智能控制技术专业人才培养方案(高职).docx

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1、智能控制技术专业人才培养方案一、专业名称及代码智能控制技术(460303)二、入学要求普通高级中学毕业生或具有同等学力者三、基本修业年限三年四、职业面向五、培养目标与培养规格所属专 业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别 (代码)主要岗位群或技术 领域举例职业资格证书 和职业技能等 级证书举例装备制 造大类 (46)自动化类 (4603)通用设备制造 业(34)专用设备制造 业(35)工业机器人系统操作 员(6-30-99-00) 工业机器人系统运维 员(6-31-01-10) 电气工程技术人员(2-02-11)可编程序控制系统设 计师(2-02-13-10) 设备工程技

2、术人员(2-02-07-04)智能制造控制系统的 集成应用智能制造控制系统的装调维护维修智能制造控制系统的 售前售后服务智能制造系统集成职业技 能等级证书工业机器人操作与运维职业技能等级证书工业机器人系统操作员工业机器人系统运维员(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，中国特色社会主 义事业合格建设者和可靠接班人，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、 职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能 力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的电气 工程技术人员、可编程序控制系统设计师、设备工程技术人员职业群，能够从事

3、智能制造控制系统的集成应用，智能制造控制系统的装调、维护维修，智能制造 控制系统的售前、售后服务等工作的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。1、素质210 调试和维修。电压、电流和电功率的瞬时值、有效值、最大值概念；电阻、电容、 电感等电路元件的电压与电流关系；相量形式的欧姆定律和基尔霍夫定律；三相 交流电路的各种连接方式及其线电压与相电压、线电流与相电流的关系；对称三 相交流电路和三相负载不对称时的分析方法；分析典型交流电路的方法。教学要求：教学地点安排在理实一体化教室，课程教学采用工程教学法、讲 授法、演示法、练习法等，

4、采用多媒体教学和现场实践教学相结合的方式，通过 “教、学、做” 一体化教学促使学生掌握专业基础知识、培养专业技能、自主学 习能力、协作能力和解决实际问题的能力。课程考核采用百分制，由平时成绩 （50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、 工程作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明 书编写情况、PPT制作、辩论情况等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、 平时成绩10%、报告或说明书10%、PPT10%、辩论20%o建议教材版本：电工基础高等教育出版社宋涛ISBN 97870404815252 机械制图（3学分45学时）课程目标：工程制

5、图是工业机器人技术专业的一门专业基础课程，课程类型 为理论+实践。本课程的学习目的主要是针对机械零件讲授制图的基本知识，使 学生掌握本专业机械零件图的绘制方法和标准。通过学习可以考取制图员岗位资 格证书。本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的专业技能基础。课程具有 很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都 起到十分重要的作用。主要内容：课程的理论教学主要内容包括机械制图的基本理论、基本知识、 简单体三视图的画法、轴测图的画法、组合体三视图的画法、尺寸标注、零件图 图的表达方法、装配图的表达方法等。实践教学主要是通过制图综合练习，使学 生巩固理论知识，增强动手能力

6、。要求学时在1周时间内完成规定的制图内容， 根据完成质量及表现评定成绩。教学要求：第一学期制图在多媒体绘图教室，第二学期CAD绘图在多媒 体机房，课程教学采用工程教学法、讲授法、讨论法、演示法、练习法等，培养 学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。课程考核采用百分制，由 平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、219 平时测验、工程作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训 报告或说明书编写情况、PPT制作、辩论情况等进行综合评定，成绩构成为：成 果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%、PPT10%、辩论20%建议教材版本：机械制

7、图、金大鹰、机械工业出版社ISBN： 9787111633303：G机械设计基础（4学分64学时）课程目标：本课程旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维 护能力。通过课程学习学生能熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用, 会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传 动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置 的能力；能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力; 熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定 基础。主要内容：对机械的初步认识；常用工程材料了解；常用机械机构

8、了解；机 械零件了解；机械传动了解等。教学要求：教学时，应通过生活和生产实践中的实例，让学生认识到学习“机械基 础”课程是为更好地解决生活、生产中的实际问题，以激发学生学习的兴趣。教师在 教学过程中充分利用各种实物、模型、挂图、多媒体课件等，形象客观地展现 本课程的内容精华，并进行必要的金工实习、实验、现场教学、参观、分组讨论， 写出实习、见习或实验报告，培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。根据 课程内容和学生实际特点，灵活运用模型演示教学法、现场教学法、启发式教学 法、讲练结合法、工程教学法、分层次教学法、理实一体化教学法等，引导学生积极 思考、乐于实践，提高教学效果。建议教材版本：机械

9、设计基础教育部高职高专推荐教材高等教育出 版社邓昭铭 ISBN 978-7-04-008004-90 电气控制与PLC（4学分64学时）课程目标：本课程以西门子系列PLC为学习载体，重点掌握梯形图编程方 法，将控制系统常用到的各种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用项 目，进行工学结合式的学习，从而使学生掌握梯形图语言编程的基本规那么与方法，外围 接口元件及设备与PLC的连接。掌握可编程控制系统的应用开发方法，能利用 PLC的资源实现一些基本的测量与控制。进一步掌握一些基本的信号检测、220 处理、变送方法。为专业课程打下学习基础和能力训练基础。主要内容：可编程控制技术开展史、典型PLC

10、的结构、PLC系统开发的 典型过程、PLC系统的典型指令、PLC系统外围接口、PLC控制系统安装调试 等。教学要求：能正确进行I/O的分配，会正确连接方法，能够使用子程序的 调用指令编写生产线控制系统。通过本工程的教学，使学生具有自主设计控制程 序的能力，能够独立完成编程、下载、运行及PLC外接线，具备基本的回路连 接能力，具备设备操作能力。理实一体化教室，课程教学采用工程教学法、讲授 法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能 力。考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时 成绩由考勤、课堂提问、平时测验、工程作业等构成。实践教学考核结

11、合日常考 勤、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、辩论情况等进行 综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%、PPT 10%、辩论 20%建议教材版本：电气及PLC控制技术与实训（西门子）职业教育课程改革 规划教材 机械工业出版社 崔金华9787111561675S智能制造技术基础（4学分64课时）课程目标：智能制造技术基础是智能控制技术专业的一门专业基础课程。通 过本课程的学习，使学生系统掌握智能控制系统的基本组成和结构；工业机器人 安装、测试、维护方法等知识和技能。本课程培养学生分析、解决实际问题的能 力，培养团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗

12、位意识及岗位适应能力，养 成良好的职业素养，规范平安操作行为，养成良好的环境保护意识。主要内容：工业机器人现场编程与调试基础、工业机器人编程概述、工业机 器人编程方法；工业机器人安装、测试、维护方法等知识和技能等。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用工程教学法、讲授法、演示法、 练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用 百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、 课堂提问、平时测验、工程作业等构成。建议版本：智能制造技术基础机械工业出版社葛英飞ISBN：6 工业机器人离线编程与仿真（3学分48课时）课程目标：本课程以面向就业岗位为

13、导向，结合工业机器人技术能力目标， 突出了职业性、实践性和实用性的特点。通过本课程的学习，使学生了解工业机 器人工程应用虚拟仿真的基础知识、机器人虚拟仿真的基本工作原理；掌握机器 人工作站构建、RobotDK中的建模功能、机器人离线轨迹编程、Smart组件的 应用、带轨道或变位机的机器人系统创立于应用，以及RobotDK的功能，具备 使用RobotDK仿真软件的能力和针对不同的机器人应用设计机器人方案的能 力，为进一步学习其它机器人课程打下良好基础。主要内容：离线编程与仿真技术概况、常用离线编程与仿真软件特点、软件 设定、系统模型构建、组建使用、离线编程、系统综合仿真、现场设备离线编程 及调试

14、。教学要求：通过本课程的实验教学，学习完本课程后，学生应当能具备从事 工业机器人企业生产第一线的生产与管理等相关工作的基础知识和能力储藏。通 过分析工业机器人的工作原理，通过涂胶、搬运、喷漆等常用工艺的实践，使学 生了解各种工业机器人的应用，熟练掌握工业机器人的操作方法，锻炼学生的团 队协作能力和创新意识，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，提高学生的 综合素质，增强适应职业变化的能。建议版本：工业机器人离线编程与仿真机械工业出版社宋云艳ISBN 9787111566571。 智能制造系统集成（3学分 48学时）课程目标:了解数字化设计应用:掌握智能控制系统基本原理、概念等基本知 识:掌握P

15、LC技术在智能控制中的应用:掌握智能控制系统的集成、安装与调试: 掌握智能控制系统的通信技术。主要内容:数字化设计应用，工业网络、数据采集系统、工业机器人系统、 PLC控制系统、视觉系统、外围设备（自动线）等组成的智能控制系统设计、集 成、安装与调试。教学要求:通过讲解、视频、实验的教学手段，提高学生学习积极性:：根据 岗位所需能力建立课程标准:建设教材与网络教学资源体系：采用工程驱动、案 例教学相结合的教学模式。建议版本：智能制造生产链协同规划技术与应用、邵志芳、机械工业出版222社、ISBN： 97871116745118 工业机器人运动控制实训（3学分 75学时）实训内容：常用低压电气的

16、选型及功能分析，逻辑控制方法分析，可编程程 序控制器的使用、步进电机、三项异步电机、直流等电机的使用方法，直流坐标 机械臂的应用、连杆机械臂的控制等。实训目标：掌握常用低压电气元件的选型、接线，能利用可变程序控制器完 成步进电机、直流无刷电机、三相异步电机等电机的控制，能利用可变程序控制 器完成直角坐标机器人的控制。9 毕业设计（8学分200学时）设计内容：学生应在教师指导下独立完成所分担的毕业设计任务。如进行 资料收集、加工、整理，并能正确使用工具书；掌握有关工业机器人的操作方法、工 业机器人生产技术规范；编写符合要求的设计计算说明书；并能正确绘制工业机 器人工作站的机械、电气等工程图纸。设

17、计目标：培养学生树立正确的设计思想和掌握现代工业机器人工作站集成方 法，综合运用所学的基本理论知识和基本技能，提高分析解决实际问题的能力。顶岗实习（20学分 500学时）实习内容：了解岗位工作职责及相关岗位的工作内容，理解各工种之间相互 配合的重要性，学习具体的操作技术方法，了解企业经营的特点、工作流程等内 容。实习目标：熟悉实训所在部门的责任制与规章制度，亲身体验工作过程，进 一步提高学习能力、实践能力、就业能力和创业能力，为毕业后顺利走向工作岗 位进行全方位的锻炼。七、教学进程总体安排智能控制技术专业教学进程表教 学 模 块序号课程名称学分课 程 性 质考 核 安 排教学方式 学时分配按学

18、期安排周学时数总学 时理论 教学实验 实践-二191919191920公 共 基 础1军事技能2CA1121122w2军事理论2AA303023思想道德修养与法 律基础2A30302223课 程4思想和体系概论4A6464225大学英语8.5A124124446计算机文化基础3BA45153037高等数学4A606048体育与健康教育4CA6262229心理健康教育2AA3232210就业与自主创业指 导1AA1818211大学生创新创业基 础1AA1818212C语言程序设计4B643232413中国历史文化修养 2AA3232214美术鉴赏2AA3232215应用文写作1AA1818216

19、劳动教育5CA1441442222217形势与政策1A4040每学期8学时18暑期实践2C思政主题实践、自选实践小计(31%)50.5927547380专 业 （ 技 能 ） 模 块19电工基础食4B6060420机械制图3B4545321电气CAD制图与设 计4B643232422电气控制与PLCsir4B643232423机械设计基础4B6464424智能制造技术基础4B6464425西门子 S7-1200 PLC 应用技术工程教程 6B963264626数控机床应用与编 程6B963264627工业机器人操作与 运维6B963264628UG设计与加工6B963264629工控组态技术及

20、应 用4B643232430互换性与技术测量4B6464431智能制造系统集成 3B481632632工业机器人离线编 程与仿真翁3B481632633气液传动技术与应 用2B36364343D打印技术。0.5C88课 外35机器人创新设计O0.5C88一课外36无人机技术。0.5C88课 外22437职业认知实习1CA25251W38机械制图大作业1CA25251W39电气控制与PLC实 训3CA75753W40工业机器人运动控 制实训3CA75753W41工业机器人技术 “1+X”证书职业技 能培训3CA75753W42智能制造系统集成 实训3CA75753W43毕业论文（设计）8CA20

21、02006W44顶岗实习20CA50050020W小计(69%)106.520795891490合计(100%)156300611361870周学时2626242424理论周课151616168课程门数121110910考试门数44322 陈耀新制表：黄贤振注：课程性质请填写符号：A纯理论课，B理论+实践课，C纯实践课。考核类型请用符号表示：为考试课程，考查课程。其他符号：公共选修课，O专业选修课，专业核心课程。八、实施保障（一）师资队伍1、师资要求师资队伍整体结构应合理，开展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学 科、专业长远开展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师要占到教师总数的一 半以上

22、，专业带头人应由具有副教授及以上职称的教师担任，要求能够站在计算 机网络技术专业领域开展前沿，熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革 方向；骨干教师要求能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，及时更新教学内 容。（1）年龄结构合理工业机器人专业是一个开展十分迅速的应用型专业，与一些传统专业不同， 它需要教师具有较强的获取、吸收、应用新知识、新技术的能力。年龄在50岁 以下的教授及40岁以下的副教授分别占教授和副教授的比例要适宜，中青年骨 干教师所占的比例要高。225(2)学历(学位)和职称结构合理具有研究生学历、硕士以上学位和讲师以上职称的教师要占专职教师比例 的80%以上，具有副高级以上职

23、称的专职教师占30%o(3)双师比结构合理积极鼓励教师参与科研工程研发，到企业挂职锻炼，并获取计算机网络技术 专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师的比例。力争到达60%o(4)专兼比结构合理聘请企业技术骨干担任兼职教师，建议专兼比到达1:1,以改善师资队伍的 知识结构和人员结构。聘请兼职教师承当的专业课程，建议承当学时比例到达 50% o2、教师知识，能力与素质1、知识要求(1)掌握高等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；(2)掌握必要的人文科学知识；(3)掌握一定水平的计算机基础知识。(4)掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；(5)掌握机械图样的基础理论知识；(6)掌握

24、机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识；(7)掌握液压与气动控制的基本理论知识；(8)掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识；(9)掌握常规机械部件的检测知识；(10)掌握机器人的结构与原理等基础知识；(11)掌握机器人控制、与编程等理论基础知识；(12)掌握机器人工作站安装与调试的基础理论知识；2、技能要求(1)具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流;226（2）具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅 读本专业英文资料的初步能力；（3）具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操 作技能；（4）能读懂机器

25、人设备的结构安装和电气原理图；（5）能构建复杂的PLC控制系统；（6）能编制工业机器人控制程序；（7）具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；（8）具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；（9）具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力。3、素质要求拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，具 有良好的师德风范。掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，能灵活运用 案例教学法及工程教学法任务驱动教学法等方法实施课程教学。具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能。具备一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养。具备提高自身专业素质

26、的能力，能适应计算机网络技术的快速开展。具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱 岗敬业，忠于职守，乐于奉献。（二）教学设施实训基地建设是工学结合人才培养模式改革的支撑。按照“四化（环境建设 多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践工程企业化）、三平台（职业 训练平台、教学研发平台、交流服务平台）、一目标（高技能人才培养）”的原那么， 以适应工学课程“教、学、做”的需要，建设满足课程需要的“四化”多功能专业实 训室，满足生产性实训需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实 训基地，即“产、学、教”一体化的校内外实训基地。227实训室建设是高职学生能力培养

27、最重要的环节，而实践课是培养学生能力的最 佳途径，工业机器人技术专业的实训室应能提供真实的实践环境和模拟的企业气氛, 从而使学生直观、全方位地了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的 认识。通过实践学习，真正提高学生的技能和实战能力，学生能够感受企业文化 气氛，具有扎实的理论基础、很强的实践动手能力和良好的素质，这些都是他们 将来在就业竞争中非常明显的竞争优势，能够扩大学生在毕业时的择业范围。这 对于学生来说是具有现实意义的。1、教学设施序号实训室（场所）类别建筑面积（单位：平方）工位数 （单位： 个）主要实训工程1工业机器人运 动控制实训室专业技 能实训8020工业机器人结构认知；RV

28、减速机结构 认知、装调；变频器参数设置及调试；PLC和人机交互界面学习。2机器人技术仿 真实训室专业技 能实训8010工业机器人离线编程、示教编程；示教 器认知。3机器人基础编 程实训室专业技 能实训808学习操作单独的机器人，熟练掌握工业 机器人的编程操作。主要支撑机器人编 程与操作、工业机器人现场编程等核心 课程。4机器人系统集 成实训室专业技 能实训802完成各个部件之间的连接与信号的联通， 并实现生产线综合编程与调试。5智能制造系统 集成实训室专业技 能实训2、实训室配置实训1室 名称实训功能名称1机器人 技术基 础应用 实训1室配置全开放的教学机器人平台，学习工业机 器人技术基础知识

29、，掌握机器人典型机械结 构，控制架构和软件操作方法，设备注重及 可参观性，学生可亲自动手对机器人进行拆 装组合，锻炼学生的识图能力、工具使用能 力和装配工艺能力。主要支撑工业机器人技 术基础核心课程。1.智能移动机器人2 .六关节工业机器人装调与 维修实训系统3.四自由度SCARA机器人实 训装置4.机械手拆装实训装置5. RV减速机装调实训系统6 .工业机器人故障诊断实训 系统228(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主 义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准那么和行为规范

30、，具有社会责任感和社会参与意识(3)具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、劳模精神、工匠精神、 创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较 强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技 能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。(7)具有一定的学习能力，分析问题能力，掌握良好的学习方法，能自行开 展专业知识的学习，具有终身学习的好习惯。(8)具有精益求精、爱岗敬业的工匠精神，具备踏实肯干、刻苦专研的黄牛 精神。(9)具有热爱劳动

31、，甘于奉献的雷锋精神。2、知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防等知识。(3)熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识。(4)掌握本专业所需的电工电子、电气控制、电机驱动与控制、传感器、液 压与气动等专业知识。(5)掌握可编程序控制器、工业机器人应用技术的专业知识。(6)掌握智能控制系统的安装、调试、运行维护知识。(7)掌握智能控制系统的集成应用相关知识。(8)掌握工控网络、数据库相关知识。(9)掌握MES系统的相关知识。(10) 了解云计算、大数据处理与应用的相关知识。3、能力(1)具有探究学习、终身学习、

32、分析问题和解决问题的能力。2112机器人 技术仿 真实训 室配置纯软件仿真，半实物仿真和实物验证系 统来学习机器人系统参数对性能的影响，模 拟操作机器人、搭建典型机器人工作站和生 产线等，实现模拟仿真作业，通过实际机器 人工作站来验证仿真效果，降低教学和实训 本钱，提高平安性。主要支撑工业机器人仿 真技术和离线编程等核心课程。1. 工业机器人模拟训练机2. Robotstudio 仿真软件3.Visual Ccomponents 数字化工厂仿真软件3机器人 编程与 操作实 验室配置各种典型的工业机器人和简单的作业 工具，学习操作单独的机器人，熟练掌握工 业机器人的编程操作。主要支撑机器人编程与

33、 操作、工业机器人现场编程等核心课程。1.工业机器人雕刻实训系统2.工业机器人分拣实训系统3.Delta并联机器人4.工业机器人多功能搬运实训 系统5.工业机器人焊接实训系统6.协作机器人多功能实训系统4机器人 系统集 成实训 室配置各种典型的工业机器人工作站学习工 业机器人的系统成站技术、各种典型的作业 工艺、典型的外设和通信接口技术等。主要 支撑工业机器人工作站系统集成、工业机器 人系统维护等核心课程。1.智能生产线教学实训系统2.工业机器人机床上下料实训 系统（三）教学资源。（1）开发基于工作过程的课程教材教材编写应以本课程标准为依据，合理安排必修和选修内容。教材内容应体 现以就业为导向

34、、以学生为主体的原那么，将知识与生产中的实际应用相结合。以工程（课题）为中心，突出实践动手能力，可以将课程分解成假设干个项 目（课题），按工程（课题）编写教材。不依据某种教材组织教学，鼓励按照人才培养目标对教学内容重新进行设计。教材应充分表达任务驱动、实践导向的教学思路，以完成典型工作任务来 驱动，通过实际案例、情境模拟、资讯单、实施单、检查单、评价单等和课后拓 展作业等多种手段，根据工业机器人工作过程的工作顺序和所需相应知识的深度及 广度来组织编写，使学生在教学活动任务中感受到各知识点之间的连贯性和完整性。教材应突出实用性、和专业定向性，应防止把专业能力理解为纯粹229 的技能操作，应该注重

35、理论与实用技术的兼顾，同时要具有前瞻性，把握本专业 领域的开展趋势，将工业机器人领域的新技术、新方法和新理论及时补充进教材 中。教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂，突出重 点，重在提高学生学习的主动性和积极性。教材编排要求取材新颖，充分考虑到高职学生的特点，内容表述深入浅出，重 点突出。（2）选用优秀的高职高专规划教材教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教 材是培养高质量优秀人才的基本保证。近年来，许多出版社在“教育部高职高专 规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中，出版了一批反映高职高 专教育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用

36、时，应整体研究制定教材选 用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用 性、先进性和普适性。（四）教学方法（1）在教学中要加强基本操作技术和技能的训练，掌握好组织教学、讲解、 示范和讲评等各个教学环节。贯彻讲解与示范相结合、集体指导与个别指导相结 合的教学方法。（2）在基本技能操作训练中，教师要注意激发学生的学习积极性和克服困 难的信心，勤学苦练，扎扎实实地练好基本功。（3）在技能训练的整个教学过程中，要注意培养学生保护工具和设备的习 惯。（4）在技能训练的过程中，必须加强平安教育，严格执行工业机器人平安 操作规程。（5）在技能训练的整个教学过程中，渗入企业的6s管理

37、理念，提高学生 的职业素养。（五）学习评价230注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强日常 实训过程环节的考核，结合期末综合考试完成情况，从总体上评定学生的成绩。（1）重视学生平时的表现，课题完成情况、平安文明生产情况等对学生进 行综合评定。（2）注重学生动手能力和实践中独立分析问题、解决问题能力的考核，对 学习和应用上有创新能力的学生应给予特别鼓励。评价体系包括笔试，实践技能考核，工程实施技能考核，岗位绩效考核，职 业资格技能鉴定、厂商认证，技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点， 每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。笔试。这适用于理论性比拟强

38、的课程。考核成绩采用百分制，如果该门 课程不合格，那么不能取得相应的学分，由专业教师组织考核。实践技能考核。这适用于实践性比拟强的课程。技能考核应根据应职岗 位的技能要求，确定其相应的主要技能考核工程，由专、兼职教师共同组织考核。 工程实施技能考核。综合工程实训课程主要是通过工程开展的，课程考 核旨在评价学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常 采用工程实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共 同组织考核。岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校共 同进行考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。职业资格技能鉴定

39、、厂商认证。计算机网络技术专业还引入了职业资格 技能鉴定和厂商认证来评价学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得 的认证作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。技能竞赛。积极参加国家、各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛, 将竞赛所取得的成绩作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。（3）学生综合评价参见学院统一制定的学生评价标准。（六）质量管理教学管理工作是在主管院长的领导下，实行学院、分院（系）两级负责，学231院是教学管理的主体力量，主要通过以下形式进行： 建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各分院（系）对 日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决

40、教学中出现的问题。学院、分院（系）两级督学系统，聘请有丰富教学经验和教学管理经验 的老教师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实现“督教、督学、督 管”。 分院（系）同行教师评价系统，由分院（系）进行主讲教师的聘任，教 师试讲和教学效果评价工作。学生信息员系统，聘任学生担任本专业的教学质量监督信息员，及时掌 握专业的教学信息，对教学中存在的问题及时向分院（系）、学院进行反应。教师一学生双向课堂教学效果反应系统，每学期期中，由学生会组织学 生填写课堂教学效果反应表，对所有上课教师的教学效果进行反应。同时，教 师每学期应至少填写一次课堂教学信息卡，将课堂教学过程中出现的问题（如学生的学习效果

41、、学习风气，教学条件、教学设备的使用情况）反应给学院 督导。网络教务反应系统，通过网络获取教学信息。为了到达全面控制教学过程、提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时， 各类检查人员应填写相应的评估表和反应表，及时对评估表和反应表进行统计处理, 将结果反应给教师所在的教研室，并以适当的方式反应给教师。每学期以分院（系）为单位，综合各种渠道的检查结果和反应结果，采取先定量后定性的方法, 对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经分院（系）审核后，将结果 存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处 对教学质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题

42、采取 座谈会、个别交流、文字材料等形式，以随时总结经验，改进教学。九、毕业要求（一）毕业标准在规定的修业年限内，学生德、智、体到达规定的标准，且须修完本专业培232养方案中必修课和一定数量的选修课程，思想道德考核合格，总学分到达161分，其中综合素质教育局部最低选修48学分，到达上述要求后方可毕业。（二）取证类别及对应主要课程1、外语、计算机能力要求能力要求备注外语大学生英语四六级考试证书英语类专业提出其他相应要求计算机全国计算机等级考试一级证书计算机类专业提出其他相应要求注：以上证书可用其他经学院认定的同等或以上证书代替2、职业技能证书建议职业技能证书名称等级颁证机构备注工业机器人系统运维员中级人力资源和社会保障局必选工业机器人操作与运维职业技能等 级证书中级北京新奥时代、必选智能制造系统集成职业技能等级证 书中级第二机床厂、必选工业机器人系统操作员中级人力资源和社会保障局推荐十、附录（一）教学计划安排表（周数）一学年学 期理论 教学程计 课设认识 实习专业 实习一实训顶岗 实习毕业设计 /辩论入学教育/ 军事训练考试/ 机动一共计一I1151121202163120II316