电气自动化技术专业人才培养方案（技术技能类）（高职）.docx

《电气自动化技术专业人才培养方案（技术技能类）（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电气自动化技术专业人才培养方案（技术技能类）（高职）.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、电气自动化技术专业人才培养方案（技术技能类）一、专业名称及代码（一）专业名称：电气自动化技术（二）专业代码：560302二、入学要求农民工、农民、下岗职工。三、修业年限标准学制为3年，弹性学制为2-6年。四、职业面向表1电气自动化技术专业就业面向岗位所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术 领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例装备制造大类（56）自动化类（5603）通用设备制造业（34）电气机械和器材制造业（38）电气工程技术人员（2-02-11） 自动控制工程技术人 员（2-02-07-07）电气设备生产、安 装、调试与维护；自动控制系

2、统生 产、安装及技术改 造；电气设备、自 动化产品营销及技术服务电工 可编程序控制 系统设计师五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学文化水模块化、优化课程内容和灵活变通实施方法等措施，改革创新教学组织形式。遵循体育教学的客观规律。应根据职业院校学生年龄特征、身心开展的需要，按不 同运动工程的特点和技能形成的规律，对不同运动工程的技能教学采取淡化（如田径类、 体操类工程）、简化（如球类工程）和美化（如健美操、体育舞蹈）等措施加以区别对 待。（二）专业（技能）课程专业（技能）课程描述1 .机械基础（1）课程目标熟悉常用机械工程材料的种

3、类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了 解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步 具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装谿的能力；能熟练查阅、运用有关资料， 初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；初步具有分析 和选用机械零部件及简单机械传动装络的能力；初步具有使用手册、图册等有关技术资 料的能力；具有正确操作和维护机械设备的基本能力。（2）主要教学内容机器与机构、构件与零件的特征及异同点；运动副的概念及其分类；金属材料的物 理、化学、力学及工艺性能；金属材料的分类、牌号、性能及应用；热处理的目的、种 类及应用；较链四杆机

4、构的组成、基本类型及应用；凸轮机构，能区分凸轮机构的类型；轴 的分类和应用特点；轴承的类型和功用；轴的结构及轴上零件的固定方法；带传动的原 理、类型、特点及应用；齿轮传动的工作原理、类型、特点和应用。2 .电工基础（1）课程目标了解磁路的基本概念和基本定律；理解电路的基本概念和基本定律；掌握直流电阻 电路的计算方法；理解电容和电感及其在电路中的作用；掌握正弦交流电的计算方法； 具备电阻器件的识别和测量能力；学会常用电工工具及其使用方法；学会常用电工仪器 仪表使用方法；初步具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。（2）主要教学内容电路的基本概念和基本定律；直流电阻性电路的分析；二极管的识别、检

5、测方法；三极管的识别、检测方法；常用电工工具及其使用方法；三相交流电路的特点；电感器 与互感器的应用。3 .电子应用技术（1）课程目标了解电子元器件基本理论知识；掌握直流电源电路、电压放大电路、功率放大电路、 组合逻辑电路、时序逻辑电路等单元电路的基本结构和工作原理；掌握电子电路组装、 测试的基本方法和步骤；具有正确识别、检测电子元器件的技能；具有正确操作使用电 子仪器仪表测试电路的技能；具有正确分析单元电路功能的技能；具有正确识读电路信 号流程、框图以及电路原理图的技能；具有平安装调和检测简单电子产品的技能；具有 简单电路的初步开发和技术创新能力；具备规范的操作习惯，能遵从操作工艺准那么。（

6、2）主要教学内容阻容元件的认知及测试；半导体器件的认知及测试；元器件参数与手册查阅；直流 稳压电源的分析；直流稳压电源的组成、工作原理及结构特点、主要性能参数、应用特 点；基本放大电路的组成及原理分析；功率放大电路的类型及结构特点；集成运放的类 型、应用特点及使用方法；基本逻辑门的功能分析与测试；简易抢答器电路的分析与设 计；555定时器的组成与功能分析；触发器的功能分析与测试。4 .电气测量技术（1）课程目标了解电气测量与仪器的基本知识；学会电流与电压的测量方法；掌握电功率的测量 及仪器；掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理；掌握常电能的测量及仪 器；具有正确使用常用电工电子仪器仪

7、表（电流表、电压表、万用表、示波器等）的能 力；具有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力。（2）主要教学内容电气测量的基本概念、电气测量方法；电阻的测量方法；电工仪表的分类；测量仪 表的选择与使用；仪用互感器的选择与使用；晶体管、晶闸管的检测方法。5 .传感器与检测技术（1）课程目标了解传感器的定义、组成和分类，熟悉传感器的主要性能指标，掌握传感器选用的 原那么；了解测量的基本概念，掌握常用测量方法和自动检测系统的组成；了解常见物理 量的概念和表示方法，并熟悉相应检测方法；了解常见传感器分类、结构和特点以及测 量电路，掌握常见传感器的工作原理；能认识各种常用传感器，并能根

8、据工程系统需要 会正确选择传感器；能够正确安装传感器，并能进行传感器内部和外部接线，组成简单 检测系统；会正确测试常见传感器的性能，并能简单调试（设珞）传感器性能。（2）主要教学内容传感器的定义、组成、分类、主要性能指标、选用原那么，测量的基本概念；弹性元 件的作用和特性；应变片的结构、类型；压阻式传感器测压力的方法；压电式传感器测 压力的方法；线性霍尔式传感器、光纤传感器测位移的方法；压电式传感器测振动；电 阻式温度传感器、热电偶测温度的方法。6 .电力电子技术（1）课程目标掌握不可控器件电力二极管的识别、选择、运用的知识；掌握半控型器件晶闸管、 IGBT、GTR、MOEFET等全控型器件的

9、识别、选择、运用的知识；掌握触发电路与主电路 的同步；掌握晶闸管及其整流电路的保护方式的选择和设谿知识；会晶闸管典型的触发电 路的安装、调试与常见故障的排除维护；会单相电力电子控制电路的安装、调试与维护; 会三相变流电路系统的安装、调试与维护；会识读通用变频器系统的说明书、系统图； 能设谿变频器系统参数。（2）主要教学内容单相可控整流器技术；三相可控整流器技术；有源逆变应用；BUCK降压电路；BOOST 升压电路；CUK升降压电路；单相交流调压器技术；三相交流调压器技术；晶闸管调压 调光电路的安装和调试；交交变频技术；无源逆变换流技术；电压型变频器技术；电流型 变频器技术；PWM脉宽调制基本技

10、术；逆变电路脉宽调制控制技术。7 .电机拖动（1）课程目标了解直流电机的基本结构及工作原理；掌握励磁方式、电枢反响及其表现；掌握他 （并）励发电机运行特性；了解并励发电机的自励过程，掌握其自励条件；掌握他励直流电动机的机械特性，他励电动机的起动方法；掌握变压器的基本原理和结构；掌握三 相异步电动机的启动方法、调速方法、制动方法；掌握单相异步电动机的原理结构；能 够进行三相异步电机运行故障分析及维修；能根据控制条件正确使用伺服电机和步进电 机。（2）主要教学内容直流电机的结构与工作原理；直流电机的基本理论及运行特性；变压器的结构和工 作原理；变压器的空载运行；变压器的参数测定；变压器的应用；三相

11、异步电动机的基 本工作原理及结构；三相异步电动机的运行；单相异步电动机的结构与工作原理；单相 异步电动机的应用；伺服电机、步进电机的结构、工作原理及应用。8 .电气 AutoCAD（1）课程目标了解AutoCAD软件的基础知识；掌握二维图形的绘制、编辑及尺寸标注以及图块的建 立与使用；掌握电力电气工程图识图和绘制；掌握电气控制工程图识图和绘制；掌握电 气接线图的识图与绘制；掌握电气平面图的识图与绘制；具有熟读一般电气工程图的能 力;具有熟练利用AutoCAD软件设计绘制常见的电气工程图的能力。（2）主要教学内容电气图与电气识图的基本知识；Auto CAD软件绘制继电器接触器控制电路； Auto

12、 CAD软件绘制电气接线图；Auto CAD软件绘制电气平面布貉图；Auto CAD软件绘 制电气CAD工程图。9 .电气控制技术（1）课程目标掌握常用电气仪表和常规电控设备的基本方法和原理；能够识读和绘制各类电气 原理与电气线路图；能够进行低压电气电路的设计与分析、安装与调试。（2）主要教学内容常用低压电器的结原理、国标符号、国家标准及应用，识别电器名牌以及常用低压 电器的使用方法，电气控制基本电路的原理分析，典型机床电气控制电路原理分析，电 气控制设计基础。10 .工厂供电(1)课程目标掌握工厂供电及电力电源的基本知识，工厂变配电所及供配电设备功能和使用、工 厂电力网络构成和特点等;能够选

13、择并使用合适的供电线路导线和电缆。(2)主要教学内容工厂供电及电力电源的基本知识，工厂变配电所及供配电设备功能和使用，工厂变 配电所电气主接线方案、工厂电力网络构成和特点，供电线路的导线和电缆使用及选择，工 厂供配电系统和保护功能，工厂供配电系统二次回路和自动装络功能。11 .可编程控制器(1)课程目标掌握PLC工作原理，熟悉PLC电源、CPU、I/O等硬件模块，熟悉典型PLC控制 系统架构;能够进行PLC硬件装配和软件编程，能够进行一般PLC控制系统的安装、调 试与故障检修。(2)主要教学内容PLC工作原理，PLC硬件系统设计及选型，PLC基本逻辑指令、软件编程使用方法， 典型逻辑(简单模拟

14、量)控制方法、PLC控制系统的安装与调试。12 .工控组态(1)课程目标掌握现场总线、工业以太网等工业网络基本知识，掌握组态软件和组态监控系统组 成等基本知识；能够选择和配谿合适的工业网络，能够使用主流的组态软件或触摸屏组 态控制系统人机界面。(2)主要教学内容工业网络基本知识、各类现场总线、工业以太网等基本知识，组态软件的基本知识、系 统构成，组态软件的安装、使用、配谿和案例开发等。13 .变频调速技术(1)课程目标掌握直流调速系统、交流调速系统的基本原理及应用知识；掌握运动控制技术的基 本知识，掌握变频器控制、步进电机控制、伺服控制等基本原理和知识；能够进行直流 单闭环控制、直流双闭环控制

15、、交流变频调速的多段速控制、交流变频的无级调速等自动调速系统控制。（2）主要教学内容直流调速系统、交流调速系统的基本原理及应用知识；直流单闭环控制系统、直流 双闭环控制系统、交流变频调速的多段速控制、交流变频的无级调速系统应用。14 .电气二次回路识图（1）课程目标掌握电气二次回路识图的基本知识和方法；能够运用二次回路的基本知识和识图基 本方法分析控制回路、中央信号回路、互感器及其二次回路、继电保护及自动装貉、测 量回路等二次回路的电气图。（2）主要教学内容二次回路概述及识图的基本知识、控制回路识图、中央信号回路识图、互感器及其 二次回路识图、继电保护及自动装谿二次回路识图、测量回路识图、操作

16、电源识图等内 容七、教学进程总体安排教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人 才培养方案实施的具体表达。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程 名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。表2电气自动化技术专业教学计划表电气自动化技术专业教学计划表课程类别课程性质序课程名称课程代码总学分总学时学时分配学年学期分配考核方式备注理论实践第一学年第二学年第三学年考试考查123456必修课公共基础课1思想道德修养与法律基础000011100147272VV2思想和体系概论000011100247272V3心理健康教育000011

17、0003236364公共平安000011001723636VV5形势与政策0000110004000011000523636VV6职业生涯规划0000110018000011001923636VVV7计算机应用基础00001100162361818VV8中华优秀传统文化0000110020236369应用文写作00001100212361818V10军事理论0000110009118180V11体育与健康00001100100000110011472468VV可免修小计274863821041512专业基础课1机械基础020212101623636VV2电工基础0202121017472561

18、6V电工中级资格证者可免修3电子应用技术020212101847256164电气测量技术02021210054725616VV5传感器与检测技术02021210074725616VV6电力电子技术0202101006472648VV7电机拖动02021210104725616VV8电气 AutoCAD020212101947272VV小计3054038016061212专业核心课1电气控制技术02021210114725616VV2工厂供电支0202121012472648V3可编程控制器02021210134725616V可编程序控制系统设计师中级资格者 可免修4工控组态支020212101

19、447272VV5变频调速技术02021210154725616VV6电气二次回路识图02021210214723636VV小计24432268164816000011001200001100131劳动教育00001100144120120VVVV可免修00001100221周实践2电工基础实训020215002013030V（电工中实训级资格证课者可免修）3电子实训020215002113030VV1周4电气控制实训020215002213030V1周5PLC与组态技术实训020215002313030V1周6岗位实践课020215002412450450V15周7毕业设计020215001

20、84120120VV4周平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和 可持续开展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、电气机械和器 材制造业的电气工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业群，能够从事电气设备生 产、安装、调试与维护；自动控制系统生产、安装及技术改造；电气设备、自动化产品 营销及技术服务等工作的高素质技术技能人才。8顶岗实习020215001916540540V18周小计40135001350222216161安装电工实用技术02001400072361818VV2C语言程序设计02021210032361818VV3单片机原理02

21、02121009236288VV4平安用电0200140006236288VV5用电业务受理0200140013236288V6电力职业道德规范0200140014236288V公共7分布式发电与微电网 技术0200140010236288VV选修20学分选修课选修课8电能计量与装表接电0200140013236288VV9建筑供电与照明工程0200140015236288VV10工业机器人020014000323628811影视欣赏0000130001236360V12婚姻家庭与继承法0000130002236360V13中国美术史0000130003236360V14中国传统文化00001

22、3000423636015图像处理基础0000130005236360(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。1.素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心 价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道 德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的 集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成

23、良好的健身与卫生习惯，以及良 好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。2.知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防等相关知识。(3)掌握机械基础基本知识和机械识图的基本方法。(4)掌握必需的电工、电子技术、电机电器等专业基础理论和知识。(5)掌握常用电气仪表和常规电控设备的基本方法和原理。(6)掌握PLC工作原理，熟悉PLC电源、CPU、I/O等硬件模块，熟悉典型PLC 控制系统架构。(7)掌握直流调速系统、交流调速系统的基本原理及应用知识。(8)掌握现场总线、工业以太网

24、等工业网络基本知识，掌握组态软件和组态监控16中国近代史000013000623636017汉服基础知识000013001123636018现当代作家名篇选读0000130012236360V19电影鉴赏0000130014236360V20演讲与口才0000130015236360V。，小计2036029466总计141316813241844注：课程后以标记的为专业核心课程。表3电气自动化技术专业各类课程学时分配表序号课程类别学时比例备注1公共基础课程48615. 3%其中：理论课时 为1324学时，占 41.8%；实践课时 为1844学时，占 58. 2%o2专业基础课程54017. 0

25、%3专业核心课程43213. 6%4实践实训课程135042. 6%5公共选修课程36011.5%合计3168100八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。(-)师资队伍1 .队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心；具有电气自动化相关专业本科及以上学历；具有扎实的电气工程和自动化相关理 论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学

26、改革和科学研究；每5年 累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握电气自动化行业、专业开展，能广泛联 系行业企业，了解行业企业对电气自动化技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能 力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4 .兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神， 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业职称，能承当专 业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指导等教学任务。(二)教学设施1 .专业教室基本条件专业教室一般配备黑(白)板、

27、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环 境，并具有网络平安防护措施；安装应急照明装筠并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标 志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求(1)电工基础实训室电工基础实训室应配备电工技术综合实验装谿，主要包括电工实验操作台、直流电源、 交流电源、开关、熔断器、电阻器、电感器、电容器、电压表、电流表、功率表、万用表、 兆欧表、电桥、钳形表、示波器、多媒体教学设备等。电工实验操作台保证上课学生每12 人/台。(2)电子实训室电子实训室应配备电子技术综合实验装珞，主要包括电子实验操作台，直流电源、交流 电源、开关、电压表、电流表、万用表、信号

28、发生器、双踪示波器、交流毫安表、直流稳压 电源、多媒体教学设备等。电子实验操作台保证上课学生每12人/台。(3)电气控制实训室电气控制实训室应配备电气控制综合实验装貉，主要包括电气控制操作台、直流电源、 交流电源、电压表、电流表、万用表、钳形表、兆欧表、开关、熔断器、交流接触器、热继 电器、时间继电器、电动机、多媒体教学设备等。电气控制操作台保证上课学生每25人/ 台。(4)电气与电子绘图实训室电气与电子绘图实训室应配备计算机、电气绘图软件、电子设计软件、多媒体教学设备 等。计算机保证上课学生1人/台。(5) PLC与组态技术实训室PLC与组态技术实训室应配备PLC综合实验装络，主要包括PLC

29、实验台、PLC、触摸屏、 编程软件、计算机、控制对象、万用表、多媒体教学设备等。PLC实验台保证上课学生每1 2人/台。(6)电机拖动与运动控制实训室电机拖动与运动控制实训室应配备电机拖动综合实训装络，主要包括电机拖动操作台， 直流电源、交流电源、开关、调节电阻、电压表、电流表、转速表、万用表、钳形表、兆欧 表、直流电机、变压器、交流电机、特种电机、速度传感器、位谿传感器、伺服驱动器、步进电机驱动器、PLC、变频器、多媒体教学设备等。电机拖动操作台保证上课学生每25人 /台。（7）工厂供配电实训室工厂供配电实训室应配备供配电系统综合实训装络，主要包括一次回路、二次回路、功 率表、功率因数表、电

30、能表、电压表、电流表、电压互感器、电流互感器、继电保护装辂、 “五防”控制柜、无功补偿装貉、计算机监控系统、多媒体教学设备等，超过7个单元的配 电柜系统1套以上。3 .校外实训基地基本要求校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；实训设施齐备，实训岗位、实训 指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全；能够接纳一定规模的学生进行电气设备与自 动化产品的安装、调试、营销及技术服务等有关实训。4 .学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供电气设备生产、安装、调 试与维护，自动控制系统生产、安装及技术改造，电气设备、自动化产品营销及技术服务等 相关实习岗位，能涵

31、盖当前相关产业开展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配 备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证日常工作、学习、生活的规章制 度，有平安、保险保障。5 .支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见 问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法， 引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。（三）教学资源1 .教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业 专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用

32、教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借 阅。专业类图书文献主要包括：电气自动化行业政策法规、行业标准、技术规范以及相关电 气工程设计手册、电气与电子工艺手册、自动化工程师手册等；电气自动化专业技术类图书 和实务案例类图书；5种以上电气自动化类专业学术期刊。3 .数字教学资源配辂基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数 字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法根据学生对象的不同特点和专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学

33、资源，采用 适当的教学方法来达成教学目标。1 .针对灵活学习”技能课程的教学方法对于职业资格证书技能培训课程，学生采用灵活学习方式，主要教学方法如下：（1）工程教学法教师布貉技能学习工程，以技能工程为依托，开展基础教学和技能演示，学生通过工程 演示来理解理论和学习技能，进而到达技能工程教学目标。（2）案例教学法教师将相关技能操作案例上传网络平自以案例为依托，分析相关基础理论知识和技能 知识，学生通过理解案例背景、内容，在教师的指导下到达案例教学目标。（3）理实一体化教学法教师实施理论与实践的一体化教学，教学过程中遵循“以学生为中心”理念，利用企业 真实工作情境，学生主导，教师指导，实现学中做、

34、做中学，进而到达理论和技能实践相统 一的教学目标。2 .针对专业（技能）课程，主要教学方法如下：（1）校企“双主体”共育法与合作企业开展双主体共育，学校与企业合作开展课程共建，或企业培训课程经学校认 证后，进行共同培养。学生通过学习共建课程或认证课程积累学分。学校与企业合作进行师 资共享，开展“现代学徒制”培养，企业配备师傅，按照课程目标，以师傅带徒弟的方式对 学生进行培养，使学生获得相应课程学分。（2）学分谿换法学生参加人力资源和社会保障部门等社会机构的职业技能培训、鉴定、考试以及竞赛获 奖等所对应的相关课程经学校认证，可谿换相应课程学分。（3）网络平台教学法利用网络教学平，着用线上线下混合

35、式、工程化、案例式教学。课程教学以线上教学为主，教师通过网络平台上传相关数字化的教学资料以及学习要求。学生通过线上学习 相关课程内容、完成工程作业等，在教师线上指导下到达教学目标。教师根据课程安排和学 生需要进行线上互动和答疑。期末教师通过网络平台进行线上测试或总结，完成教学任务。（五）学习评价1 .学习评价采取过程考核与期末考核相结合的方式进行，综合运用考试、综合评价、技 能监测等多种方式，分类对学生的学习成果进行考核评价，将平时学习、参加学习讨论、作 业完成情况等纳入考核，加大技能考核权重，其中，考试均采用集中考试方式进行。局部课 程可以采用过程考核和阶段考核累积的方式，不采用期末考核。（

36、1）对于采用期末考核的理论课程，考试课过程性考核占总成绩60%,考查课过程性考 核占总成绩70%,具体的考核评价细那么（考核内容、考核方式、考核比重）如表4所示。作业考核评价。根据完成情况对每次作业进行赋分，根据学期总的作业情况计算平均 得分为该项的总体评价分值。考勤考核评价。按照学期上课学时总数，对每个学时进行赋分，根据学生出勤率对该 项进行综合评价考核，计为该项的最后评价分值。课堂学习行为评价。课堂纪律的遵守情况，包括睡觉、玩手机、完成课堂布辂的学习 任务等进行综合评价，采取总分减去扣分的方式计算最后的评价分值。阶段学业测试。根据教学内容进行阶段性测试，主要形式是随着课堂教学实施，安排 考

37、核内容（课堂随机进行，教师自主安排），一学期不少于2次测验的分数综合为最后的考核 评价分值。实验操作技能考核评价。主要对实验的准备、内容的掌握、实验问题的解决、实验报 告的完成、实验室操作习惯的养成、对实验的认识和思考等做出综合评价，并赋予相应分值。课程工程任务完成评价。根据课程特点，设计和课程相关或者相近的工作任务，学生 独立或者分组实施完成，根据工程完成质量赋予分值作为该项评价。一学期该项任务不能少 于四次，多项工程任务所得分值的总和或者平均值作为该项最后评价分值（有实验、实践技 能学习的课程可以不进行此项考核评价，也可以和此项考核评价一起进行考核；无实验、实 践技能学习的课程，需要采用此

38、项考核作为技能考核。此考核分值和实验技能的分值相同）。期末考试综合考核评价。通过期末考试全面考查学生对学科本身的理解以及对主要知 识的熟知程度和利用知识综合解决问题的能力，防止偏、难题型，同时期末试题中围绕该课 程内容设计的思政题目分值为8-10分，其中考试课按卷面成绩的40%计入总成绩，考查课按卷面成绩的30%计入总成绩。表4 ”过程性考核评价+期末考核评价”分值分配表考核工程考核内容及方式分值比例备注考勤考核按照真实考勤情况，根据分值计算每次出勤应得分数。（出 勤率不满80%的此项计零分，出勤率缺乏70%不能参加该 课程考核（学院认可的情况之外）。5%过程考核作业考核按照要求完成作业作为考

39、核评价的依据，综合计算最终考 核分数。10%过程 考核课堂学习/ 学习行为考 核对于课堂学习按照分值规定每次课堂学习违纪行为应扣 除的分数，扣完为止，该项不记负分；对于学习根据 学习提问、互动、学时时长等情况计分。5%过程 考核阶段学业测 试考核根据教学内容安排，随堂进行小型测试，次数不少于2 次。根据每次测验得分计算最后得分。10%过程考核实验技能考 核每个实验课题学生分组独立完成，根据小组完成情况进行 赋分，最后综合得分。（实验课题不能少于4个）该项得 分低于18分者（需要重新补做），否那么课程综合评价为不 及格。30%过程 考核课程工程任 务评价（替 代实验技能 考核）根据课程教学内容，

40、设计和课程内容相关或者相近的工作 任务（注重开拓性和知识性结合），学生独立或分组实施 完成，根据工程完成质量赋予分值作为该项评价，该项任 务不能少于二次，多项工程任务所得分值的总和或者平均 值作为该项最后评价分值。30% （选修课、 限选课、考查 课此项为40%）过程考核期末考试主要通过期末试卷的方式考察学生对课程的整体学习情 况，增加讨论型试题和创造性能力提升的试题，减少记忆 型试题的比重。课程思政类题目8-10分。40% （选修课、 考查课此项 为 30%）终结 考核合计100%注：经过综合考核不及格的学生，参加学院统一组织的补考，成绩计算方式和正常考 试相同，综合评价60分及以上一律记为60分，可以获得相应学分。补考不及格不能获得相应学分，必修课和限选课需要重修。（2）对于采用过程考核和阶段考核累积的方式评价的课程，具