高中生物教学的课堂气氛调节与营造探究.doc

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1、高中生物教学的课堂气氛调节与营造探究摘 要：在高中的生物教学过程中，教学方式与教学氛围有着极其重要的作用，因此，创新教学模式，营造教学氛围，应当成为生物教学发展的一种重要趋势。文章分析p 了不利于高中生物课堂营造良好课堂氛围的因素、系统地分析p 如何在高中的生物课堂教学中营造与调节课堂氛围，为我国高中生物教学的未来发展提出可行性建议。【关键词】：p ：高中生物教学；课堂气氛；调节与营造在高中生物教学过程中，为了提高教学效率和教学水平，就需要教师不断对教学方式进行创新，改革教学模式，营造良好的教学氛围，突出学生的学习主体地位。传统的教学方式过于单一，教学内容过于枯燥，教学多半是为了应付考试，学生

2、往往难以提起兴趣，导致教学效率低下。为了营造更适合生物课堂教学的氛围，必须根据学生的不同特点进行针对性教学，发挥教师的引导作用，不断进行创新和实践。一、不利于高中生物课堂营造良好课堂氛围的因素课堂氛围对于课堂教学和学习有着重要影响，但在目前看来，许多消极因素影响着高中生物教学的课堂氛围营造。1.学生和教师没有认识到课堂氛围的重要性。良好的课堂氛围对于教师的教学和学生的学习都有很大的积极作用，但由于一些教师和学生忽视了课堂氛围的作用，有些教师为了赶教学进度、完成教学任务，只是一味地讲课，一味地灌输，而学生也只是被动地接受，不重视过程只看重结果，这种情况导致高中生物课堂沉闷、乏味，教学效果不理想。

3、而且在应试教育的强压下，高中生物课堂总是充满着紧张和压迫感，学生的自主性也受到限制，教师过多地追求于知识的高速度、高容量传递，高中生物课堂氛围的沉闷可想而知。2.传统的教学模式不利于课堂氛围的营造。就目前看来，许多高中学校的生物课堂任然延续着传统的教学模式，教师处于主导地位，在传授知识时只是一味地灌输，而学生则被动地接受知识。在这种传统的教学模式下，学生的主体地位无法提高，学生的学习兴趣也被逐渐消磨，学生的学习动力和积极性也受到很大的影响，最终学习效果不尽人意。二、如何营造良好的高中生物课堂氛围1.以学生为主体，围绕学生展开。学生在教学的过程中既是教学活动的主体，也是教学活动的中心，更是关乎教

4、学成败的主要人物。在高中阶段进行生物教学，如何让才能做好学生工作，如何才能通过有效的课堂教学提升学生学习生物的能力，应该是教学的核心所在。高中生物看似单一乏味，但是实际却是意蕴丰富，生物的相关内容与现实生活的实际紧密相连。在高中，有很多学生无法提高学习生物的兴趣，但是这并不意味着这些学生讨厌生物，只能说是学生还未领悟到生物的真实价值。尤其是在生物实验的课堂上，如果教师能够给学生营造一个活泼有趣、充满活力的生物课堂，那么这些学生一定会积极投入，主动参与生物学习，并且乐此不疲。因此，在我国，每一位高中的生物教师都应当对课堂教学气氛进行科学的调节，争取塑造和谐、愉悦的生物教学氛围，这也是提升教学的整

5、体质量与教学整体效果的不二选择。一般来讲，营造、调节课堂气氛应该坚持以学生为主体，围绕学生进行，充分发挥出学生的主观能动性。科学地引导学生情绪，培养学生的个性，其实就是调节生物教学课堂气氛的最优秀方式。在生物课堂上塑造课堂氛围，必须要求教师精心地设计，师生二者共同努力，从而实现生物教学的最優化。值得注意的是，调节、塑造课堂气氛最终目标是提高生物教学质量，提升学生在生物学习中的应用能力。这一点也是氛围营造的意义所在。2.利用多媒体教学，丰富课堂形式。多媒体作为现代科技的成果，在诸多领域发挥着重大作用。随着时代的发展和科技的进步，多媒体逐步进入课堂，给教学带来了一场新的变革，推动了教学的发展。多媒

6、体教学有利于营造轻松、丰富的教学环境，激发学生的学习兴趣，有利于优化教学方式，化抽象为具体，突破教学重难点，提高教学效率。例如，在学习人教版必修二中“染色体变异”这一课时，生物教师可以利用多媒体的直观性等特点，运用多媒体教学，给学生展示染色体变异的动态图和受染色体变异影响的生物图像，让学生能够深刻了解和认识染色体变异这一生物现象。多媒体的声音、图形、视频等多种形式能够有效地丰富课堂内容和形式，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，为教师的教学和学生的學习提高一个良好的教学环境。3.充分发挥教师作用，加强师生交流。教师作为课堂教学过程中的参与者、引导者和管理者，在活跃课堂氛围中占据很重要的地位

7、。教师可以通过使用生动活泼的语言、丰富的课外知识和多样的教学方式，以平等的态度和真诚的关怀对待学生，这对促进学生的学习会起到一定的作用。教师可以偶尔在教学课堂上使用一些方言、引用古语或者笑话，缓解学生紧张的气氛，还可以适当扩充学生的课外知识，活跃课堂氛围。高中生物的课堂教学可以通过教师的积极互动，与学生打成一片，激发学生的学习兴趣，教师应该适当对学生进行鼓励，增加师生之间的交流，提升学生对于教师和生物课程的好感度。在高中阶段，生物对于学生来说是很重要的一门课程，对于学生的学习过程有着特殊意义。为了提高教学效率，就必须为学生营造一个良好的学习氛围，不断创新教学模式，并结合学生的实际学习情况，改革教学方式，进行科学、合理的教学。教师还要转变个人传统思想观念，与时俱进，以实现学生的全面发展。【参考文献】：p ：1董彩霞.略谈高中生物教学课堂气氛的调节与塑造J.教研前言，20_（15）：61.2赵海芳.略谈高中生物教学的课堂气氛调节与塑造J.民主教学，20_（08）：104-105.第 3 页 共 3 页