教材中的生物知识点，还能够有效提升学生的主动探究能力，提高了初中生物课堂的教学效率。2.吸引学生参与生物学习初中阶段的学生正处在心智发育时期，对于未知事物都抱有强烈的好奇心与探索欲望，热衷于模仿他人的行为举止。因此，初中生物教师在运用参与式教学法时，要把握这个年龄段学生的心理发展规律，从学生的实际出发，去灵

5、活开展课堂教学，比如通过玩游戏、讲故事、表演等形式，突破以往单调沉闷的生物教学模式，利用创新的教学模式去吸引学生参与到生物学习当中，培养初中学生对生物学科的学习兴趣。例如，在讲解“种子植物”相关内容时，教师可以结合所讲的种子植物的特征，将教学内容改编为趣味性十足的故事，再通过讲故事的形式去导入课堂教学。学生在听故事的过程中，不但注意力集中，而且能够加深对知识点的印象，有效提高了参与式教学法的实效性。3.引领学生开展探究性活动将参与式教学法运用到初中生物教学中，教师可引领学生开展探究性活动。由于生物学科与其他学科有着本质上的差异，其有着非常多的探究性活动，主要目的就是让学生通过大量的实践探究去巩

6、固所学习到的知识点，并且进一步提高学生的动手实践能力。所以，在实际的生物教学过程中，教师可以结合教材中的内容，带着学生进行探究性实践活动，让所有学生都充分参与到探究活动当中，鼓励学生亲自动手，在动手过程中加深对知识点的理解。比如，生物教师可以带领学生开展树木嫁接的实践活动，将教材中所学习的嫁接知识运用到实际探究活动中，掌握嫁接过程中的注意事项以及保证树木存活的要点。综上所述，对于初中阶段的学生而言，生物知识能够让学生对大自然有更深刻的认知，因此生物教师必须采用有效的教学方法，增强学生对生物学习的主动性。在初中生物教学中运用参与式教学法，极大程度上激发了学生的兴趣，锻炼了学生的动手实践能力，提高了初中生物教学工作的质量与效率。不过，在生物教学过程中，教师也不可过于依赖同一种教学方法，要充分结合学生的实际情况，对教学方法不断创新，这样才能够顺应时代的发展，全面提高学生的综合能力。【参考文献】：p ：1秦秋明.参与式教学法在初中生物教学中的运用探讨J.求知导刊，20_（17）：67.2王功.浅析参与式教学法在初中生物教学中的运用J.生物技术世界，20_（12）：194.3翟如侠.参与式教学法在初中生物教学中的应用J.读与写（教育教学刊），2021（8）：119.第 3 页 共 3 页