人教版七下语文教学工作总结.doc

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1、人教版七下语文教学工作总结20_-20_学年语文人教七年级下册(20_年新编) 702班语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已告一段落。本学期我担任702班的语文教学工作经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要性：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”无为县从今年开始把语文教材从苏教版换成人教统编版，原先现成的备课材料不能用了。因此，我每天都花费大量的时间在备课之上，认认真

2、真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。（学）教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发兴趣，提高素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

3、兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

4、在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考、争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、重视朗

5、读、培养语感 。1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 农村的学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力。所以我对这两班的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能准确的使用普通话。2、选择美文，让学生感悟理解。人教统编版教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作。其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

6、丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在一颗小桃树的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生能充分表述他们的真实感受。四、加强阅读、强化训练。为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写一篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周一次，写本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，因有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们

7、书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。五、积极研修，取长补短。积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一

8、位学生都能真正提高自己的语文素养。七下语文词语复习整理1.从百草园到三味书屋 菜畦q：菜地。 确凿zo：非常真切，真实可靠。秕谷b：张得不饱满的稻谷或谷子。也叫秕谷子。渊博yun：形容学识深而广。 缠络chnlu：枝条状物互相缠绕，连续不断。 花圃p：种花草的园地。 恐惧：惊慌害怕。3.丑小鸭来势汹汹_ing：动作或事情到来时声势盛大的样子。姊妹z：姐妹。沼泽地zho：木草茂密的泥泞地带。沮丧j：灰心失望。桑椹shn：桑树的果实。 轻捷ji：轻快敏捷。臃肿yngzhng：过度肥胖。脑髓su：大脑中柔软像胶的物质。 相宜y：适宜。 蝉蜕tu：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。 攒cun：聚

9、拢，拼凑。 宿儒sr：老成博学的读书人。 人声鼎沸dng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。人迹罕至hn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。方正：正直。书塾：私塾，旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所。拗o：用力弯曲。 博学：学问广博精深。2.爸爸的花儿落了 肿胀zhng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。 叮嘱zh：再三嘱咐。油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。 挪窝儿nu：离开原来所在的地方。这里指起床。鸡毛掸子dn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫鸡毛帚。 咻咻_i：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 雨篷png：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制

10、成。 骊歌l：告别的歌。玉簪花zn：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。 徘徊pihui：在一个地方来回的走。蔽雨犹豫不决。恭恭敬敬gng：对尊长或宾客严肃有礼貌。弥漫m：充满；布满。泥泞nng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。木屐j：木板拖鞋。 丑陋：相貌或样子难看 讪笑：讥笑。嫉妒：忌妒，对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。飕飕su：形容风声。4.诗两首镇静zhn：情绪稳定或平静。忧郁y：忧伤.愁闷。瞬息shn：一眨眼一呼吸的短时间。涉足sh：指进入某种环境或生活范围。伫立zh：长时间的站立着。萋萋q：形容草长得茂盛的样子。幽寂j：幽静；寂寞。回顾：回过头来看。延绵：绵延。5.伤

11、仲永世隶耕：世代耕田为业。隶，属于。尝：曾经。自为其名：自己题上自己的名字。收获：和同一组的人搞好关系。收，聚.团结。自是：从此。是，此。立就：立刻完成。就，完成。文理：文采和道理。邑人：同县的人。宾客其父：请他父亲去做客。宾客：以为宾客。乞：求取。利其然：把这种情况看作是有利可图的。利，认为有利可图。扳pn：通“攀”，牵.引。1 环谒y：四处拜访。称chn：相当。泯然mn：完全消失。6.黄河颂烽火发fng：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。气魄p：做事的魄力。巅：山顶。澎湃pngpi：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。狂澜ln：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏

12、障：像屏风那样的东西，多指山岭.海岛等。 哺育b：喂养，培养。九曲连坏：曲折，回环，多弯道。7.最后一课诧异ch：觉得意外和奇怪。喧闹：喧哗热闹。懊悔：做错了事或说错了话，心里自悔不该这样。宛转：形容（歌声.鸣声）抑扬动听。现常用作“婉转”。惨白：（面容）苍白。操练：以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。惩罚chng：严厉的处罚。踱du：漫步行走。祈祷qdo：愿意是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 哽：声气阻塞。 肃静：严肃寂静。 磨损：机件或其他物体由于摩擦和使用而造成损耗。8.艰难的国运与雄健的国民国运：国家的前途命运。逼狭：狭窄。崎岖：形容山路不平。阻抑：阻挡抑制。回

13、环曲折：环绕，弯曲。亦复如是：同样也是如此。亦，也。如是，如此。 9.土地的誓言炽痛ch：热烈而深切。嗥鸣ho：（野兽）大声嚎叫。斑斓bnln：灿烂多彩。谰语ln：没有根据的话。怪诞dn：奇怪，古怪。亘古gn：选古。默契q：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。田垄lng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。蚱蜢zhmng：昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。污秽whu：肮脏的东西。10.木兰诗唧唧j：织布机的声音。杼zh：织布梭子。金柝tu：古时军中守夜打更用的器具。鞍马n：泛指马和马具。鞍鞯njin：马鞍下的垫子。鞍，放在驮马背上便于骑坐的东西。辔头pi：驾驶牲

14、口用的嚼子和缰绳。溅溅jin：水流声。胡骑j：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。啾啾：马叫的声音。戎机rng：战争。朔shu：北方。策勋_n：记功。强：有余。不用：不愿做。郭：外城。扶将jing：扶持。霍霍hu：磨刀声。著zhu：穿。云鬓bn：像云那样的鬓发，形容头发好看。惊忙：惊惶.诧异。扑朔：动弹。迷离：眯着眼。雌c：母的。 11.邓稼先任人宰割zi：比喻任凭侵略.压迫.剥削。可歌可泣q：值得歌颂.使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。锋芒毕露l：才干完全显露。妇孺皆知r：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：把人的视线集中在一点上。鲜为人知_in：很少人知道。元勋_

15、n：立大功的人。鞠躬尽瘁jcu：指小心谨慎，贡献出全部精力。气冲斗牛du：形容气势或怒气很盛。也说气冲牛斗。斗牛，二十八星宿的斗宿和牛宿，泛指天空。衰微：国家、民族等衰弱，不兴旺。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。高标：出众超群、比喻出类拔萃的人。 潜心贯注：用心专而深。当之无愧ku：没有什么可以惭愧的地方。奠基din：奠定建筑物的基础。截然不同ji：形容界限分明，像割断的一样，形容差别很大。家喻户晓_io：每家每户都知道。阔别ku：长时间的分别。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。铤tng：快走的样子。挚友zh：亲密的朋友。筹划chu：想办法；定计划；筹措，设法弄到。仰

16、慕：敬仰思慕。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力。12.闻一多先生的说和做典籍j：记载古代法制的图书，也泛指古代图书。仰之弥高：望得更高。锲而不舍qi：雕刻一样东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。炯炯jing：形容明亮。兀兀穷年w：辛辛苦苦的一年到头这样做。沥尽l：滴完。群蚁排衙y：指整齐的排列着。校补jio：校正补充。迥乎不同jing：很不一样。独裁ci：独自裁新。多指独揽政权，实行专制统治。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，形容非常危险。迭起di：一次又一次的兴起来.出现。昂首挺胸ng：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。

17、慷慨激昂kngki：形容情绪，语调激动昂扬而充满正气。也说激昂慷慨。心会神凝：指精神高度集中,用心专而深。 一反既往：现在完全不同于过去，有时也形容变化之大。13.音乐巨人贝多芬门槛kn：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。杂乱无章：又多又乱，没有条理。重荷h：沉重的负担。含蓄_：包含。小心翼翼y：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。巴望：指望。磐石pn：厚而大的石头。喧嚣_un_io：声音杂乱。深邃su：深奥。踌躇chuch：犹豫不决的样子。糊口：勉强维持生活。 愁苦：忧愁苦恼。锁闭：不与外界来往。惹人注目：惹：招引；引起，注目：把视线集中在一点上。招引（别人）把注意力集中在某种事物上。不见

18、天日：比喻社会黑暗，见不到一点光明。 14.福楼拜的星期天密密麻麻：又多又密。一拍即j合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。白皙_：白净。钦佩qn：敬重佩服。琐事su：细小零碎的事。滑稽j：（言语.动作）引人发笑。捋着lu：用手握住条状物向一端滑动。荒谬mi：极端错误；非常不合情理。脚踝hui：小腿与脚趾尖部位的左右两侧的突起。义愤填膺yng：胸中充满了对违法正义的事情依稀：隐隐约约。宛转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。所产生的愤怒。和蔼可亲i：态度温和，容易亲近。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切。也说忘其所以。寻

19、欢作乐：学识寻求欢快，设法取乐。形容追求享乐 。博学多识：丰富。15.孙权劝学卿qng：你，古代君王对臣下.上级对下级.长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂：当权。辞：推辞。过：到。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。更：重新。孤：我，古时君王的自称。治经：研究儒家经典。经，指儒家经典。博士：当时专门掌管经学传授的学官。涉猎sh：浏览群书，不作深入研究。刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。大兄：长兄。文中指对同辈年长者的尊称。见事：认清事情，识别形势。16.社戏消夏：消除.摆脱夏天的炎热。文中指避暑。惮dn：害怕，畏惧。归省_ng：回家探望父母。行辈hn

20、g：排行和辈分。 乐土：安乐的地方。太公：对曾祖父一辈人的称呼。 春赛：春天举行的赛会。航船：指航行在城镇和乡村间有一定班次的搭客的木船。伊：第三人称代词，五四时期的文章里常用来指女性。礼数：礼节。 委实：实在。橹l：在船艄拨水使船前进的工具，比桨大。 渔火：夜间捕鱼点的灯火。自失：（听得出神）忘了自己。 弥散：弥漫消散。 蕴藻：水草。叉港：同大河相通的小河道。 神棚：演戏时搭的供神像的棚。 筋斗：跟头。小旦：戏曲中扮演年轻女子的角色。 白地：空地。撮cu:用手指捏取细碎的东西。桕ji树：也叫“乌桕”，一种落叶乔木。 渴睡：很想睡觉。 向午：将近中午。 棹zho着：划着。 楫j：桨。犯上：触犯

21、长辈或上级。撺掇cundu：从旁鼓动人（做某事），怂恿。 凫水f：游水。絮叨_do：形容说话啰嗦，来回地说。 怠慢di：招待不周到的意思。写包票：这里是保证不出事的意思。 弄潮：在潮头博浪嬉戏。漂渺：即漂渺，隐隐约约，若有若无。 安塞腰鼓捶：用拳头或棒缒敲打。 亢奋kng：极度兴奋。 瞳仁tng：瞳孔中有人像（就是看它的人像）。 恬静tin：安静。 晦暗hu：昏暗。羁绊j：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 蓦然m：突然。 冗杂rng：繁杂。 震撼zhnhn：震动，摇撼。 元气淋漓lnl：指人的生命力旺盛。 战栗：战抖，发抖。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止ji：声音突然中止。 搏击

22、：奋力斗争和冲击。大彻大悟：完全领悟，完全明白了。 狂舞：尽情,疯狂地舞动。 闪射：放射 。闪耀出光芒。火烈：火势猛烈，泛指炽烈、热烈。17.飞溅：向四处溅出。向四处迸射。 搏击：奋力斗争、冲击；搏斗。 烧灼：烧伤，烫伤，灼伤 奔突：横冲直撞；奔驰。 翻飞：飞舞，飘扬。18.竹影幽暗：昏暗。弥漫m：（烟尘.雾气.水等）充满；布满。惬意qi：满意，称心，舒服。疏密：疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。 口头禅chn：原指有的禅宗和尚空谈禅理而不实行，也直接用禅宗常用于作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词语。立轴zhu：长条形的字画，高而窄。包罗：包括（指大

23、范围）。朱砂sh：红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。参差不齐cnc：长短.高矮.大小不齐，不一致。坐不牢：坐不住。立轴：长条形的字画，高而窄。 幽暗：昏暗而幽静。 19.观舞记清扬：指眉目之间。也指眉目清秀。清，指目；扬，指眉。咿哑yy：小孩子学话的声音。 静穆m：安静庄严。 端凝nng：端详凝视。 颦蹙pnc：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然cn：笑容灿烂的样子。 嗔视chn：生气地看。 惊鸿hng：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。变幻多姿：以各种各样的姿态改变。 本色当行hng：做本行的事，成绩十分显著。离合悲欢：泛指聚会.别离.欢乐.悲伤的种种

24、遭遇叱咤风云：形容声势威力很大。 浑身解数_i：全身的手段，本事.解数，旧指武术的架势。 高视极妍yn：使仪态和丽质最充分的显示出来。息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。尽态极妍：容貌姿态美丽娇艳到极点；使仪态和丽质最充分地显示出来。20.口技会：适逢，正赶上。 厅事：大厅，客厅。 施：设置。 屏障zhng：屏风.围帐等用来挡住视线的东西。 团坐：围绕而坐。 少顷：一会儿。 但闻：只听见。 满坐寂然：全场都静悄悄的。坐，通“座”，座位。 欠身：打哈欠，伸懒腰。 呓语y：说梦话。 既而：不久。 抚：抚摸，安慰。乳：名词作动词，喂奶。 呜：指轻声哼唱哄小孩入睡。 絮絮_：连续不断的说话。 是：这。

25、 一时：同时。众妙必备：各种声音的妙处都具备了。毕，全，都。备，具备。侧目：偏着头看，形容听得入神。 默叹：默默的赞叹。 未几：不多久。 齁hu：打鼾。作作索索：老鼠活动的声音 倾侧：翻倒倾斜。意少舒：心情稍微放松了些。少，稍微。舒，松弛。俄而：一会儿。 间jin：夹杂。力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉，模拟声音的词。曳屋许许声yh：拉塌房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。 凡所应有，无所不有：应有尽有，形容声音之杂。 虽：即使。一端：一头，文中指声音中的一种。 名：说出。奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂。奋，扬起，举起。股：大腿。站站：打哆嗦，打战。几j：几乎。21.伟大的悲剧 拽z

26、hui：拉。 坚持不懈_i：坚决保持.维护或进行，不松懈。 计算。指在使用人力物力时计算得很精细。 与其毋宁：（和比较）不如 22.在沙漠中心 大限：指死亡的期限。 战栗l：颤抖。 闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。 徒劳t：无益的耗费劳力。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。夺眶而出kung：因为情感的触动眼泪一下子涌出。精疲力竭ji：形容非常疲劳，一点力气也没有。闷闷不乐mn：因有不如意的事而心里不快活。毛骨悚然sng：形容很害怕的样子。 洋洋得意：形容感到十分满意的样子。履行l：实践（自己答应做的或应该做的事）。怏怏不乐yng：形容不满意或不高兴的神情。姗

27、姗来迟shn：形容来得很晚。 忧心忡忡chng：忧愁的样子。 吞噬sh：吞食；并吞。 语无伦次ln：话讲得很乱，没有层次。 羸弱li：瘦弱。 吞噬：吞食。告罄：指财物用完。无垠：形容广阔无边、没有边际。 癫狂：疯癫、疯狂。销蚀：损耗腐蚀。消耗一些资。 步履：脚步。遗孀：一般是指地位高的人或者名人死后对其妻子的称呼。千辛万苦：形容非常辛苦。也形容各种各样的艰难困苦。夜不成眠：夜里不能睡觉。形容焦虑，担心的情形。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。疲惫不堪：形容非常劳累、疲乏，不能忍受。畏缩不前：因为害怕或有顾虑而退缩。鲁莽大胆：形容说话做事轻率，不考虑后果。念念有词：念念：连续不断地念叨；有词：有像口

28、诀一样的词语。旧指僧、道、方士等做法时默念经咒。现多用来形容自言自语地说个不停。精打细算：打：规划。精密地计划，详细地乙醚m:医药上用作麻醉剂。 犁铧lhu：翻土用的农具。虫豸：虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 筛糠：因惊吓或受冻而身体发抖。 遮蔽：遮挡。幻影：虚幻而不真实的影像;特指异常的或意外的影像。疲倦：倦：疲倦，劳累。疲乏、困倦。 协奏：指一个独奏者和几个演奏者合作演奏。 躯壳qio：指有形的身体;肉体(对精神而言)。 真谛：真实的道理或意义。卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。卷土：扬起尘土。芸芸众生：芸芸：众多。佛家语，指一切生

29、灵。后多指世上大群无知无识的人。一般也用来指众多的生命。死得其所：所：处所，地方。指死得有价值，有意义。23.登上地球之巅 缭绕：回环旋转。齐心协力：思想认识一致，共同努力。 呼啸_io：发出高而长的声音。砭骨bin：刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛。履踏：踩踏。崔嵬cuwi：形容山高大雄伟。斩钉截铁zhn：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。养精蓄锐：养：保养；精：精神；蓄：积蓄；锐：锐气。养足精神，蓄集力量。 头晕眼花：。感到一切都在旋转。比喻在某事中失去了方向。也常比喻人老了以后贫血而导致的头脑眩昏，视力模糊。腰酸背痛：常常用以形容劳累过度。形容因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉。 勇往直

30、前：勇敢地一直向前进，比喻有充足的勇气。24.真正的英雄 建树：建立（功绩）。 哀悼do：悲痛地悼念。 锤炼chu：在艰苦的环境中锻炼。 孜孜不倦z：勤勉不知道疲倦。 彻夜不眠ch：整夜没有睡觉。 阴霾mi：空气中因悬浮着大量烟尘等微粒而形成的混浊现象。这里是指一种压抑.沉闷的气氛。拓荒者tu：开荒的人。 刚毅：刚强坚毅。 梦寐以求mi：睡梦中都想着寻找，形容迫切的希望着。 迫不及待p：急切得不能再等待。 余暇_i：工作或学习之外的空闲时间。 25.短文两篇逐走：竟跑，赛跑。走，古义为跑。今义为行走。 如日：追赶到太阳下山的地方。 河：古代专指黄河，现泛指江河。 大泽：大湖。邓林：地名，在现在

31、大别山附近河南.湖北.安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”古音相同，邓林即“桃林”。 触：碰、撞。 昔者：从前。天柱折，地维绝：支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。维，绳子。绝，断。水潦lo：泛指江湖流水。潦，积水。 尘埃：尘土，这里指泥沙。26.猫涩：这里指不光滑的意思。 绫：一种丝织品。怂恿sngyng：鼓动别人去做。 丫头：这里指女孩子。 怅然：不愉快的样子。 蜷伏：躯体伏卧。悲楚：悲苦；内心十分悲痛；悲哀痛苦。 惩戒：惩罚以示警戒。惩：戒止 戒：防备。 妄下断语：不经考虑，轻易下结论。随便地下结论。27.斑羚飞渡 肌腱jin：连接肌肉与骨骼的结缔组织，白色，质地坚韧。逞能c

32、hng：显示自己能干。恍惚hungh：神志不清；精神不集中。 一尘不染：指环境非常清洁。略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的工具。 眼花缭乱lio：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。甜腻：为了讨人喜欢而作出的声音.动作。 娴熟_in：熟练。进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。 秩序井然：有条理.不混乱的情况迥然不同jing：形容差得很远。迥，远。迥然，显然。苍穹：天空。 悲怆：非常悲伤。28.华南虎 铰jio：剪。 劝诱yu：劝说诱导。 抽搐ch：肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。 沟壑h：山沟，坑。 不羁j：不受束缚。叽叽喳喳zh：象声词，形容杂乱细碎的声音

33、。 石破天惊：原是形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。29.马 觑q：看。 鬣li：马脖子上的长毛。 剽悍piohn：勇猛，强健。 羁绊：这里指马笼头。 疆场jing：战场。 驯良_n：和顺善良。 勇毅：勇敢坚决。 妒忌dj：对比自己强大的人心怀怨恨。 窥伺kus：暗中观察情况。 驾驭y：驱使车马前进。迎合：故意使自己的言语或举动适合别人的心意。疮痍chungy：创伤。枉然：得不到任何收获，徒然。 阔绰chu：豪华奢侈，排场大。观瞻：具体的形象给人的印象。 股：大腿。 妍丽：美丽。 寐mi：睡觉。 庇荫byn：遮挡阳光的树木等。 黠_i：狡

34、猾。 遒劲qijn：雄健有力。 顷刻：一会儿。 犷野gung：粗野强悍。变诈：作假.欺骗。 畸形j：生物体某部分发育不正常。 几何：多少。 慷慨以赴kngki：毫无私心.毫不吝惜地前往。 耳：罢了。 相得益彰zhng：指两个人或两件事物相配合，使二者的能力.作用.好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。有过之而无不及：过：超过；及：赶上。相比之下，只有超过而没有赶不上的。30.狼屠：宰杀畜牲，这里指屠户，宰杀牲畜的人。 止：通假字，通“只”。 缀行zhu：紧跟着走。缀，连接。这里有紧跟的意思。投以骨：以骨投之。 从：跟从。 并：一起。 故：旧、原来。窘jing：无路可走的境地。这里指危险。 敌

35、：敌对，这里指往旁边看。 顾：回头看，这里指往旁边看。 积薪：堆积柴草。 苫蔽成丘shn：覆盖成小山似的。苫蔽，覆盖，遮蔽。驰：放松，这里只卸下。 乃：于是，就。 倚y：靠。眈眈相向dn：瞪眼朝着屠户。眈眈，注视的样子。少时sho：一会儿。犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。 久之：过了一会儿。 瞑mng：闭眼。 意暇甚_i：神情悠闲得很。暇，空闲。意，神情、态度。 暴：突然。 毙：杀死。洞其中：在其中打洞。洞，打洞。其，指柴草堆。 隧su：指从柴草堆中打洞。 盖：原来是。 尻ko：屁股。人教版七年级语文下册教学总结人教版七年级语文下册教学总结篇1今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因

36、此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学。另一方面，七年级的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有

37、注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析p 学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析p ，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有

38、驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

39、种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷

40、懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来人教版七年级语文下册教学总结篇2本学期我任初一班的语文教学工作，本班共有50人，男生26人，女生24人。整体上女生学习的劲头比男生要大很多，她们上进心也较强，学习态度也端正。经过一学期的语文学习，学生的整体能力有较大提高，成绩也有较大上

41、升。一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终

42、身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法；感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法；合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力基础教

43、学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的现代文教学25篇，代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所

44、学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活