电子技术课程设计说明书bxlh.docx

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1、电子技术术课程设计说明明书脉搏计“1111”数据据检测器器步进电机机控制器器班级 JJ电气008033 学号 3008111270063姓名 魏岩岩岩 一一。设计计任务1. 脉搏计脉搏计是是用来测测量一个个人心脏脏跳动的的电子仪仪器。也也是心电电图，心心电监护护仪等仪仪器的主主要组成成部分。设设计一个个脉搏计计，要求求实现在在12ss内测量量1miin的脉脉搏数。（人人的心率率一般不不会超过过1600次/mmin）2.步进进电机控控制器 设计一一个控制制步进电电机用的的三相六六拍状态态工作的的逻辑电电路。用用1表示示线圈通通电，00表示线线圈断电电，设正正转时控控制输入入端M=1,反反转时MM

2、=0，则则三个线线圈ABBC的状状态转换换图如图图1所示示。要求求所设计计的电路路具有自自启动能能力。图1 步进电电动机三三相六拍拍状态转转换图3“1111”数据检测器设计一个个“1111”数数据检测测器，用用来检测测串行二二进制数数序列，当当连续输输入3个或3个以上上的“11”时，“1111”数据检测器输出为“1”，否则输出为“0”。二程序序中使用用的引脚脚、常量量和变量量的说明明；生成成测试向向量的理理由。1.在脉脉搏计的的程序中中，Q00.QQ7（输输出）,CLKK（时钟钟）,EEN（使使能端）均均是引脚脚，.C.（时时钟输入入）,.P.（寄寄存器预预置数）,.Z.（高阻态）均是常量，.

3、X.（任意态）是变量。所选测试向量为EN，Q，因为选这几个测试向量都是定义过的常量或特殊常量；而且由输入值得出的输出波形是满足要求和正确的。MODUULE COUUNT/模块块开始段段TITLLE 8-bbit chaangeeablle mmouddle couunteer/标题题语句CLK,EN PINN; /引脚脚说明Q0.Q7 PINN ISSTYPPERREG; /属属性说明明C,X,Z,PP=.CC.,.X.,.Z.,.PP.; /常量说说明Q=QQ0.Q7; /用范范围运算算符.分隔EQUAATIOONS /逻逻辑描述述段Q.CLLK=CCLK;Q.OEE=!EEN;Q:=QQ+

4、1;TESTT_VEECTOORS /测试向向量段(ENN,CLLK,QQ-Q)1,XX,X-XX;0,XX,P-00;REPPEATT 80000,C,X-X;END /模模块结束束段2. 在在步进电电机控制制器程序序中，CCLK,EN.M,QQ2.Q0均均是引脚脚，.CC.，.Z.，.P.均均是常量量，.XX.为变变量。所所选测试试向量为为输入EEN，CCLK,M,输输出Q，因因为这些些量均是是定义过过的常量量或特殊殊常量；而且仿仿真时由由输入得得出的输输出波形形也是满满足要求求，是正正确的。MODUULE DIAAN JJI/模模块开始始段TITLLE chhanggeabble cou

5、unteer/标题题语句 CLK,EN,M PPIN; /引脚说说明Q2.Q0 PINN ISSTYPPE REGG; /属属性说明明C,X,Z,PP=.CC.,.X.,.Z.,.PP.; /常常量说明明Q=QQ2.Q0;/用范围围运算符符.分隔 EQUUATIIONSS /逻辑描描述段Q.CLLK=CCLK;Q.OEE=!EEN;TRUTTH_TTABLLE /真值值表(M,Q:Q)1,44:6;1,66:2;1,22:3;1,33:1;1,11:5;1,55:4; 0,44:5;0,55:1;0,11:3;0,33:2;0,22:6;0,66:4;X,00:4;TESTT_VEECTOOR

6、S/测试试向量段段(ENN,M,CLKK-Q)1,XX,X-XX;REPPEATT 18800,0,C-XX,X,X;REPPEATT 18800,1,C-XX,X,X;END /模模块结束束段三程序序1. 脉搏计计MODUULE COUUNTTITLLE 8-bbit chaangeeablle mmouddle couunteerCLK,EN PINN;Q0.Q7 PINN ISSTYPPERREG;C,X,Z,PP=.CC.,.X.,.Z.,.PP.;Q=QQ0.Q7;EQUAATIOONSQ.CLLK=CCLK;Q.OEE=!EEN;Q:=QQ+1;TESTT_VEECTOORS (E

7、NN,CLLK,QQ-Q)1,XX,X-XX;0,XX,P-00;REPPEATT 80000,C,X-X;END2步进进电机控控制器MODUULE DIAANJIITITLLE chhanggeabble couunteerCLK,EN,M PPIN;Q2.Q0 PINN ISSTYPPE REGG;C,X,Z,PP=.CC.,.X.,.Z.,.PP.;Q=QQ2.Q0; EQUUATIIONSS Q.CLLK=CCLK;Q.OEE=!EEN;TRUTTH_TTABLLE(M,Q:Q)1,44:6;1,66:2;1,22:3;1,33:1;1,11:5;1,55:4; 0,44:5;0,55

8、:1;0,11:3;0,33:2;0,22:6;0,66:4;X,00:4;TESTT_VEECTOORS(ENN,M,CLKK-Q)1,XX,X-XX;REPPEATT 18800,0,C-XX,X,X;REPPEATT 18800,1,C-XX,X,X;END四仿真真结果1.脉搏搏计2.步进进电机控控制器五心得得体会为期一周周的EDDA课程程设计要要匆匆结结束了，每每天都很很忙碌、充充实，当当然也充充满了好好奇与激激动。运运行错误误时的苦苦恼和运运行出正正确时的的喜悦是是多么鲜鲜明的对对比啊！程序的的写作过过程中也也有很多多不顺，我我们几个个人一起起讨论，研研究，参参考书籍籍，找出出类似的

9、的过程，并并加以改改正，删删减，增增加怀着好好奇与激激动的心心情，一一个接一一个的敲敲进去，但但是结果果还是有有出入，那那份焦急急与失望望真的很很现实。但但我们依依然没放放弃，继继续修改改，实在在不行就就找老师师给我们们看看，然然后我们们再运行行，终于于成功了了，那份份喜悦真真的是无无法言语语的，更更主要的的是我们们差不多多是很早早就完成成的。这次的课课程设计计令我明明白有些些东西只只要你肯肯下功夫夫去做，肯肯去研究究，你一一定会有有收获。当然在设计的过程中还应该多联系下实际情况，要了解实际情况下的工作情况，才能更好的完成此次课程设计。在今后的工作和学习中，我们不能仅仅把目光停留在课本上，要多多联系实际。有时候，理论上是正确的东西放在现实中，会因为诸多原因和限制，并不能达到实际的效果，还需要进行相应修改才能更好的完成要求。此次课程设计又丰富了我的知识，同时也锻炼了我的能力。