第四节　自然界的水（第1课时）.doc

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1、第二章我们身边的物质第四节自然界的水（第1课时）教学目标：知识与技能：1认识水的组成；认识氢气的可燃性。2认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源；3了解水污染的因素以及防治方法。过程与方法：（1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。（2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点（1）电解水的实验 （2）水的组成教学难点：根据实验现象，初步得出水的组成和结构教学准备 水电解器一套，小烧杯教学过程课堂学习：一、 情境导入：对人类来讲，最重要的物质第一是空气，第二就是水。1.你已知道水是一种什么样

2、的物质？它有些什么性质？2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？【学生交流】同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2二、师生互动：【提出问题】水是如此重要,究竟是由什么组成的?【设计实验】将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)【教师演示】电解水实验【观察现象】指导学生注意观察现象并能如实记录： 1、电源两极的玻璃管内都有气体产生 2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的2倍 【教师设疑

3、】电源两极的玻璃管内是什么气体【学生讨论】可能有多种答案【演示实验】氢气燃烧并验证产物【学生整理】将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理， 【教师讲解】这个实验也可用于氢气的检验【演示实验】检验电源两极的玻璃管内气体 【师生总结】与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气，与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气，且体积比为21（父亲正想儿毕业）【学生整理】电解水反应的文字表达式。【教师设疑】这个文字表达式说明水是由什么组成的？【教师讲解】水是一切生命的源泉，虽然地球被称为水球，但是真正可利用的淡水资源并不充裕，而且全世界水分布不均匀，因此水并不是取之不尽用之不竭的，我们要节约用水。【学生讨论】日常生活中如何节约用水？你知道工、农业上节约用水的措施有哪些？可请同学解释节水微记的寓意【教师设疑】水一旦被污染就会给人类造成灾难，你知道哪些因素会使水被污染？ 如何防治水的污染？【学生讨论】可请同学列举身边的事例三、课堂小结